江西省高校校園足球聯(lián)賽的困境與調(diào)適

許 琨，周 馳

（南昌航空大學(xué)，江西 南昌 330063）

自2015年至今，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力推動(dòng)下，我國(guó)足球改革再次踏上了新的征程，其中校園足球工程被提到了一個(gè)新的歷史高度，走上了一條快速發(fā)展的道路。在校園足球工程的各項(xiàng)任務(wù)目標(biāo)中，以構(gòu)建校園足球小學(xué)、初中、高中、大學(xué)4級(jí)聯(lián)賽的競(jìng)賽體系為推動(dòng)校園足球工作的重要抓手。足球競(jìng)賽不僅在技戰(zhàn)術(shù)層面能大幅提升球員的競(jìng)技水平和能力，更能通過(guò)比賽培養(yǎng)健全的人格。教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)王登峰說(shuō)，孩子們?cè)谫悎?chǎng)上學(xué)到什么，中國(guó)的未來(lái)就是什么。他們學(xué)到了公平競(jìng)爭(zhēng)，公開(kāi)競(jìng)賽，陽(yáng)光運(yùn)作，團(tuán)隊(duì)合作，尊重對(duì)手，遵守規(guī)則，中國(guó)的未來(lái)就是這樣光明。

高校校園足球是整個(gè)校園足球工程的重要組成部分，不僅為高校大學(xué)生提供了在足球競(jìng)技舞臺(tái)上展示的平臺(tái)，同時(shí)也為中小學(xué)校園足球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展提供了榜樣和力量。江西省高校校園足球聯(lián)賽，作為教育部全國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽的省內(nèi)選拔賽，每年吸引了省內(nèi)許多高校參與，總體上呈現(xiàn)出欣欣向榮的態(tài)勢(shì)。然而，每年比賽過(guò)程中關(guān)于賽制安排、賽事組織管理、裁判執(zhí)法等問(wèn)題層出不窮，極大地影響了聯(lián)賽的社會(huì)聲譽(yù)，打擊了基層高校教練員的積極性，這不利于全省高校校園足球運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)性健康發(fā)展。因此，筆者對(duì)近年來(lái)江西省高校校園足球聯(lián)賽存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理，力求探究問(wèn)題的成因，尋求最佳的解決辦法。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

江西省高校校園足球聯(lián)賽的困境與調(diào)適。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法 利用互聯(lián)網(wǎng)檢索收集與高校足球競(jìng)賽相關(guān)文獻(xiàn)資料，充分借鑒國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究成果，在對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行整理的過(guò)程中，吸取文章中的精粹之處，找到研究中的不足之處，為本文提供可靠有效的理論支撐。

1.2.2 專家訪談法 通過(guò)對(duì)江西省內(nèi)常年參加高校足球聯(lián)賽學(xué)校的帶隊(duì)教練、足球領(lǐng)域內(nèi)專家進(jìn)行面對(duì)面訪談，進(jìn)一步了解江西省高校校園足球聯(lián)賽的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使本文的研究更加具有合理性。

1.2.3 實(shí)地調(diào)研法 利用江西省大學(xué)生足球聯(lián)賽舉辦的契機(jī)，對(duì)參加比賽的各參賽隊(duì)伍學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察，從而探究江西省高校校園足球聯(lián)賽的問(wèn)題。

1.2.4 邏輯分析法 從不同的角度出發(fā)，對(duì)各方面收集的資料進(jìn)行匯總、歸納、對(duì)比與分析，客觀分析出江西省高校校園足球聯(lián)賽的問(wèn)題及解決對(duì)策。

