高清錄播在武術(shù)課教學(xué)中的運用研究

張繼華

（信陽師范學(xué)院體育學(xué)院，河南 信陽 464000）

高校教學(xué)質(zhì)量的全面提高是目前我國高等教育的工作重點，而課堂教學(xué)又是高校教學(xué)工作的重中之重。為了貫徹落實教育部《關(guān)于進一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》及《信陽師范學(xué)院關(guān)于促進教學(xué)質(zhì)量提高的實施辦法》，推進本科教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的理論素養(yǎng)與專業(yè)技能，增強學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)人才，各級院校的領(lǐng)導(dǎo)都希望所在院校的任課教師能在課堂教學(xué)中教學(xué)方法多樣化、教學(xué)手段信息化、學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化。新形勢下，利用現(xiàn)代化技術(shù)手段來促進、提升高校本科課堂教學(xué)質(zhì)量顯得尤為重要。2016年信陽師范學(xué)院體育學(xué)院武術(shù)廳安裝了高清錄播系統(tǒng)，高清錄播系統(tǒng)可以加強教師對授課內(nèi)容和授課方式的自我反思和對課堂教學(xué)效果進行有效評估。通過近2年的探索與應(yīng)用，高清錄播系統(tǒng)能很好地幫助教師課堂錄與播，在武術(shù)課教學(xué)中取得了較好的教學(xué)效果?，F(xiàn)將教學(xué)中的心得體會整理如下，敬請指正。

1 高清錄播系統(tǒng)的概念

高清錄播屬于現(xiàn)代信息技術(shù)多媒體的一種，是集高清視音頻信號采集、編碼、錄制、直播和點播等功能于一體的智能化系統(tǒng)，采用云存儲、云傳輸技術(shù)來滿足現(xiàn)代化教學(xué)的一種方式。高清錄播可實現(xiàn)實時直播、同步錄制，并支持簡易的多媒體設(shè)備的接入，錄制過程中實現(xiàn)采集處理和合成同步進行（錄制完畢后形成的高、中、低3種獨立碼流的視頻文件）無須后期合成。課件發(fā)布無須等待，立即生成，雙路VGADVI采集卡支持RGB32、RGB24、YUV422、RGB8等采集格式。

2 武術(shù)教學(xué)特點

武術(shù)教學(xué)是由教師和學(xué)生共同參與，教師向?qū)W生傳授武術(shù)知識、技術(shù)與技能，培養(yǎng)其道德、意志品質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐過程。在武術(shù)教學(xué)中，學(xué)生常遇到的是“三多”問題：（1）動作數(shù)量多；（2）方向路線變化多；（3）每個動作包含的因素多。因

此，這些問題時常困擾武術(shù)課教學(xué)。武術(shù)教師歷來講究“口傳身授”，注重直觀演示身體力行。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代信息教育技術(shù)為武術(shù)教學(xué)提供了極大的可能與便利——高清錄播系統(tǒng)能夠很好地幫助教師課堂教學(xué)的錄與播。

3 高清錄播在武術(shù)課教學(xué)中的作用

錄播教學(xué)主要就是武術(shù)教師現(xiàn)場授課并采取講解、示范、解惑、答疑的教學(xué)方式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。課后教師觀看教學(xué)過程，進行教學(xué)反思；學(xué)生練習(xí)后觀看教師、優(yōu)秀運動員或骨干學(xué)生演示技能示范，同時再回放觀看自己的動作練習(xí)，通過這些信息的反饋進行正誤對比，取長補短，不斷改進技術(shù)動作，達到最佳的教學(xué)效果。

3.1 促進教師教學(xué)反思和能力的提升

教師教學(xué)能力的提高是高校本科課堂教學(xué)質(zhì)量提高的根本。平時武術(shù)課教學(xué)，教師很難對課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)，特別是教與學(xué)的不足之處進行及時地了解和反饋，而教師通過高清錄播系統(tǒng)回放自身的教學(xué)實踐過程，觀看教學(xué)視頻中自己在授課過程中存在的問題，查找原因，并進行自我反思，反思性教學(xué)，被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。在這一反思過程中教師可重新審視學(xué)生的接受程度與學(xué)習(xí)狀況，不斷改善和提高自己的教學(xué)方式與方法，調(diào)整自己的教學(xué)行為，提高自身的教學(xué)水平，從而促使自己不斷學(xué)習(xí)，達到“教后而知困”。高清錄播系統(tǒng)的實施為武術(shù)教師的發(fā)展奠定了物質(zhì)條件，學(xué)會運用錄播系統(tǒng)是當(dāng)今武術(shù)教師教學(xué)的必備技能。

