淺談如何激發(fā)小學(xué)生的課外閱讀興趣

鐘欣

【摘要】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀教育是至關(guān)重要的一步。教師在關(guān)注課內(nèi)閱讀的同時(shí)，也要注意對(duì)于學(xué)生課外閱讀的教育。擁有課外閱讀的能力，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是極其重要的，想要激發(fā)出這種能力，就需要教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。本文主要圍繞如何激發(fā)小學(xué)生的課外閱讀興趣的問(wèn)題進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；課外閱讀；興趣

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

部編版的小學(xué)語(yǔ)文教材對(duì)于閱讀有著很高的要求，同時(shí)也十分注重對(duì)于學(xué)生閱讀興趣的開(kāi)發(fā)。例如“和大人一起讀”這個(gè)新欄目的設(shè)立，就是為了能夠讓學(xué)生通過(guò)閱讀的方式喜歡上語(yǔ)文。

“教讀—自讀—課外閱讀”的三位一體式教學(xué)中，教師往往比較注重“教學(xué)”和“自讀”，對(duì)于“課外閱讀”的部分缺少關(guān)注度。如何激發(fā)小學(xué)生對(duì)于課外閱讀的興趣，讓他們熱愛(ài)閱讀、主動(dòng)閱讀就成為一個(gè)難題。

一、興趣對(duì)小學(xué)生課外閱讀的意義

（一）提升學(xué)習(xí)自主性

興趣是小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習(xí)最強(qiáng)的推動(dòng)力。對(duì)于正處于這個(gè)階段的學(xué)生，喜歡玩耍是他們的天性，想要讓他們主動(dòng)產(chǎn)生對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情，尤其是沒(méi)有硬性的課外閱讀，就需要激發(fā)小學(xué)生對(duì)于其的興趣。閱讀的自主性能夠指引學(xué)生向著更廣闊的知識(shí)海洋中遨游，同時(shí)也是今后成長(zhǎng)進(jìn)行更深度的學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)的必備能力。因此，在小學(xué)階段就應(yīng)該調(diào)動(dòng)起他們的興趣，在完成課內(nèi)閱讀的同時(shí)，提升對(duì)于課外閱讀學(xué)習(xí)的自主意識(shí)。

（二）增強(qiáng)思維活躍度

閱讀學(xué)習(xí)是學(xué)生接觸新鮮事物的一個(gè)有效途徑。在閱讀中，培養(yǎng)思維能力也是重要的一環(huán)。課外閱讀能夠讓小學(xué)生接觸到多種思維，他們這個(gè)年齡正處于求知欲極其旺盛的年紀(jì)，對(duì)待未知的事情總是充滿好奇心和想象力。興趣能夠指引他們?nèi)ソ佑|更多廣泛的思想，產(chǎn)生好奇心和疑問(wèn)，又會(huì)使得他們開(kāi)始思考。思考的開(kāi)始，也是思維能力養(yǎng)成的開(kāi)始，使用興趣作為媒介，讓學(xué)生對(duì)課外閱讀充滿好奇和想要學(xué)習(xí)的心理，有助于學(xué)生增強(qiáng)思維的活躍度。

（三）有助于養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣

想要閱讀學(xué)習(xí)得到有效成果，就必須有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課外閱讀是學(xué)生在課下進(jìn)行的自主學(xué)習(xí)，興趣能夠讓學(xué)生自覺(jué)地將時(shí)間花費(fèi)在閱讀上去思考、去記憶、去探討。這一系列的過(guò)程，將會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成一套屬于自己最有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。興趣就像是另一位老師，指引著學(xué)生主動(dòng)將閑暇時(shí)間利用起來(lái)，投放在閱讀上，長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去，自然會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。

二、怎樣激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣

（一）組織活動(dòng)

