體育教育發(fā)展與休閑體育管理的關(guān)系探究

符拾熊

（蘇州科技大學(xué)，江蘇 蘇州 215009）

1 體育教育與休閑體育的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 體育教育現(xiàn)狀

在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，學(xué)生的綜合發(fā)展已然成為體育教育的核心目標(biāo)。但受制于傳統(tǒng)教育觀念的制約與影響，學(xué)校對體育教育的重視程度明顯不足，普遍存在教育問題。通常情況，體育教育問題的產(chǎn)生原因大致有3個：（1）社會原因。知識經(jīng)濟(jì)時代，升學(xué)、就業(yè)壓力擺在面前，導(dǎo)致各階段的體育教育面臨各種壓力，在殘酷的社會競爭態(tài)勢中，體育教育走在了一個邊緣化的位置，無形之中對體育教育的健康發(fā)展產(chǎn)生制約，學(xué)校教育忽視體育教育已經(jīng)逐漸變得“順理成章”。（2）學(xué)校原因。從學(xué)校層面出發(fā)，學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)是升學(xué)率及就業(yè)率，多是以主要的課程和專業(yè)知識的傳授為主，體育本身的受重視程度不高，造成在體育課程安排等多方面存在問題，教學(xué)隨意化嚴(yán)重，整套的教學(xué)計劃設(shè)置不合理，這些都是擺在學(xué)校體育教育面前的難題。雖然當(dāng)前各個學(xué)校對體育教育的重視程度明顯提升，但依舊無法真正展現(xiàn)出體育教育價值和教育實(shí)效，對學(xué)生的全面、健康成長起不到應(yīng)有的作用。（3）家庭原因。家庭教育是構(gòu)成學(xué)校教育的重要組成部分，家庭教育對體育教育的態(tài)度一定程度上決定著體育教育的效果。目前，多數(shù)家長對體育學(xué)科存在偏見，且在身體力行方面并未發(fā)揮出引導(dǎo)效用，從而導(dǎo)致學(xué)生自身對體育的熱情受到影響。這種傳統(tǒng)觀念的限制，體育教育時效性也無法充分展現(xiàn)?？傮w來講，現(xiàn)階段體育教育面臨困境，發(fā)展現(xiàn)狀并不樂觀。

1.2 休閑體育現(xiàn)狀

休閑體育這一概念最早出現(xiàn)于發(fā)達(dá)國家，如美國、日本等，這些國家的經(jīng)濟(jì)水平較高，人們對休閑體育的參與熱情較高。但近年來，休閑體育在我國得以快速發(fā)展，作為全球第二大經(jīng)濟(jì)體，休閑體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展水平正在逐漸趕超發(fā)達(dá)國家。從休閑體育的基本概念來看，其在我國的發(fā)展時間并不長，通常有多種解釋方式，包括閑暇體育、余暇體育等表述。

從休閑體育所展現(xiàn)出的功能來看，具體如下：（1）強(qiáng)身健體功能。休閑體育是近年來出現(xiàn)的新興概念，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相伴而生，能夠發(fā)揮出體育的本源功能，即強(qiáng)身健體的功能。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們在勞動中的體力支出已經(jīng)明顯偏少，并且在健康理念的影響下，人們開始將更多的關(guān)注焦點(diǎn)放在體育鍛煉上，以此來應(yīng)對健康問題的出現(xiàn)。通過休閑體育的方式，發(fā)揮出體育原本的功能，打造強(qiáng)健的體魄。（2）愉悅身心功能。從休閑本身的概念出發(fā)，其倡導(dǎo)的是一種在自由的環(huán)境和條件下，人們以一種隨意的狀態(tài)和心境從事自己所愿意的活動。休閑體育的核心既符合人們對體育鍛煉的基本需求，也是全民健身運(yùn)動得以推廣的重要載體。人們通過休閑娛樂的方式來達(dá)到體育鍛煉的效果，滿足強(qiáng)身健體的要求，達(dá)到愉悅身心的目的，獲得良好的體育運(yùn)動體驗(yàn)。（3）人際交往功能?，F(xiàn)代社會信息的獲取方式增多，但人際交往的輻射面卻有所減少，人與人的交往出現(xiàn)問題。而休閑體育作為一種體育運(yùn)動新形態(tài)，吸引了大量的人群來參與其中，在活動中這些人的社會交往能力得以提升，消除交流層面的障礙，拉近人與人之間的距離，為和諧社會的構(gòu)建奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。由此可見，休閑體育的價值已經(jīng)得到全面呈現(xiàn)，對個人的健康發(fā)展具有積極作用。

