運用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學生的自主學習、合作探究與創(chuàng)新意識

張華寶

我們已進入互聯(lián)網(wǎng)+時代，信息的獲取、傳輸、處理和應用能力將作為人們最基本的能力和文化水平的標志，以“互聯(lián)網(wǎng)+教育”為基礎的現(xiàn)代信息技術(shù)在社會的各個領(lǐng)域得到了廣泛的應用，正在改變著人們的生產(chǎn)與生活方式、工作與學習方式，這給教育帶來了新的發(fā)展機會和改革機遇。在信息技術(shù)教學中，有效地運用現(xiàn)代教育技術(shù)，對培養(yǎng)學生自主學習的意識、合作探究的精神與創(chuàng)新的意識，都有著非常重要的作用。

一、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學生自主學習的意識

在小學信息技術(shù)課中，學生的自主學習占很大比重。在教學中，利用現(xiàn)代教育技術(shù)的多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特點，靈活、恰當?shù)厥褂糜嬎銠C、實物投影儀、錄像等，創(chuàng)設激趣的氛圍，促使學生注意力的集中，老師在給學生布置自主學習的任務時，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)媒體的作用，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生的學習積極性。

例如，在教學“掌握打字姿勢和指法”時，我是這樣設計的：首先通過計算機播放一個有趣、可愛的小朋友，這個小朋友正在快速地打字。同學們都很集中注意力去看。于是，我問：“同學們，你們想像這個小朋友一樣運指如飛嗎？”學生的回答是肯定的，接著我說：“這個小朋友之所以能這么快的打字，是因為他掌握了正確的打字姿勢和指法，以及他經(jīng)過勤奮的練習。”緊接著出示正確的打字姿勢和指法的圖，學生一副恍然大悟的神情，從而很自然地投入到學習當中，學起來輕松多了。運用現(xiàn)代教育技術(shù)，播放生動有趣的動畫，不僅很容易地把枯燥而又重要的指法知識傳授給學生，激發(fā)起學生求知的欲望，又調(diào)動了學生主動參與到學習中去。

二、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學生合作探究的精神

學會合作是素質(zhì)教育的一項基本內(nèi)容，也是信息時代對人的一種要求。古人云：“三人行，必有我?guī)?。”一個人的智慧畢竟是有限的?！叭齻€臭皮匠，抵個諸葛亮”。在學生獨立自主學習的基礎上，開展有組織地互教、互學、互助活動，充分發(fā)揮學生在學習中的主體作用，使不同層次的學生合作探究，探索新知，形成技能，共同提高。

在信息技術(shù)教學中，我運用“任務驅(qū)動”的方法來展開教學內(nèi)容和過程。在“任務驅(qū)動”的過程中，讓學生通過“分析問題—采集信息—處理信息—總結(jié)歸納—完善創(chuàng)新”等過程來完成任務，讓學生在做中學習，在用中提高，培養(yǎng)學生的合作探究精神。例如：在學習《創(chuàng)作校園小報》中，因為涉及到的知識面比較廣，內(nèi)容比較多。如何創(chuàng)作漂亮的“校園小報”呢？我把整個教學內(nèi)容貫穿在這個任務中，以“三人小組”的形式，去完成“校園小報”。學生在完成這個任務的過程中，既有分工（如讓一位同學輸入文章，把文字變的漂亮的，一位同學人添加漂亮的邊框和藝術(shù)家，另一位處理插圖等），又有合作（把文字與圖片整理成一個版面）。當遇到問題時，可以相互交流，讓他們一起可以互相學習，互相幫助，共同提高。通過這種任務，讓學生學到知識的同時，也使學生在學習中深刻認識到與他人合作的重要性，培養(yǎng)他們的合作精神。

三、運用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

信息技術(shù)課是一門實踐性極強的課程。很多知識點都需要在實踐的過程中逐漸認識和掌握。因而，教師在教學中應當盡量用最通俗的語言，在最短的時間里，把知識點講清楚，把大量的時間留給學生。讓學生在實踐操作中發(fā)現(xiàn)問題，在教師的啟發(fā)和指導下，提高自己解決問題的能力。學習和創(chuàng)新總是在問題解決的土壤中發(fā)展起來的，信息技術(shù)課程應當注意培養(yǎng)學生解決實際問題的能力上，在實踐中以訓練創(chuàng)造性思維為主線來組織教學，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。因此，在解決問題的過程中，教師要引導學生不拘泥一種解決問題的方案，而是讓學生探討多條渠道，拓寬學生思路，開創(chuàng)其多向思維。比如在學習《藝術(shù)字》時，學生就會嘗試各種方法使字的顏色、大小、位置、形狀多選擇、反復修改，從中也培養(yǎng)了學生的美術(shù)設計能力和由此展開各種豐富的想象。

現(xiàn)代教育技術(shù)為創(chuàng)新教育提供了條件，為學生的自主學習、合作探究，提供了豐富的教學資源和逼真的教學環(huán)境。它的運用促使教育手段、教育方法、教學思想的變革，產(chǎn)生了新型的現(xiàn)代教育教學模式，促進了素質(zhì)教育的全面發(fā)展。在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代發(fā)展的今天，要充分認識應用現(xiàn)代教育技術(shù)是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和社會發(fā)展的需求，是教育改革和發(fā)展的需要。

責任編輯 龍建剛