新課改視域下農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)措施分析

【摘要】小學(xué)英語(yǔ)作為小學(xué)教育的重要組成部分，有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)溝通能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文主要探討了農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)工作者提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；小學(xué)英語(yǔ)；教學(xué)策略

【作者簡(jiǎn)介】馬佳英，福建省福州市永泰縣長(zhǎng)慶中心小學(xué)。

隨著我國(guó)教育行業(yè)的不斷發(fā)展，農(nóng)村教育水平不斷提升，促進(jìn)了農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的進(jìn)步，但是目前農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)仍然受許多因素的影響，無(wú)法有效保證農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。因此還應(yīng)采取科學(xué)、合理的措施，不斷提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平，加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀

近年來(lái)，我國(guó)農(nóng)村教育教學(xué)水平得到了很大的提升，城鄉(xiāng)之間的教學(xué)差距逐漸縮短，但是從整體上來(lái)看，我國(guó)農(nóng)村教育教學(xué)方式仍然比較落后，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)也是如此，仍然存在許多的問(wèn)題，其主要原因包括以下幾個(gè)方面：學(xué)生英語(yǔ)方面的知識(shí)較為薄弱，一些地區(qū)的學(xué)生從五、六年級(jí)才開(kāi)始接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)存在許多的阻礙，如聽(tīng)不懂、無(wú)法理解等問(wèn)題；與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文的課時(shí)相比，英語(yǔ)教學(xué)課時(shí)相對(duì)較少，一些農(nóng)村學(xué)校一周內(nèi)只有兩三節(jié)課時(shí)；在師資方面投入的較少，而且?guī)熧Y水平參差不齊，采用的教學(xué)方法較為單一，教學(xué)觀念也比較落后。上述原因?qū)е罗r(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果較差，為此還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取科學(xué)、合理的措施，解決農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，做到因材施教，以此保證農(nóng)村小學(xué)課堂英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

二、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)措施分析

在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)從學(xué)科特點(diǎn)的出發(fā)，注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、語(yǔ)言技能的培養(yǎng)，并加強(qiáng)對(duì)教材的合理靈活運(yùn)用，不斷提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效果。具體還應(yīng)做好以下幾個(gè)方面：

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。培養(yǎng)剛剛接觸英語(yǔ)的小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣至關(guān)重要，這主要是小學(xué)生好奇心較重，通過(guò)情趣教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。一可以設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，使得小學(xué)生之間能夠形成良好競(jìng)爭(zhēng)，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，例如在背單詞時(shí)，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行單詞記憶比賽，學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)記憶的單詞最多、最準(zhǔn)的學(xué)生獲勝，并給獲勝的學(xué)生相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)；還可以設(shè)計(jì)搶答題，并將學(xué)生分成幾組，教師出題，學(xué)生搶答，比一比哪組學(xué)生搶答的數(shù)量最多。二創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生走入情境，感受學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味性。在創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境時(shí)，既要考慮小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容，還要考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好以及生活實(shí)際，保證英語(yǔ)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)科學(xué)性以及合理性，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在學(xué)習(xí)Where is…？句式時(shí)，教師可以與學(xué)生玩藏貓貓游戲，由教師來(lái)猜，幾名學(xué)生躲藏，在猜的過(guò)程中，教師使用句式Where is lili？，學(xué)生回答“He is behind the desk”， 教師提問(wèn)Where is lulu？，學(xué)生回答“He is behind the door”，在反復(fù)練習(xí)過(guò)程中，掌握這一句式。

2.培養(yǎng)語(yǔ)言知識(shí)技能，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。語(yǔ)言知識(shí)技能是學(xué)生應(yīng)掌握一項(xiàng)技能，所以在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)技能的培養(yǎng)，在具體的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，加強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間的互動(dòng)與交流，為學(xué)生提供更多表達(dá)的機(jī)會(huì)，以此加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)技能。在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)技能，還用從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面入手，具體措施如下：首先在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)盡量使用英語(yǔ)授課，并在正式上課之前，利用多媒體為學(xué)生播放一些英語(yǔ)兒歌或者英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，以營(yíng)造濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)還應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造自由表達(dá)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表達(dá)，特別是性格內(nèi)向的學(xué)生，以此提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，例如可以開(kāi)展英語(yǔ)詩(shī)歌朗讀比賽等活動(dòng)；其次教師還可以引領(lǐng)學(xué)生利用早讀的時(shí)間閱讀一些英語(yǔ)讀物，一方面可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。同時(shí)還可以為學(xué)生布置一些小作文，可以先讓學(xué)生從模仿范例開(kāi)始，并對(duì)文章進(jìn)行相應(yīng)的修改，逐漸增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，掌握英語(yǔ)寫(xiě)作方法。

3.靈活運(yùn)用英語(yǔ)教材，加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)。小學(xué)英語(yǔ)教材運(yùn)用與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效果具有直接的影響，因此在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)活動(dòng)還應(yīng)圍繞英語(yǔ)教材內(nèi)容進(jìn)行，應(yīng)明確英語(yǔ)教材目標(biāo)。這就要求教師加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教材的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的了解，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)英語(yǔ)教材進(jìn)行合理的編排，使得學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加的容易，降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)難度。與此同時(shí)在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，還應(yīng)注重對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)，應(yīng)加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)科與其他學(xué)科的整合，使得小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容更加的豐富、有趣，以此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。除此以外，還應(yīng)加強(qiáng)課外資源的開(kāi)發(fā)，可以選擇一些學(xué)生比較熟悉的事物，融入到農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，以此提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、總結(jié)

總之，為了提高農(nóng)村小學(xué)課堂教學(xué)效果，還應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，同時(shí)還應(yīng)注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言技能的培養(yǎng)，并靈活運(yùn)用英語(yǔ)教材，加強(qiáng)對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)，讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

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