關(guān)于高職院校田徑運(yùn)動隊訓(xùn)練組織管理制度的探析

韋肖婷

（廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院，廣西 南寧 530007）

當(dāng)前，許多高職院校都成立了田徑運(yùn)動隊，有關(guān)高職院校田徑運(yùn)動隊訓(xùn)練的組織與管理工作成了高職院校體育教學(xué)管理的重要組成部分。高職院校田徑運(yùn)動隊的成員是一屆一屆定期更換的，因此，田徑運(yùn)動隊的組織管理表現(xiàn)出動態(tài)性及周期性的特點。為了培養(yǎng)出更多的高水平田徑運(yùn)動員，提升運(yùn)動隊的訓(xùn)練效果，則需要在科學(xué)訓(xùn)練理念的指導(dǎo)下，選擇合適的訓(xùn)練方法，同時制訂出科學(xué)的組織管理制度，做到合理組織、科學(xué)管理，努力做到資源的充分利用，營造出良好的運(yùn)動氛圍。

1 影響高職院校田徑運(yùn)動隊訓(xùn)練的主要因素

1.1 學(xué)訓(xùn)矛盾的影響

當(dāng)前，許多高職學(xué)院在田徑運(yùn)動隊的建設(shè)方面，都表現(xiàn)出過于重視運(yùn)動員競技能力的提升，將對運(yùn)動員的考核集中表現(xiàn)在比賽名次的獲得及運(yùn)動水平的提升方面，而沒有重視運(yùn)動員的身心發(fā)展，也沒有做到勞逸結(jié)合，科學(xué)地制訂訓(xùn)練計劃，甚至有些高職院校還忽略了運(yùn)動員文化知識的教學(xué)。盡管說這樣一種組織管理方式，能夠起到提升運(yùn)動員比賽成績以及運(yùn)動水平的作用，但是沒有合理分配訓(xùn)練與恢復(fù)時間，表現(xiàn)出揠苗助長的特征，縮短了運(yùn)動員的運(yùn)動壽命，同時沒有重視學(xué)生科學(xué)文化知識的教學(xué)，不利于學(xué)生今后的發(fā)展。

1.2 田徑運(yùn)動隊生活管理的影響

筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前，許多高職院校的田徑運(yùn)動隊在生活管理方面都不同程度地存在著一些問題，突出表現(xiàn)為教練員對運(yùn)動員生活方面的關(guān)心不夠、運(yùn)動員過于焦慮自身的未來發(fā)展、運(yùn)動隊中出現(xiàn)了一些攀比風(fēng)氣、運(yùn)動員忽略了文化課程的學(xué)習(xí)等，這些問題不但會影響運(yùn)動員自身的發(fā)展，而且也影響了田徑運(yùn)動隊的發(fā)展。對運(yùn)動隊的生活管理最重要的便是需要教練員的感情投入，需要教練員在日常訓(xùn)練與交流的過程中，關(guān)心、愛護(hù)每一個運(yùn)動員，主動地關(guān)心運(yùn)動員，拉近同運(yùn)動員之間的距離，成為他們的朋友，讓他們愿意主動地表達(dá)他們的內(nèi)心想法，教練員應(yīng)主動地幫助他們解決一些生活上出現(xiàn)的問題，這樣運(yùn)動員在生活上的顧慮少了，自然能夠全身心地投入到訓(xùn)練中。

1.3 教練員管理的影響

毋庸置疑，教練員是承擔(dān)田徑運(yùn)動隊組織管理工作的重要負(fù)責(zé)人，對運(yùn)動隊的發(fā)展起到了關(guān)鍵的作用。當(dāng)前我國高職院校田徑運(yùn)動隊的教練員，許多都是在大學(xué)畢業(yè)后從事了一段時間的體育教學(xué)工作之后，為了順應(yīng)學(xué)校運(yùn)動隊的發(fā)展，轉(zhuǎn)行做田徑運(yùn)動隊的教練，由于缺乏帶專業(yè)運(yùn)動隊的經(jīng)驗，像對待普通學(xué)生那樣對待運(yùn)動隊成員，訓(xùn)練效果受到影響。并且由于學(xué)校對于田徑運(yùn)動隊的訓(xùn)練，大多都是以追求獲得各類比賽的名次為目的，而對教練員的考核也是以運(yùn)動員的比賽成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，缺乏對教練員綜合素質(zhì)的考評，因此，當(dāng)前對教練員管理的欠缺成了影響高職院校田徑運(yùn)動隊建設(shè)的主要因素。

