從歷史角度透視高校聲樂教育的改革與發(fā)展

（湖北第二師范學(xué)院 藝術(shù)學(xué)院 430205）

隨著社會的進(jìn)一步發(fā)展，在當(dāng)前社會發(fā)展環(huán)境下，人們的生活工作發(fā)生了巨大的變化，這主要是由于人們的審美要求和審美情感在不斷地提升，在豐富人們的生活前提下，給人們帶來了前所未有的改變。同樣如此，在高校聲樂教育改革工作當(dāng)中，就需要重視到聲樂教育改革工作對于高校的發(fā)展的重要意義，并且從歷史的角度來看，聲樂教學(xué)對于提高高校自身的社會影響力有著至關(guān)重要的作用，對幫助社會培養(yǎng)出更多聲樂藝術(shù)人才打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

一、新時代下我國高校聲樂教育改革和發(fā)展過程中存在的主要問題

隨著我國藝術(shù)領(lǐng)域的快速發(fā)展，當(dāng)前很多高校開設(shè)了聲樂專業(yè)課程，聲樂專業(yè)課程教學(xué)需要遵循藝術(shù)教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，在整個教學(xué)過程中，能夠建立聲樂教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的教學(xué)模式。但是很多高校在聲樂教育改革和發(fā)展過程仍然有許多需要解決的問題，特別是當(dāng)前高校聲樂教育過程中培養(yǎng)的人才并不能夠順應(yīng)教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展要求，聲樂教學(xué)質(zhì)量普遍偏低已經(jīng)成為很多高校聲樂教學(xué)的主要特征。很多高校對于聲樂教學(xué)的重視度很低，并且不愿意將過多的資金放在聲樂教學(xué)上，甚至聘用的聲樂指導(dǎo)老師水平有限，不能夠給學(xué)生最專業(yè)的指導(dǎo)。另外，很多學(xué)生在聲樂教學(xué)過程中的興趣度很低，不能夠和老師進(jìn)行積極的互動，導(dǎo)致當(dāng)前我國聲樂教育改革和發(fā)展仍然十分緩慢。

二、針對當(dāng)前高校聲樂教育改革和發(fā)展過程中存在的主要問題，制定有效的解決措施來整體上提高當(dāng)代高校聲樂教學(xué)總體水平

1.對于高校聲樂教學(xué)改革和發(fā)展過程中需要高度關(guān)注到這一問題

當(dāng)前我國很多高校在聲樂教育改革和發(fā)展過程中重視力度很低，和高校其他專業(yè)課程相比，很多高校愿意將過多的資金投放在相關(guān)的專業(yè)課程教學(xué)和實(shí)踐過程，對于聲樂教育只是流于表面化形式，不符合當(dāng)前高校聲樂教學(xué)改革和發(fā)展的實(shí)際性需求。因此，就需要高校能夠順應(yīng)時代的發(fā)展腳步，在此基礎(chǔ)之上能夠?qū)Ω咝Ｂ晿方逃M(jìn)行改革，考慮到當(dāng)前高校聲樂教育中需要改變的方面，配合相應(yīng)的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略來有效的提高高校對聲樂教學(xué)的重視水平，利用社會各項(xiàng)力量和資源喂聲樂教學(xué)改革和發(fā)展提供大量的經(jīng)濟(jì)支持，推動當(dāng)前我國聲樂教學(xué)改革和發(fā)展工作的順利進(jìn)行。

2.能夠根據(jù)當(dāng)代社會聲樂領(lǐng)域的人才需求創(chuàng)新出新的教學(xué)模式

我國聲樂領(lǐng)域的發(fā)展十分迅速，進(jìn)一步提高了人們的審美要求，豐富了人們的審美情感，特別是生活水平高層次的人們，他們對待聲樂的欣賞要求在不斷的提高，所以說聲樂領(lǐng)域的發(fā)展必須要靠大量的人才進(jìn)行支持。針對這些問題，就需要依靠高校聲樂教育的人才培養(yǎng)，能夠遵循聲樂在新時代社會上發(fā)展的整體狀況，能夠根據(jù)人們對待聲樂的欣賞要求，在此基礎(chǔ)之上，面向當(dāng)前我國社會聲樂領(lǐng)域的人才需求，培養(yǎng)出更多具有藝術(shù)色彩的高質(zhì)量聲樂人才，這才能夠有效的推薦當(dāng)前我國聲樂領(lǐng)域的不斷發(fā)展和完善，建立有效的教學(xué)體系和教學(xué)模式，不斷的推動高校聲樂教學(xué)工作的順開展，為當(dāng)代社會聲樂人才領(lǐng)域提供重要保障。

3.聘請社會上優(yōu)秀的聲樂指導(dǎo)老師來提高高校聲樂教育的總體發(fā)展水平

為了盡可能的提高當(dāng)代高校聲樂教育的總體發(fā)展水平，那么在這個過程中就需要對高校聲樂教學(xué)的指導(dǎo)老師水平進(jìn)行再次的提高。高校聲樂教學(xué)水平的提高必須要依靠指導(dǎo)老師的整體水平，那么就需要確保任課的所有聲樂指導(dǎo)老師都能夠定期進(jìn)行培訓(xùn)，在課堂教學(xué)過程中對教學(xué)素材進(jìn)行不斷的更新，充分遵循與時俱進(jìn)的教學(xué)原則。另外還需要高校能夠聘請社會上專業(yè)的聲樂指導(dǎo)老師，對一些高水平的聲樂學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性的指導(dǎo)，培養(yǎng)出更多具有社會發(fā)展需要的聲樂人才，進(jìn)一步推進(jìn)當(dāng)前我國聲樂教學(xué)領(lǐng)域的突破和發(fā)展，這給社會上提供更多高質(zhì)量的聲樂人才提供了重要的保障，提升了我國聲樂領(lǐng)域的發(fā)展水平。

三、結(jié)語

在我國教育領(lǐng)域，對于聲樂教學(xué)而言，我們需要關(guān)注到藝術(shù)類元素的重要性，在高校聲樂教育過程當(dāng)中，要根據(jù)社會聲樂領(lǐng)域的發(fā)展需要，對當(dāng)前高校聲樂教育改革工作和發(fā)展高度重視起來。與此同時根據(jù)當(dāng)前高校在聲樂教學(xué)過程中存在的主要問題，為當(dāng)代高校聲樂教學(xué)改革和發(fā)展工作提供大量的經(jīng)濟(jì)支持，與此同時完善當(dāng)前高校聲樂教學(xué)的各種教學(xué)設(shè)備，不斷地更新教學(xué)素材來順應(yīng)社會聲樂教學(xué)的需求，構(gòu)建合理的教學(xué)模式來提高聲樂教學(xué)質(zhì)量，并且高校需要在社會上聘請專業(yè)的聲樂指導(dǎo)老師，來不斷的完善當(dāng)前高校聲樂課堂教學(xué)，從而整體上來提升高校聲樂教育的發(fā)展水平。