3.2 減少武術(shù)教師的工作量和強度

高清錄播系統(tǒng)可將教師的示范過程全程記錄。在以往的武術(shù)常規(guī)教學(xué)中采用的“教—學(xué)—練”的教學(xué)模式，由于學(xué)生沒能清晰看到教師的示范，往往武術(shù)教師會在教學(xué)指導(dǎo)的過程中反復(fù)為不同的學(xué)生多次、重復(fù)示范，這無疑增加了教師的工作量和強度。而學(xué)生在學(xué)練過程中如有疑惑，可隨時調(diào)取參照教師示范視頻得以解決。對學(xué)生而言，借用示教視頻解決疑惑，在避免教師反復(fù)示范的同時更增加了自己寶貴的練習(xí)時間，以利于提高技術(shù)、技能。

3.3 促進學(xué)生技術(shù)動作更加規(guī)范

高清錄播系統(tǒng)即一套利用電腦、電視、攝像機、視頻展臺等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備實施的現(xiàn)場攝錄技能、技巧訓(xùn)練生成標(biāo)準(zhǔn)化的流媒體文件的教學(xué)系統(tǒng)。此系統(tǒng)可對外直播、存儲、后期編輯、點播和插播其他教學(xué)片等功能。通過攝像機可實時錄像和觀看整個教學(xué)動作技術(shù)的全過程。教師在傳授學(xué)生武術(shù)技術(shù)、技能的教學(xué)過程中，難免會有一些在示范和講解中有困難和不足的地方，錄播系統(tǒng)的直播和錄播功可以將教師示范過程和細(xì)節(jié)直接直播到電視屏上，學(xué)生可多角度全方位、實時清晰地觀看教師示范和講解的畫面。學(xué)生也可在練習(xí)時實時錄像存儲；練習(xí)結(jié)束后可回顧觀看自己的練習(xí)視頻，不妥之處可及時發(fā)現(xiàn)糾正，無須他人幫助。

3.4 提高教學(xué)實效性

常規(guī)的武術(shù)教學(xué)一般采取教師領(lǐng)做示范教學(xué)生學(xué)動作，教師課堂上不停地灌輸知識，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，在整個教學(xué)的過程中教師的參與度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)生的主動參與，學(xué)生缺乏積極思考的習(xí)武熱情和發(fā)現(xiàn)問題的探究意識，這種教學(xué)方法很容易造成課堂氣氛不活躍，學(xué)習(xí)效率不高。如果教師長期采用同種教學(xué)方法和手段，沒有引進新鮮事物或者嘗試變換教學(xué)方法，易形成教學(xué)疲勞（武術(shù)套路本身動作復(fù)雜多變，難學(xué)易忘，學(xué)生如果上課積極性不高，學(xué)起來吃力，很快就會失去習(xí)武的熱情）。通過高清錄播系統(tǒng)進行武術(shù)教學(xué)，可把套路中復(fù)雜或難學(xué)的動作化繁為簡，采用聲音、圖像、文字等形式進行有機組合，給予學(xué)生感官上的直觀刺激，使學(xué)生全方位、多角度、清晰地看到動作技術(shù)細(xì)節(jié)，同時教師在課堂上再對學(xué)生每個階段的學(xué)習(xí)進行分析并和錄像進行對比，從初始階段→粗略掌握動作到基本成型→正確掌握動作，到中間完整連貫→熟練掌握動作到最后熟練→自動化掌握成套動作。每一階段的表現(xiàn)都有所不同和進步，這樣不僅加強了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，更發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，増加了學(xué)生學(xué)練興趣，提高了教學(xué)效率。