1.4 其他方面的影響

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度、招生方案等是影響運(yùn)動隊訓(xùn)練的主要因素，而其中制訂出科學(xué)的組織管理制度，一定限度上減少這些因素的負(fù)面影響更為至關(guān)重要。

2 高職院校田徑運(yùn)動隊訓(xùn)練組織管理制度的現(xiàn)狀

我國高職院校運(yùn)動隊訓(xùn)練的組織管理，通常是依靠上下級隸屬關(guān)系，以一種縱向的信息指令及行政方式來指導(dǎo)高職院校田徑運(yùn)動隊的發(fā)展方向，它既屬于一種行政計劃宏觀管理，又是一種高校內(nèi)部的微觀管理。當(dāng)前，由于受多方面的影響，高職院校運(yùn)動隊訓(xùn)練組織管理制度仍然存在著諸多問題，其中制度不健全、重視程度不夠等原因使得組織管理制度在落實的過程中受到影響，直接制約了高職校院校田徑運(yùn)動隊訓(xùn)練的開展。其組織管理制度沒有得到有效落實主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）在運(yùn)動員文化學(xué)習(xí)的管理制度方面。通過了解發(fā)現(xiàn)，盡管許多高職院校針對田徑運(yùn)動員制訂了文化學(xué)習(xí)管理制度，但是卻沒有很好地落實，通常只重視運(yùn)動員的日常運(yùn)動訓(xùn)練，旨在提升運(yùn)動員的比賽成績，因此影響了運(yùn)動員學(xué)習(xí)成績的提升；（2）有關(guān)田徑運(yùn)動隊訓(xùn)練過程中所存在的一些矛盾，并沒有制訂相應(yīng)的管理制度；（3）在教練員管理方面。對于教練員的管理過于松散，而且缺乏行之有效的評價制度，難以激發(fā)教練員的工作積極性。

3 高職院校田徑運(yùn)動隊訓(xùn)練組織管理制度的構(gòu)建

3.1 不斷完善田徑運(yùn)動隊文化學(xué)習(xí)管理制度

毋庸置疑，文化學(xué)習(xí)始終是高職學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于專業(yè)運(yùn)動員來講也是如此，因此，必須不斷完善田徑運(yùn)動隊文化學(xué)習(xí)管理制度，并且得到有效落實。運(yùn)動員在提高田徑技能水平的同時，必須接受科學(xué)文化知識的教育，進(jìn)行思想政治及組織紀(jì)律教育。作為文化課程的教師，應(yīng)遵循因材施教的原則，要根據(jù)田徑運(yùn)動員的特點確定教學(xué)內(nèi)容，制訂教學(xué)計劃，要從各方面關(guān)心田徑運(yùn)動員，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的重要性。同時，學(xué)校應(yīng)對于運(yùn)動成績突出且文化成績優(yōu)異的學(xué)生給予一定的獎勵，以此來激發(fā)運(yùn)動員對文化課程學(xué)習(xí)的積極性與主動性。大量事實證明，要想成為一名優(yōu)秀的運(yùn)動員，僅靠競技成績突出是不夠的，還必須要擁有良好的道德素養(yǎng)、掌握多種文化知識。因此，必須重視田徑運(yùn)動員文化學(xué)習(xí)的組織管理。

