大眾跆拳道運動開展現(xiàn)狀調查與分析
——以蘭州地區(qū)為例

楊志剛

（蘭州市體育運動學校，甘肅 蘭州 730000）

跆拳道是韓國的一項以技擊格斗為核心、修身養(yǎng)性為基礎，以磨煉人的意志、振奮人的精神為目的的一項體育運動。近年來，大眾跆拳道運動逐漸被人們所接受，并且蘭州地區(qū)的跆拳道館、社團不斷成立，參加健身的人數(shù)越來越多，這對大眾跆拳道運動的普及和發(fā)展起到了一定的作用，且已經成為廣大學生非常喜歡的體育鍛煉場所之一。但是，大眾跆拳道運動在迅速發(fā)展的同時，也不可避免地出現(xiàn)一些問題。大多數(shù)大眾跆拳道館在辦學規(guī)模、教學質量、教學內容、收費等方面存在很多問題。為此，本文對大眾跆拳道運動在蘭州地區(qū)的開展現(xiàn)狀進行了調查和訪問，從跆拳道館的基礎設施、學員、教練員的基本情況等多方面入手進行調查研究，旨在為提高大眾跆拳道在蘭州地區(qū)的辦學質量、促進大眾跆拳道館的規(guī)范化和有序發(fā)展、體育部門的科學管理提供一定的參考依據。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

大眾跆拳道運動開展現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法查閱圖書館相關期刊，并借助中國知網等網絡資源，獲取與本研究有關的信息。

1.2.2 問卷調查法以蘭州地區(qū)的5所大眾跆拳道館和道館中的20名教練員、100名學員為調查對象。對其進行隨機問卷調查，發(fā)放問卷120份，回收120份，有效率為100%。

1.2.3 專家訪談法走訪跆拳道方面的專家，就大眾跆拳道運動在蘭州地區(qū)的現(xiàn)狀及問題、如何提高大眾跆拳道運動的普及程度和開展等問題進行專家訪談，同時訪問部分高校跆拳道教師，獲取與本文研究相關的信息。

1.2.4 數(shù)據統(tǒng)計法對調查的數(shù)據進行歸類整理，并進行統(tǒng)計分析。

2 結果與分析

2.1 蘭州地區(qū)跆拳道館的基礎設施情況

調查顯示，目前蘭州地區(qū)的跆拳道館的場地大多數(shù)是租借空閑場所，這些場所空間狹小、簡陋，達不到跆拳道正常訓練的要求；在器材設備方面，訓練器材陳舊、數(shù)量少，而且運動保護性設備缺乏，從整體上不能完全滿足教學與訓練的需求。場館設施和器材設備是進行跆拳道訓練所必備的物質條件，場館的大小與質量的好壞、器材設備的先進與否，將直接影響著跆拳道訓練的效果，同時在某種程度上也影響著教練員、學員訓練的積極性。

2.2 蘭州地區(qū)跆拳道館學員情況

跆拳道運動的發(fā)展離不開學員，從學員的規(guī)?？梢钥闯龃隧椷\動的開展情況。據調查，蘭州地區(qū)的跆拳道學員大多是在校學生，他們利用課余時間進行訓練，其中有49.1%的學員是小學生，有24.5%的學員是中學生，有11.5%的學員是大學生，有14.9%的學員來自社會其他階層；學員年齡相對集中，主要是中小學生?？梢姡瑢W員來源單一、年齡相對集中，不利于跆拳道運動的廣泛發(fā)展。

中小學生學習跆拳道的動機存在差異。研究發(fā)現(xiàn)，女生學習跆拳道的動機排前3位的是自衛(wèi)防身、新穎好奇、強身健體。男生學習跆拳道的動機第1位是“學習更多跆拳道搏擊類知識”，排在第2的是“掌握防身自衛(wèi)的本領”；女生排序第1的是“掌握防身自衛(wèi)的本領”，排在第2的是“學習更多的跆拳道搏擊類知識”。由此可見，女生學跆拳道的動機中，自衛(wèi)防身的需求更強烈。另外，女生也希望通過跆拳道練習達到減肥健體的目的。

學員參加跆拳道鍛煉動機直接關系到跆拳道訓練的成績。據調查，學習跆拳道的主要動機有時尚流行（占調查總比例的34.8%）、自衛(wèi)防身（占調查總比例的37.9%）“磨煉意志（占調查總比例的19.9%）、為了晉級升段，獲取證書（占調查總比例的7.4%）等。學習跆拳道“時尚流行”的動機原因是跆拳道運動發(fā)展策略的科學性、跆拳道運動競賽體制操作的簡捷性、跆拳道運動所具備的觀賞性?！白孕l(wèi)防身”的動機原因主要是想保護自己不受傷害和社會各種不穩(wěn)定因素的存在?！澳捯庵尽钡膭訖C原因主要是為了克服自身性格的弱點?！盀榱藭x級升段，獲取證書”的動機原因主要是想今后為跆拳道的發(fā)展做出貢獻?？梢?，蘭州地區(qū)跆拳道學員參與鍛煉的動機呈現(xiàn)多樣化，這有利于大眾跆拳道運動在蘭州地區(qū)的開展。

充足的訓練時間是提高鍛煉效果的保障。據調查，蘭州地區(qū)部分跆拳道學員每周訓練時間只有2h左右，每周訓練的次數(shù)也只有1次左右，每次訓練僅有120min，訓練的時間集中在周末、節(jié)假日、放學后、工作之余等空閑時間，而且每位學員不能確保每次訓練都能夠參加。可見，蘭州地區(qū)的跆拳道學員訓練次數(shù)少、時間短，訓練的科學性、規(guī)范性、系統(tǒng)性不高，訓練組織也比較松散，訓練質量較低。