3.5 提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

現(xiàn)代信息教育是集聲、文、圖、像于一體的寬闊的時空教育，這種多媒體教學(xué)（高清錄播）系統(tǒng)組成的現(xiàn)代教育技術(shù)不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)的知識信息來源豐富和充實，而且形象、生動，更具有吸引力，最大限度地調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。現(xiàn)在體育教育專業(yè)武術(shù)的課堂授課時數(shù)逐漸減少，我們只有不斷探索新的教學(xué)模式、教學(xué)方法和教學(xué)手段，從根本上改變傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)中教師、教材、學(xué)生三點一線的格局，呈現(xiàn)給學(xué)生的是圖文并茂的音像教材、視聽結(jié)合的多媒體教學(xué)環(huán)境，將有限的教學(xué)時間充分利用達到最優(yōu)化教學(xué)狀態(tài)。高清錄播系統(tǒng)實現(xiàn)了把課堂“打包”回家的愿望。學(xué)生可以按照課程資源中教師的引導(dǎo)進行課外自學(xué)，使得自主學(xué)習(xí)和因材施教成為現(xiàn)實。真正實現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的探索過程，充分提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主教育的能力。

4 武術(shù)教學(xué)中高清錄播系統(tǒng)教學(xué)的建議

4.1 增加使用率

高清錄播系統(tǒng)教學(xué)在初始階段行政領(lǐng)導(dǎo)一定要進行干預(yù)，要求骨干教師開展公開課、示范課、青年教師匯報課等必須使用錄播系統(tǒng)進行教學(xué)。剛開始可能會有教師不敢使用錄播系統(tǒng)上課（害怕出錯被人笑話），教師如果用多了，熟練了，體會到錄播系統(tǒng)給教學(xué)帶來的益處，自然會自發(fā)使用。配備是基礎(chǔ)，應(yīng)用是重點，使用是教學(xué)設(shè)備的生命力，使用率越高，生命力越強。

4.2 增加課時數(shù)

增加使用高清錄播系統(tǒng)教學(xué)的課時數(shù)和錄像次數(shù)，使用時間越長，錄播系統(tǒng)教學(xué)起的作用越突出（錄播系統(tǒng)可以高質(zhì)量地全面記錄教師整個教學(xué)過程，還能將課堂教學(xué)過程進行網(wǎng)絡(luò)直播，不僅拓寬了課堂的范圍，也促進了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，解決了學(xué)生因受時間、地點的限制，提高了其課下自主學(xué)習(xí)的需求），短時間使用作用小，對于各方面要求比較嚴(yán)格的體育教育專業(yè)來說有必要増加課時數(shù)。學(xué)生也要在課外的時間加強技術(shù)、技能練習(xí)，僅僅靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

4.3 提高教師應(yīng)用錄播系統(tǒng)的能力和水平

現(xiàn)在是信息時代，教師應(yīng)具備一定的信息素養(yǎng)和信息技術(shù)設(shè)備的操作能力，否則就會被信息化的浪潮淹沒和淘汰（如果學(xué)校配備了錄播系統(tǒng)設(shè)備，教師不會使用，等于“聾人的耳朵一擺設(shè)”）。實踐證明，培訓(xùn)是提高教師信息化教學(xué)技能行之有效的方法，因此，學(xué)校應(yīng)積極組織，教師要積極參加校內(nèi)的、校外的、正式的、非正式的培訓(xùn)，主動抓住一切學(xué)習(xí)機會，提高自己應(yīng)用錄播系統(tǒng)的能力（教師對現(xiàn)代教育技術(shù)掌握的程度和操作的水平是優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提）。

5 結(jié) 語

高清錄播系統(tǒng)是現(xiàn)代教學(xué)媒體之一，是教學(xué)內(nèi)容的主要載體，是輔助教師教學(xué)工作的有力工具，它和教師承擔(dān)著共同的教學(xué)目標(biāo)。高清錄播系統(tǒng)不僅可以促進武術(shù)教師教學(xué)反思和能力的提升，還可以減少武術(shù)教師的工作量和強度，促進學(xué)生技術(shù)動作更加規(guī)范。因此，高清錄播系統(tǒng)的應(yīng)用，對教師和學(xué)生有極大的便利，是今后教育信息化發(fā)展的趨勢，以后的課堂教學(xué)已不僅是一個教學(xué)的過程，而是將其作為一種重要的資源和手段，通過課堂實錄的形式進行共享與學(xué)習(xí)。