2 結(jié)果與分析

2.1 江西省高校校園足球聯(lián)賽基本情況

江西省高校校園足球聯(lián)賽在省教育廳的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，歸屬于江西省學(xué)生體育協(xié)會(huì)主辦，于每年年初制定當(dāng)年的競(jìng)賽規(guī)劃。作為全省最高規(guī)模的高校校園足球比賽，每年在上半年5～6月和下半年10～11月分別舉行全省范圍內(nèi)的高?！拔迦酥啤焙汀笆蝗酥啤弊闱蚵?lián)賽，并以此作為全國(guó)大學(xué)生校園足球聯(lián)賽江西省內(nèi)的選拔賽。比賽采取賽會(huì)制，共有來(lái)自全省11個(gè)地市的高校足球代表隊(duì)在為期5～6天的比賽中，角逐最后的名次。在賽事分組上，江西省高校校園足球聯(lián)賽在不同時(shí)期分別經(jīng)歷了本科、專科、高水平分組和甲級(jí)、乙級(jí)、高水平分組等2個(gè)階段。為進(jìn)一步與全國(guó)高校校園足球比賽接軌，2014年始又分為甲組（校園組）、乙組（體育院系組）、丙組（高水平組）和?？平M4個(gè)組別，甲乙組和?？平M參賽隊(duì)伍每年均保持在15～20支左右，而丙組只有3支球隊(duì)，與其他足球發(fā)達(dá)省份具有不小的差距。

2.2 江西省大學(xué)生校園足球聯(lián)賽開(kāi)展困境

2.2.1 參賽隊(duì)伍數(shù)量不穩(wěn)定 作為全省規(guī)模最大、水平最高、層次最高的大學(xué)生足球賽事，本應(yīng)引起省內(nèi)各高校足球教師及大學(xué)生足球群體的重視，參賽隊(duì)伍總體數(shù)量能保持在較高的數(shù)量值上，且每年參加高校足球聯(lián)賽的隊(duì)伍應(yīng)相對(duì)穩(wěn)定，然而實(shí)際情況是每年各個(gè)組別（高水平除外）參賽隊(duì)伍數(shù)量極其不穩(wěn)定，基本上都只保持在20～30支隊(duì)伍，這與江西省擁有的各類公辦及民辦高?？倲?shù)98所相比，所占比例太小。此外，參賽隊(duì)伍的不穩(wěn)定也表現(xiàn)出許多高校并非每年堅(jiān)持參賽，許多高校斷斷續(xù)續(xù)地參加每年的比賽，給賽事組委會(huì)帶來(lái)了許多困難，省內(nèi)之前的甲級(jí)、乙級(jí)分組模式就是為了保證參賽隊(duì)伍的連續(xù)性，規(guī)定未連續(xù)參賽的高校，第三年重新參賽時(shí)必須從乙級(jí)隊(duì)打起，此舉在一定程度上有效地保持了參賽隊(duì)伍的連續(xù)性，然而自從按新的分組模式改革后，參賽隊(duì)伍不穩(wěn)定的問(wèn)題又凸顯出來(lái)。

2.2.2 競(jìng)賽制度安排欠合理 一個(gè)設(shè)計(jì)良好的競(jìng)賽制度不僅可以增加比賽的激烈程度，同時(shí)對(duì)參賽球隊(duì)來(lái)說(shuō)也為他們提供好的鍛煉機(jī)會(huì)。因此在足球比賽中，競(jìng)賽制度起著舉足輕重的作用?？v觀全世界的足球競(jìng)賽，一般有主客場(chǎng)聯(lián)賽和賽會(huì)制比賽2種賽制，而賽會(huì)制比賽一般都采用小組循環(huán)賽與出線球隊(duì)交叉淘汰賽的方式。然而在實(shí)際調(diào)研中筆者了解到，江西省大學(xué)生足球聯(lián)賽在采取賽會(huì)制小組循環(huán)+淘汰的基本模式下，卻規(guī)定了小組出線球隊(duì)的同名次競(jìng)爭(zhēng)的賽制，即各個(gè)小組第1名才有資格爭(zhēng)奪1～4名，小組第2名只有爭(zhēng)奪5～8名的資格，且這樣安排還是在小組只有3支隊(duì)伍的前提下，意味著1支隊(duì)伍若在小組輸了1場(chǎng)，基本上就失去了晉級(jí)的資格。眾所周知，足球比賽具有偶然性，比賽結(jié)果往往受隊(duì)員的臨場(chǎng)發(fā)揮，偶然的一次失誤，或者是裁判的一個(gè)判罰發(fā)生根本性的改變。全省高校十一人制正規(guī)比賽每年僅有1次，隊(duì)員們苦苦訓(xùn)練一年只能踢為數(shù)不多的正式比賽，以能進(jìn)入最后決賽的隊(duì)伍來(lái)說(shuō)，最多也就是5場(chǎng)比賽，而對(duì)那些小組賽即被淘汰，又只有3支球隊(duì)的分組來(lái)說(shuō)，1年2場(chǎng)正式比賽的機(jī)會(huì)又如何讓他們能每年保持一顆積極的參賽心態(tài)呢？小組賽每組只有3支球隊(duì)，比賽結(jié)果偶然因素大，對(duì)各參賽高校來(lái)說(shuō)是極不公平的。即使是小組4支隊(duì)伍的競(jìng)賽安排，根據(jù)要求需要在最后一輪比賽中同時(shí)開(kāi)賽，以保證場(chǎng)外消極比賽的負(fù)面影響，但在實(shí)際賽制安排上都無(wú)法做到，致使比賽的競(jìng)爭(zhēng)性大打折扣。