2 體育教育發(fā)展與休閑體育管理的關(guān)系

結(jié)合體育教育的現(xiàn)實(shí)情況及休閑體育的發(fā)展的內(nèi)在價值剖析，可以得出兩者的發(fā)展現(xiàn)狀。體育教育其實(shí)是體育事業(yè)發(fā)展的組成部分，是一個人一生所接受的體育方面的教育與訓(xùn)練內(nèi)容，并不是指體育教育專業(yè)或者是一個相對狹小的體育概念。體育教育本身具備較強(qiáng)的連續(xù)性和動態(tài)性特征，這一點(diǎn)從其構(gòu)成要素就能夠看到，不單單包括學(xué)校體育本身，還涵蓋了各類別的體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等。而休閑體育理念，則是人們在閑暇時間所接受到的體育鍛煉內(nèi)容，當(dāng)然休閑體育的發(fā)展需要內(nèi)外部因素的支撐，其中內(nèi)部因素指的是個體的主觀意向、個體精力、體育鍛煉興趣等，外部因素則是衣食無憂，閑暇時間充足。

對體育教育與休閑體育的關(guān)系進(jìn)行論證分析，發(fā)現(xiàn)兩者實(shí)則是一種承前啟后、相互作用的關(guān)系。體育教育本身能夠?yàn)榻K身體育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，在體育教育中能夠提高人健康的身體素質(zhì)、運(yùn)動興趣、正確的價值觀及良好的人格特點(diǎn)，體育教育能夠?yàn)樾蓍e體育的發(fā)展提供指導(dǎo)服務(wù)。從體育教育的本身出發(fā)，其主體是學(xué)校體育，通過學(xué)校體育的教育價值，對學(xué)生的全面發(fā)展具有積極作用。而接受過學(xué)校教育的學(xué)生進(jìn)入社會，則對體育本身的理解將有所提升。特別是休閑體育理念下，更愿意主動參與其中，感受休閑體育本身所帶來的諸多變化，如促進(jìn)身體健康、愉悅身心、強(qiáng)化社會交往等?？梢哉f，體育教育與休閑體育承前啟后的關(guān)系表現(xiàn)也正是于此。而在相互作用層面，將體育教育的發(fā)展情況運(yùn)用到休閑體育的管理中，對休閑體育的健康發(fā)展將產(chǎn)生積極影響，為休閑體育的發(fā)展指明方向。同時，可充分借助體育教育所提供的多層面便捷性，為休閑體育的健康發(fā)展提供支持。反之，將休閑體育理念應(yīng)用到體育教育中，與體育教育走向融合，打破了傳統(tǒng)體育教育的發(fā)展困境，展現(xiàn)出互為作用的關(guān)系特點(diǎn)。

總之，體育教育發(fā)展對促進(jìn)休閑體育管理效果最大化具有積極作用，能夠促進(jìn)休閑體育的健康發(fā)展。而休閑體育也能夠發(fā)揮出其應(yīng)有的價值，賦予體育教育全新的內(nèi)容，兩者融為一體，相互促進(jìn)，相互影響。

3 體育教育發(fā)展與休閑體育管理的融合發(fā)展策略

結(jié)合體育教育發(fā)展和休閑體育管理現(xiàn)狀，需要從辯證的角度來看待兩者的關(guān)系。為進(jìn)一步理清兩者的關(guān)系，走出一條全新的發(fā)展之路，透過體育教育發(fā)展來看休閑體育管理，也要在休閑體育管理中去看到體育教育的發(fā)展情況?？傊w育教育發(fā)展與休閑體育管理的關(guān)系密切，如何實(shí)現(xiàn)兩者的健康發(fā)展，值得關(guān)注。

