“善”用其心“良”好成長

劉影

【摘要】還記得自己高中畢業(yè)的情景，那一幕幕仿佛就在昨天；還記得自己成為老師的第一天，我的老師對我的鼓勵與期許，而如今想起，赫然發(fā)現(xiàn)那竟然是1996年！從最初的“學(xué)生到老師”角色的艱難轉(zhuǎn)化，到如今歲月已經(jīng)賦予了我教齡整整20年！只有自己知道，這期間有多少成長，又有多少感悟。按理說，自己迎來了一批批新學(xué)生，又送走了一個個如花似玉的少年，期間的一切早該司空見慣，可每每回首的這個時刻，那一張張笑臉仍然讓你覺得每個人的唯一與不可替代。看過再多風(fēng)景，你仍會覺得最美的風(fēng)景還是“人”，而學(xué)生的成長會讓你駐足流連、驚喜不斷……

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué)；教學(xué)方法；師

【中圖分類號】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

任何一種板起面孔的說教，對于新時代追求個性獨立自由解放的高中生來說，所起到的效果都必將是適得其反。只有善于抓住相處中的一個個小契機(jī)，才能讓教育“春風(fēng)化雨”“潤物無聲”。

一、在錯誤中成長

李佳俊就是這樣的一個典型。自從高一教他以來，我就深深地發(fā)現(xiàn)他的比較不好的行為習(xí)慣：當(dāng)老師提問他的時候，他要么一臉茫然，半天以讓人感覺不耐煩的語氣回答“不會”；要么一臉不屑，腿腳不斷地抖動著，讓你以為他就是個“壞壞的”學(xué)生，而你拿他沒辦法?；氐睫k公室與其他老師交流的結(jié)果是，大家說他就是那樣一個人，只是習(xí)慣性地那么做，或許，沒有我們想象的那么糟。于是，一次次將火氣壓下，選擇了寬容。直到高三上學(xué)期的某一節(jié)課，當(dāng)他再次那么表現(xiàn)而且有些惡劣時，我終于憤怒了，當(dāng)眾教訓(xùn)了他，很多很多，雖然現(xiàn)在我不記得了，但這并不是我想表達(dá)的重點。事后，在班主任老師的提議下，他主動找我去道歉，這時我才跟他聊起他的種種表現(xiàn)，當(dāng)我描述他的表現(xiàn)時，他竟然很吃驚的樣子，他竟然說自己不知道自己是那個樣子的，他沒想那么做，而我解讀出來的那些也并不是他心中的想法……最后，我告訴他：“我們是師生，我們有一段相處三年的緣分，無論你做了什么，我都可以原諒，但如若在社會上，你仍然這樣做，或許不是每個人都會選擇原諒。這是你的缺點，盡管它跟了你那么多年，可不好的東西你要勇于改正，丟掉壞的，才能有好的。而這取決于你自己。”這個過程中，我看到了他態(tài)度的轉(zhuǎn)變，從起初的假惺惺道歉，到最后真切地感激，感謝老師給他的善意提醒。那之后，在我的語文課上，他再也沒有那樣過。我相信，經(jīng)過此事，他會更加注意自己的肢體語言，不讓它給自己幫倒忙，而是給自己加分。我更相信，長大后的他會記得這個經(jīng)歷給自己生活所帶來的影響。教育，要著眼于他的一生。

二、在激勵中前進(jìn)

“每一種草都是花朵”“每一個花朵都有自己的花期”。人，不是萬能的，他可能不擅長數(shù)理化，但他喜歡細(xì)膩的文字；他可能不擅長學(xué)習(xí)文化課，但運動場上有他矯健的英姿；他可能不會學(xué)習(xí)，但他關(guān)愛同學(xué)友愛師長心地善良……我們要做的就是有一雙發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛。王永勝，初入學(xué)時分?jǐn)?shù)很低，語文成績同樣不理想，分析類的問題交給他的話十有六七解讀錯誤。但一節(jié)詩歌課上，他的朗誦讓大家刮目相看，細(xì)問之下才知道他學(xué)過朗誦。我決定用他的這個特長激勵他學(xué)習(xí)語文的激情：選他當(dāng)語文課代表。這之后，他的學(xué)習(xí)熱情果然高漲起來，但無奈基礎(chǔ)薄弱，每次語文成績都不理想，常在及格邊緣徘徊?？勺詈螅肮Ψ虿回?fù)有心人”，高三的模擬卷他都可以及格甚至接近百分了！這期間有了很長足的進(jìn)步。所以，身為老師，我們要做的是發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，并放大他的光芒。唯有如此，才能等到他們在屬于自己的花期絢爛綻放。教育，要給他信念。

三、在關(guān)愛中同行

夏丏尊曾經(jīng)說過這樣的一句話：“教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不出一個空虛?！辈劬褪沁@種彌漫在班級之池的水，滋潤著每一個學(xué)生的心靈。博愛之博大，在于因材施愛，因時施愛。痛苦時的一句話，失敗時一個信任的眼神，甚至是犯錯時犀利的目光，都會給學(xué)生的心靈以長久的影響。但，這一切絕不是簡單粗暴狂風(fēng)暴雨式的批評，即便是批評也應(yīng)有一個“愛”的涂層，一件“善”的外衣。你所說的話所做的事是不是真的為學(xué)生好，你的出發(fā)點是怎樣的，是為了自己解氣還是為了他好，你的眼神早就告訴了大家。你知道，他也知道。而如果你堅持這樣做，必然會得到學(xué)生豐厚的回報，“不愁東風(fēng)喚不回?！?015年10月21日，科代表施維來送作業(yè)，走前很靦腆地給我一個小小的東西，對我說：“老師，這是給你的?！彼吆?，我已經(jīng)不舍得打開那塊小小的餅干了，因為那個簡易包裝上的一行字讓我心動不已：“感謝在我最美的年紀(jì)遇見你！”那晚，我在空間里發(fā)表了一個說說：“這是我的學(xué)生施維送給我的小禮物。那精美的語言一下子就打動了我心深處，本來憂郁的天空瞬間清明起來。原來，最暖心的還是濃濃的情意??！”這是我很罕見地“曬幸?！钡囊淮巍Ｖ灰虼苏Z驚艷了我枯燥的時光。高考前她對我說：“老師，我很想在高考時語文得第一名，也不枉我當(dāng)一回語文科代表了。”雖然最后她沒能如愿，但這句話足以看出她渴望進(jìn)步渴望以最好的自己回報老師的心愿！教育，要與愛同行。

一個多年前我曾教過的與我感情深厚的學(xué)生對我說：“老師該是這世上感情最善變的人，因為，這一屆與他的學(xué)生難舍難分，可下一屆又將全部的愛給了新的學(xué)生?！毖哉Z之中竟然不無“醋意”。我知道，她想表達(dá)的是老師有一顆博愛的心。尼采說：每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負(fù)。那么，就讓我用善良去關(guān)注他們的成長，用博愛去點燃他們的生命，在下一年，在下下個一年，在余生可以相伴他們的每一個一年。不是因為我偉大，只是因為我想要幸福！

（編輯：陳岑）