2.2.3 競(jìng)賽組織管理隨意性強(qiáng) 作為全省高校最高規(guī)模的足球賽事，主辦方本應(yīng)為比賽提供良好的競(jìng)賽環(huán)境和場(chǎng)地條件，一是足球場(chǎng)地的數(shù)量要能保證甲、乙、丙3個(gè)組別的競(jìng)賽；二是足球場(chǎng)地的草坪質(zhì)量與平整度，以最大限度地保證球員的技戰(zhàn)術(shù)發(fā)揮和減少因場(chǎng)地問(wèn)題而帶來(lái)的運(yùn)動(dòng)員受傷等事件。然而在近幾年的全省足球比賽中，主辦方在選定承辦高校時(shí)卻未對(duì)場(chǎng)地提出更高的要求，承辦高校場(chǎng)地?cái)?shù)量不足，場(chǎng)地修建年限長(zhǎng)，地面質(zhì)量不容樂(lè)觀，影響了球員的發(fā)揮。由于場(chǎng)地少，比賽周期有限（一般為5d），除高水平組別之外，其他組別的所有比賽都只規(guī)定了80min的比賽時(shí)間，且在淘汰賽階段也都沒(méi)有安排加時(shí)賽。在賽事的組織管理上，還曾出現(xiàn)部分高校球服不統(tǒng)一，球員號(hào)碼與秩序冊(cè)名單號(hào)碼不一致等現(xiàn)象，一方面是部分參賽隊(duì)對(duì)比賽本身的不重視所致，另一方面也反映出賽事主辦方對(duì)賽事的管理隨意性強(qiáng)。

2.2.4 裁判員執(zhí)法水平偏低 在決定足球比賽的諸多因素中，裁判員的職業(yè)道德和執(zhí)法水平是不容忽視的重要因素，裁判員在比賽中的錯(cuò)判、漏判，尤其是關(guān)鍵判罰的準(zhǔn)確與否在很大程度上決定了球隊(duì)的成績(jī)。不可否認(rèn)的是，裁判員的錯(cuò)判、漏判雖然在足球比賽中難以避免，但這種情況出現(xiàn)的概率越少，則越體現(xiàn)出比賽的公平、公正。江西省高校校園足球聯(lián)賽的裁判員基本來(lái)自省內(nèi)各高校的足球?qū)I(yè)教師，配以足球?qū)I(yè)的學(xué)生裁判員，雖然有一定的裁判執(zhí)法經(jīng)歷，但在正式比賽前缺乏統(tǒng)一的培訓(xùn)和考核，在比賽中因裁判帶來(lái)的糾紛出現(xiàn)，給比賽帶來(lái)了隱患。

2.2.5 賽事宣傳力度不大，大學(xué)生群體關(guān)注度低 江西省高校校園足球聯(lián)賽多年來(lái)受各種因素影響，一直采取為期1周左右的賽會(huì)制比賽，且10多年來(lái)始終由1～2所學(xué)校承辦。由于缺乏贊助商的賽事宣傳，除參賽學(xué)校的校隊(duì)隊(duì)員外，高校內(nèi)絕大多數(shù)學(xué)生并不知曉這一賽事，作為承辦方的高校也很少有學(xué)生球迷群體到賽場(chǎng)觀看足球比賽，也為聯(lián)賽可持續(xù)性發(fā)展帶來(lái)了不小的影響。