3.2 不斷完善田徑運(yùn)動隊教練員管理制度

針對高職院校田徑運(yùn)動隊來講，教練員是與其關(guān)系最為密切的，直接負(fù)責(zé)運(yùn)動隊訓(xùn)練的整個過程。因此，田徑運(yùn)動隊訓(xùn)練組織管理最關(guān)鍵的就表現(xiàn)在教練員的管理方面。但是，當(dāng)前我國高職院校田徑運(yùn)動隊教練員的管理制度與機(jī)制仍然存在著諸多問題，無論是從管理內(nèi)容上來看，還是從管理模式上進(jìn)行分析，都存在著諸多不足，沒有形成一個開放的管理體系，同時也沒有形成一個有效的競爭激勵機(jī)制。就當(dāng)前的情況來講，主要是以行政手段進(jìn)行管理，將教練員納入學(xué)校教師隊伍的管理體系中，雖然說會通過一定的經(jīng)濟(jì)政策來激發(fā)教練員的訓(xùn)練激情，但是卻沒有取得較好的成效?？傮w來講，有關(guān)田徑教練員的管理制度還顯得過于單薄，必須要根據(jù)各個學(xué)校的實際情況，制訂出相適應(yīng)的管理制度，要突出高職田徑運(yùn)動隊的訓(xùn)練特色。（1）努力學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的管理模式以及結(jié)合本校的實際情況，提升教練員的素質(zhì)水平。就目前我國高職院校田徑運(yùn)動隊教練員而言，普遍存在著素質(zhì)低下的現(xiàn)狀，這是導(dǎo)致我國高職院校田徑運(yùn)動隊成績不突出的主要因素。教練員素質(zhì)水平主要表現(xiàn)在2大方面：①能否對田徑運(yùn)動項目特點以及田徑運(yùn)動技戰(zhàn)術(shù)發(fā)展規(guī)律有準(zhǔn)確地認(rèn)識，并且能夠結(jié)合科學(xué)的訓(xùn)練理念、訓(xùn)練方法來開展日常的訓(xùn)練工作；②教練員需具備對高水平田徑運(yùn)動訓(xùn)練相關(guān)信息的接收能力，要做到與時俱進(jìn)，不斷進(jìn)取。由此可見，為了提升田徑教練員素質(zhì)水平，應(yīng)制訂并落實田徑教練員的職后培訓(xùn)教育制度，努力提升教練員的素質(zhì)水平，以提高其教學(xué)指導(dǎo)能力。（2）不斷完善高職院校田徑教練員的競爭制度。對于高職田徑教練員，可實行競爭上崗的制度，這樣不但可以將專業(yè)人才用于專業(yè)崗位，而且對田徑教練員的工作也具有一定的激勵作用。所以應(yīng)可制訂并且構(gòu)建出一套完整的、合理的教練員競爭應(yīng)聘制度，定期對教練員的業(yè)務(wù)能力進(jìn)行考核，對于考核成績優(yōu)秀的教練員進(jìn)行獎勵，對于考核不合理的予以淘汰，擇優(yōu)聘用。通過這種方式，能夠有效激發(fā)教練員的敬業(yè)精神，幫助他們增強(qiáng)高度的責(zé)任感，以提高高職田徑運(yùn)動隊的訓(xùn)練水平。

3.3 不斷完善監(jiān)督管理制度

結(jié)合當(dāng)前我國高職院校田徑運(yùn)動隊訓(xùn)練現(xiàn)狀來看，若缺乏相應(yīng)的監(jiān)督管理制度，無論是針對運(yùn)動員的文化教育還是競技能力的訓(xùn)練，都較難取得較好的成果。因此，有必要制訂監(jiān)督管理制度，完善高職院校田徑運(yùn)動隊的監(jiān)督管理體系，以促進(jìn)運(yùn)動員綜合素養(yǎng)以及運(yùn)動水平的提升。具體來講可以從以下2方面著手：（1）成立專門的監(jiān)督管理團(tuán)隊。從根本上講，高職院校田徑運(yùn)動隊的教育監(jiān)管是一項長期的任務(wù)，它貫穿于田徑運(yùn)動隊教育的始終，所以，只有成立專門的監(jiān)督管理小組，實現(xiàn)長期有針對性的監(jiān)督管理，才能確保各項監(jiān)督管理工作的有效開展。隨著現(xiàn)代田徑運(yùn)動的不斷開展，高職院校田徑運(yùn)動隊的教育形勢十分嚴(yán)峻，在評價體系及學(xué)訓(xùn)矛盾等方面出現(xiàn)的突出問題嚴(yán)重影響了田徑運(yùn)動員教育的開展。然而，通過有效的監(jiān)督管理，則可以及時地發(fā)展問題，并且找出這些問題形成的主要原因，從而為管理人員提供全面的決策依據(jù)。因此，成立專門的監(jiān)督管理團(tuán)隊是十分必要的。（2）制訂詳細(xì)的監(jiān)督管理細(xì)則。因為有關(guān)高職院校田徑運(yùn)動隊訓(xùn)練的組織管理工作包括面十分廣泛，既包括運(yùn)動員的生活管理、訓(xùn)練管理，也包括教練員管理等多個方面，因此，必須針對不同的管理內(nèi)容制訂出詳細(xì)的監(jiān)督管理要求，然后監(jiān)督管理團(tuán)隊再根據(jù)這一監(jiān)督管理細(xì)則做到有序監(jiān)管，使管理工作的開展有據(jù)可依。

4 結(jié) 語

影響高職院校田徑運(yùn)動隊訓(xùn)練的因素是多方面的，我們應(yīng)深入分析其影響因素，然后了解高職院校田徑運(yùn)動隊訓(xùn)練組織管理制度現(xiàn)狀，結(jié)合影響田徑運(yùn)動隊訓(xùn)練的突出問題制訂出相應(yīng)的管理制度，以提升高職院校田徑運(yùn)動隊訓(xùn)練效果，培養(yǎng)出更多高水平田徑運(yùn)動員。