3.1 透過體育教育看休閑體育管理

在未來的發(fā)展中，休閑體育的價值必將逐步提升，成為人們參與體育鍛煉的重要途徑，能夠借助休閑體育的應(yīng)用價值，為全民健身運(yùn)動的快速推進(jìn)提供便捷條件。對此，如何實(shí)現(xiàn)對休閑體育的有效管理，成為擺在相關(guān)部門面前的一大難題。而透過體育教育的發(fā)展，休閑體育必將逐步走向?qū)I(yè)化，參與群體對休閑體育的理解程度提升，對休閑體育的管理將提出較高要求。對此，透過體育教育的發(fā)展來看到休閑體育管理，需要從以下3個方面著手：（1）明確休閑體育管理主體。事物的發(fā)展本身都有一雙“無形的手”推動著，其中蘊(yùn)含著事物的發(fā)展規(guī)律和奧秘。但如果任由其自由發(fā)展，勢必走向極端。從休閑體育的發(fā)展來看，作為一種全新的運(yùn)動形式，是國民經(jīng)濟(jì)以及體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展到現(xiàn)階段的突出成果。自休閑體育理念進(jìn)入我國，得到了良好的發(fā)展環(huán)境和大批的忠實(shí)群體，為休閑體育的快速發(fā)展提供了便捷條件。但需要注意的問題是，相較于體育教育而言，休閑體育的發(fā)展更加自由化。體育教育本身經(jīng)過多年實(shí)踐，有明確的管理主體、發(fā)展框架的支撐，從而其價值顯著。而休閑體育則需要充分參考體育教育的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，形成以政府為主體的管理模式。（2）形成休閑體育管理機(jī)制。管理機(jī)制的形成，標(biāo)志著休閑體育管理進(jìn)入到一個全新的發(fā)展階段。結(jié)合我國休閑體育管理現(xiàn)狀，要由政府部門作為頂層的管理主體，逐步形成和制定針對本地區(qū)休閑體育發(fā)展的管理策略，在制度方面做到對本地區(qū)休閑體育活動的全面統(tǒng)籌，保障參與休閑體育的人群得到應(yīng)用的權(quán)益。在明確管理機(jī)制的約束下，對休閑體育活動而言將產(chǎn)生積極效果。（3）規(guī)范休閑體育管理方式?，F(xiàn)階段休閑體育的管理主體已經(jīng)逐漸發(fā)生偏移，從政府主導(dǎo)的管理模式，向著社會運(yùn)作的多元化方向轉(zhuǎn)變。在管理方式上，主要包括政府的行政管理、企業(yè)管理及非營利性組織管理等幾個方面，但無論是哪一種管理模式，政府的主導(dǎo)價值不容忽視。在長期的發(fā)展中，應(yīng)與學(xué)校體育教育的發(fā)展模式相互借鑒、相互促進(jìn)，為休閑體育管理實(shí)效提升奠定基礎(chǔ)。

3.2 透過休閑體育看體育教育發(fā)展

透過休閑體育管理看體育教育的發(fā)展，主要是將休閑體育理念融入現(xiàn)代體育教育中，發(fā)揮出體育教育的內(nèi)在價值。具體從以下3個方面著手：（1）休閑體育融入體育教育素質(zhì)教育中。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，休閑體育將展現(xiàn)出較強(qiáng)的應(yīng)用作用及價值。具體表現(xiàn)為休閑體育與思想道德素質(zhì)教育，借助休閑體育的內(nèi)容完成對思想道德觀念的滲透，在休閑體育中增強(qiáng)思想道德素質(zhì)教育的價值，為學(xué)生的品德素養(yǎng)提升奠定基礎(chǔ)。同樣，休閑體育也能夠借助自身功能，賦予學(xué)校體育教育全新的形態(tài)，對提高學(xué)生參與積極性作用明顯，有助于學(xué)生身心健康發(fā)展。（2）休閑體育融入終身體育教育中。相較于傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容，休閑體育本身所展現(xiàn)出的價值顯著，能夠借助休閑體育的理念，使得學(xué)生樹立積極主動的體育觀念，強(qiáng)化大學(xué)生的體育意識。以這樣的方式，來將休閑體育融入終身體育教育中，使得當(dāng)代學(xué)生具備良好的體育意識，培養(yǎng)經(jīng)常參與體育鍛煉的習(xí)慣。（3）休閑體育融入體育課程改革中。休閑體育理念作為一種全新的運(yùn)動形態(tài)，將其應(yīng)用到體育課程中，所展現(xiàn)出的是一種全新的課程理念。在科學(xué)理念的引導(dǎo)下，對學(xué)生本身的健康發(fā)展將起到影響。當(dāng)然，也可以借助休閑體育中的海量內(nèi)容，有效補(bǔ)充傳統(tǒng)體育課程內(nèi)容，綜合多學(xué)科知識體系，使得體育教育成為育人的載體，發(fā)揮出休閑體育的應(yīng)用優(yōu)勢。

4 結(jié) 語

綜上所述，體育教育發(fā)展與休閑體育管理的關(guān)系探究，從調(diào)查結(jié)果及研究情況來看，兩者相互作用、互為影響。體育教育發(fā)展的成熟模式能夠推動休閑體育管理進(jìn)程，休閑體育的發(fā)展也能夠補(bǔ)充體育教育的內(nèi)容。兩者走向融合，對體育教育與休閑體育本身都將產(chǎn)生顯著影響。