3 對(duì)策與建議

3.1 拓展思路，構(gòu)建穩(wěn)定的參賽機(jī)制

江西省高校足球聯(lián)賽參賽隊(duì)伍的組織性質(zhì)屬于正式體育群體，它們以推動(dòng)校園足球發(fā)展為目的，以足球比賽等活動(dòng)為共同的基本活動(dòng)方式，需要構(gòu)建穩(wěn)定的參賽制度，既能夠保證每年省內(nèi)有更多的高校參與到比賽中，同時(shí)又需要激發(fā)參賽高校的積極性，各高校都成為穩(wěn)定的參賽群體，不至于隊(duì)伍的流失?？梢曰謴?fù)各組別的甲乙級(jí)升降級(jí)制度，鼓勵(lì)高校連續(xù)參賽，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

3.2 扎實(shí)推進(jìn)，建立合理的競(jìng)賽制度

健全的競(jìng)賽制度是提高高校校園足球整體實(shí)力不可或缺的條件，這需要從競(jìng)賽的指導(dǎo)性、實(shí)效性和銜接性等方面出發(fā)。在目前基本確定以賽會(huì)制模式競(jìng)賽制度的前提下，按國(guó)際慣例實(shí)行小組出現(xiàn)球隊(duì)交叉淘汰的方式，既增加了比賽場(chǎng)次，給各高校更多的鍛煉機(jī)會(huì)，同時(shí)也避免了偶然因素給比賽帶來(lái)的負(fù)面影響?？刹扇≡谑?nèi)各地市先進(jìn)行地市選拔聯(lián)賽，各地市前2名球隊(duì)再參加最后的總決賽。競(jìng)賽制度改革圍繞增加各高校比賽機(jī)會(huì)、創(chuàng)建濃郁競(jìng)賽氛圍的宗旨。

3.3 精心籌劃，加強(qiáng)競(jìng)賽組織管理

精心組織，認(rèn)真挑選競(jìng)賽的承辦高校，賽前需要對(duì)承辦高校的場(chǎng)地?cái)?shù)量和質(zhì)量、接待能力等方面做充分的考察，亦可就近選擇2～3所高校聯(lián)合承辦，以解決場(chǎng)地?cái)?shù)量與質(zhì)量等問(wèn)題。同時(shí)嚴(yán)格制定競(jìng)賽規(guī)程，提升競(jìng)賽規(guī)程和制度的執(zhí)行力，全面提升賽事的組織管理水平。

3.4 久久為功，提升裁判員執(zhí)法水平

應(yīng)加強(qiáng)對(duì)足球裁判員賽前與平時(shí)的培訓(xùn)，不僅在比賽前集中組織裁判員進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而且在每年的工作計(jì)劃中，將裁判員的平時(shí)定期培訓(xùn)納入工作計(jì)劃。同時(shí)建立裁判員執(zhí)法檔案，對(duì)選用的裁判員進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)，真正讓那些熱愛(ài)足球裁判事業(yè)、且有潛質(zhì)的裁判員能有繼續(xù)上升的空間，以裁判員素質(zhì)的整體提高來(lái)帶動(dòng)競(jìng)賽的順利開(kāi)展。

3.5 大膽創(chuàng)新，豐富宣傳手段和加大宣傳力度

良好的賽事不僅要有過(guò)硬的內(nèi)容和賽制作保障，還必須要有精美的包裝和宣傳。高校足球聯(lián)賽是所有大學(xué)生群體共同關(guān)注的賽事，要開(kāi)創(chuàng)新的思路讓更多的大學(xué)生參與進(jìn)來(lái)?？梢岳矛F(xiàn)代高科技網(wǎng)絡(luò)、微信平臺(tái)進(jìn)行賽事的現(xiàn)場(chǎng)直播和推送，及時(shí)發(fā)布賽場(chǎng)信息，讓大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的家人、同學(xué)和教師能隨時(shí)關(guān)注到他們。此外，在選擇承辦高校時(shí)，盡可能實(shí)行開(kāi)放式，各地市、各個(gè)片區(qū)高校輪流承辦，讓更多的高校有機(jī)會(huì)做東道主，讓更多的學(xué)生關(guān)注大學(xué)生自己的比賽。