想要調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于課外閱讀的興趣，組織多種活動(dòng)就是一種很好的辦法。小學(xué)時(shí)期的孩子們往往都有著天然的競(jìng)爭(zhēng)之心，良性的競(jìng)爭(zhēng)能夠使得學(xué)生獲得成就感，也會(huì)使他們?cè)谙乱淮蔚幕顒?dòng)中投入更大的熱情。在小學(xué)教學(xué)中，能夠拓展課外閱讀的活動(dòng)有很多?？梢耘e辦定期的讀書分享會(huì)，讓學(xué)生各抒胸臆，表達(dá)自己的讀書感悟，不僅有利于學(xué)生的課外閱讀教育，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)交流能力和辯論能力。也可以舉辦一些表演活動(dòng)，由學(xué)生自由組成小組，然后選擇小組喜歡的課外閱讀，通過(guò)表演展示的方式展現(xiàn)出成果。在完成課外閱讀內(nèi)容的同時(shí)，也能夠鍛煉學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作力以及表現(xiàn)力。多種多樣的活動(dòng)，能夠充分激發(fā)出學(xué)生的興趣，往往能夠達(dá)到“一箭雙雕”的效果，不僅能激發(fā)學(xué)生對(duì)于課外閱讀的熱情和興趣，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的多項(xiàng)能力。

（二）課堂介紹

課堂是學(xué)生感受知識(shí)最簡(jiǎn)單也是最直接的途徑，因此想要引起學(xué)生對(duì)于課外閱讀的興趣，教師也必須要好好利用上課的機(jī)會(huì)。在上課的時(shí)候，可以精心挑選出適合學(xué)生閱讀的書目，每節(jié)課花簡(jiǎn)短的幾分鐘進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，給學(xué)生制造出懸念的同時(shí)戛然而止，學(xué)生自然會(huì)對(duì)故事的走向產(chǎn)生好奇心。好奇心的產(chǎn)生，也是興趣產(chǎn)生的開(kāi)始。教師一定要注意小學(xué)階段學(xué)生的年齡和心理，在選擇課外閱讀書目的時(shí)候，在注重書中思想表達(dá)的同時(shí)，也要注意語(yǔ)言以及內(nèi)容的趣味性。要從學(xué)生的角度去挑選合適的書目，不要僅僅從個(gè)人的品位出發(fā)，最重要的是引起學(xué)生的興趣。

（三）讀書筆記

小學(xué)階段的學(xué)生往往都存在一個(gè)問(wèn)題，那就是很難堅(jiān)持，無(wú)論是其他方面的學(xué)習(xí)還是閱讀學(xué)習(xí)。教師在這種時(shí)候就必須起到一個(gè)引導(dǎo)的能力，可以選擇要求寫讀書筆記的方式，將閱讀的過(guò)程中產(chǎn)生的思想記錄下來(lái)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種很好的思考和記憶的方式。而且讀書筆記的記錄，也能夠讓學(xué)生獲得一種成就感。一整本的讀書心得，都是自己花費(fèi)時(shí)間閱讀的成果，學(xué)生自然會(huì)很珍惜。通過(guò)這種要求的方式，也能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成一種習(xí)慣。在一學(xué)期結(jié)束或者其他的時(shí)間，可以讓學(xué)生將自己的讀書筆記展示出來(lái)，評(píng)選精彩的內(nèi)容相互交流。

（四）塑造氣氛

想要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，就必須要注意讀書氣氛的塑造。小學(xué)階段的學(xué)生，正處于個(gè)人自我意識(shí)并不十分強(qiáng)烈的時(shí)期，很容易就受到周圍人的影響。身邊的朋友喜歡什么，同齡人中流行什么，都很容易影響到學(xué)生對(duì)于愛(ài)好的選擇，也導(dǎo)致很多跟風(fēng)的現(xiàn)象，我們可以利用小學(xué)生的這種心理來(lái)達(dá)到引起學(xué)生對(duì)于課外閱讀興趣的目的。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)生的閱讀教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中是十分重要的一部分，僅僅依靠課內(nèi)的閱讀教育是不夠的。教師必須注重課外閱讀的教育，通過(guò)多種活動(dòng)和方式，將小學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)。閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，必須要讓學(xué)生以興趣為出發(fā)點(diǎn)，不斷自己接觸新的內(nèi)容。教師在日常教學(xué)中，需要關(guān)注如何激發(fā)學(xué)生對(duì)于課外閱讀的興趣的問(wèn)題。

（編輯：郭恒）