2.3 蘭州地區(qū)跆拳道館教練員情況

從年齡結構上看，跆拳道館教練員30周歲以下的占68.18%，30～40周歲的占27.27%。教練員年輕化將給大眾跆拳道運動在蘭州地區(qū)的傳播帶來活力和希望。

從教練來源結構來看，34.09%的來自體育院校畢業(yè)生，27.27%的來自退役的運動員，9.09%的教練來自退役軍人、警察，29.55%的來自社會其他職業(yè)。他們中有81.82%的是兼職，只有18.18%的是全職。由于蘭州地區(qū)大眾跆拳道道館的臨時聘用較多，受跆拳道館效益的影響較為嚴重，造成責任心不強，使教學質量和效果普遍較低。

從技術等級來看，教練員有等級證的有38人，占整體的86.36%；無等級證者的有6人，占整體13.64%。這說明蘭州地區(qū)的跆拳道道館的教練員以有等級的教練員為主，且一級教練員占總調查人數(shù)的6.8%，二級教練員占總調查人數(shù)的79.56%，其余是三級或無級別教練，占總調查人數(shù)的13.64%。

從獲得等級培訓的途徑來看，主要是體育學院的畢業(yè)生、在校學生及教練員的培訓班。據調查，9.1%的跆拳道教練員沒有等級和參加過任何培訓，說明各道館要加強對跆拳道教練員的業(yè)務素質培訓。

從執(zhí)行教學計劃情況來看，蘭州地區(qū)跆拳道教練員有97.72%的教練員無年度教學計劃，有81.82%的教練員無階段教學計劃，有68.18%的教練員無課時計劃，即使有教學計劃，按計劃執(zhí)行的教練員也寥寥無幾。這使跆拳道教學缺乏科學性，違背了科學性原則。其主要原因是跆拳道教練員的事業(yè)心和敬業(yè)精神欠缺，缺乏嚴格管理制度和監(jiān)管力度，從而導致學員的系統(tǒng)鍛煉難以得到保證，在某種程度上嚴重影響跆拳道教學的質量。

從教學形式看，蘭州地區(qū)的跆拳道導致館的教學是在教練員的帶領下所進行的集體性練習，屬于集體教學形式，教學形式較為單一。

3 結論與建議

3.1 結 論

蘭州地區(qū)跆拳道館的建設與發(fā)展，為跆拳道運動的健康發(fā)展起到了極為重要的作用。當前蘭州地區(qū)的跆拳道館的問題主要在發(fā)展規(guī)模、管理體制、教學內容、人才培養(yǎng)等方面。道館的教學、訓練質量直接影響到道館的生存與發(fā)展。研究結果表明，管理水平高、服務好、教學質量高的跆拳道館，具有高標準、高質量、高水平、高效益的發(fā)展趨勢；反之，面臨的即將是倒閉。教練員的素質和水平，是大眾跆拳道在蘭州地區(qū)賴以生存和發(fā)展的基礎。研究表明，大部分教練員學歷在高中及以下，年齡小，跆拳道專業(yè)素質差、技術不專業(yè)。

3.2 建 議

3.2.1 加大監(jiān)管力度為了解決蘭州地區(qū)大眾跆拳道館的管理問題，建議由政府帶頭，聯(lián)合體育部門、工商部門建立一個完善的管理層，對蘭州地區(qū)大眾跆拳道館進行管理監(jiān)制，并派專人負責。針對大眾跆拳道在蘭州地區(qū)的辦館條件差的現(xiàn)象，建議主管部門加大監(jiān)管力度，建立健全相關的規(guī)章制度，建立健全跆拳道協(xié)會、分會的各規(guī)章制度。同時，也應防止為謀取經濟利益而亂設“小作坊”式道館。

3.2.2 加大對道館資金的投入為了解決場館簡陋和器材匱乏等辦學必備因素，建議采用社會、企業(yè)贊助和政府投入資金扶持相結合的融資機制，加大對跆拳道道館的支持力度。

3.2.3 加強師資培訓力度跆拳道教練員在跆拳道訓練中擔任著重要角色，其水平的高低，直接影響到學員對技術、技能掌握的程度。因此，加強師資隊伍建設是大眾跆拳道得以生存和發(fā)展的先決條件。為提升蘭州地區(qū)大眾跆拳道教練員的素質。建議，一方面，針對現(xiàn)有跆拳道教練員進行業(yè)務培訓，提高其教學訓練能力。另一方面，引進高學歷、高水平、經驗豐富的教練員，如聘請高校具有高職稱、經驗豐富的跆拳道教練員任教；引進蘭州市退役跆拳道運動員加盟教練員隊伍中，他們的加盟會解決很多教學訓練問題，退役跆拳道運動員大多有十幾年以上的訓練經驗，由他們來指導訓練工作往往會起到事半功倍的效果。

3.2.4 加大宣傳力度，營造跆拳道運動文化氛圍跆拳道組織要積極通過比賽、表演、網絡等手段擴大自身影響，大力宣傳跆拳道健身、防身、增強自信的時效性功能讓更多的學生接觸跆拳道。各高校、中小學要把跆拳道列入學校體育競賽內容，制定跆拳道競賽的制度，定期開展本?；蛐Ｅc校之間的跆拳道競賽活動，活躍學校的體育文化氣氛，促進校與校之間的體育文化交流，各校跆拳道館和社團加大宣傳力度，定期或不定期地組織各種跆拳道表演。