帶著愛追尋夢(mèng)想

何曉華 李惠興

【關(guān)鍵詞】生涯；夢(mèng)想；心理電影課

【中圖分類號(hào)】G444 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2018）56-0072-03

【作者簡介】何曉華，江蘇省江陰市華士高級(jí)中學(xué)（江蘇江陰，214421）心理健康教育教研組長，一級(jí)教師。

【設(shè)計(jì)理念】

在新高考時(shí)代，高中生需要從高一開始進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的個(gè)人生涯發(fā)展規(guī)劃，這不僅關(guān)系到他們?nèi)甑母咧袑W(xué)習(xí)，更對(duì)他們今后的升學(xué)和生涯路徑都有影響。因此，引導(dǎo)他們充分且正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境，進(jìn)行有效的生涯發(fā)展規(guī)劃非常重要。

本課以心理電影課的形式將第90屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳動(dòng)畫長片《尋夢(mèng)環(huán)游記》帶進(jìn)高中心理課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯發(fā)展指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，探索生涯夢(mèng)想，進(jìn)行生涯選擇，學(xué)生在饒有趣味的課堂中收獲成長。

【活動(dòng)過程】

一、心動(dòng)時(shí)刻：我的夢(mèng)想

教師：同學(xué)們，今天我們來談?wù)剦?mèng)想。首先，請(qǐng)大家一起做一個(gè)熱身活動(dòng)，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)在組內(nèi)輪流用動(dòng)作表演自己心儀的職業(yè)，其他同學(xué)根據(jù)表演的動(dòng)作猜猜該同學(xué)表演的職業(yè)是什么。

學(xué)生交流與分享：結(jié)合課前完成的《我的家庭職業(yè)樹》，談?wù)勛约杭易謇镉心男┞殬I(yè)，自己最向往的職業(yè)是什么，還發(fā)現(xiàn)了什么。

學(xué)生1：我們家族中有商人、教師、會(huì)計(jì)、農(nóng)民這些職業(yè)。我覺得我父母經(jīng)營企業(yè)特別辛苦，所以我不喜歡他們的職業(yè)，我希望自己將來能成為一名廚師。

學(xué)生2：我的家族中有公務(wù)員、教師、醫(yī)生、技術(shù)人員。我堂姐是一名醫(yī)生，雖然能治病救人，但她的工作壓力太大了，我希望自己成為一名教師。

教師：我們每個(gè)人都生活在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中，家庭在我們的生涯發(fā)展過程中會(huì)留下深刻的印記。在家庭職業(yè)樹上我們可以清楚地看出家族中每個(gè)人的職業(yè)，這不僅讓我們對(duì)職業(yè)的種類有了更多了解，也可以給我們很多的參考。

設(shè)計(jì)意圖：通過熱身游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，初步探索自己的生涯夢(mèng)想，嘗試了解家族職業(yè)，體驗(yàn)自己與家族的聯(lián)結(jié)，自然地引入主題。

二、心靈課堂：夢(mèng)想劇場(chǎng)

教師：對(duì)于你心儀的職業(yè)，你的家人持怎樣的態(tài)度呢？他們是否支持你的夢(mèng)想？在追尋夢(mèng)想的過程中，我們也許會(huì)遇到一些困惑與難題，接下來，老師將與大家一起通過一部優(yōu)秀的影片來展開一場(chǎng)特別的尋夢(mèng)之旅。

播放影片《尋夢(mèng)環(huán)游記》剪輯片段。

影片片段一：“米格的夢(mèng)想”。男孩米格一心夢(mèng)想成為一名音樂家，然而他的家族卻禁止族人接觸音樂。他瞞著家人自制吉他，偷偷地模仿偶像彈唱吉他。米格大聲告訴家人自己的夢(mèng)想，卻遭到強(qiáng)烈反對(duì)。

學(xué)生討論：米格該怎么辦？你的家人對(duì)你未來的職業(yè)有期待或者限制嗎？為什么？

小組代表1：我們覺得米格不能放棄自己的夢(mèng)想，他應(yīng)該堅(jiān)定信心，繼續(xù)努力獲得家人的支持去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。我的家人希望我成為一名教師，因?yàn)楣ぷ鞅容^穩(wěn)定，還有寒暑假，但其實(shí)我希望將來進(jìn)入電競(jìng)行業(yè)。

小組代表2：我們覺得米格可以采取表面附和家人的方法，內(nèi)心不忘夢(mèng)想，繼續(xù)暗自修煉，等待時(shí)機(jī)。我的家人希望我成為一名公務(wù)員，不過我不太喜歡，因?yàn)槲矣X得這個(gè)工作太古板了。

教師：我們說“沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨”，米格的夢(mèng)想遭到反對(duì)一定是有原因的，我們一起來看一下是什么原因。

影片片段二：“家族的夢(mèng)想”。米格的高祖父埃克托與高祖母美爾達(dá)相親相愛，他們兩人都喜歡音樂。后來埃克托為追求音樂夢(mèng)想離開家庭沒有回來，美爾達(dá)只能靠做鞋養(yǎng)活子女、支撐家庭，從此不再歌唱，并禁止家人再觸碰音樂。

學(xué)生討論：你對(duì)?？送械倪x擇有何看法？你的家族對(duì)職業(yè)是否有強(qiáng)烈的好惡？為什么？

小組代表1：埃克托不該為了夢(mèng)想拋妻棄子，那是不負(fù)責(zé)任的，他需要考慮家人。我們組同學(xué)的家族不喜歡警察、軍人、消防員這一類職業(yè)，因?yàn)橛X得這一類職業(yè)太危險(xiǎn)了。

小組代表2：我們覺得?？送衅鋵?shí)可以帶上自己的妻子和兒女一起去追求夢(mèng)想的。我們家對(duì)演員、歌手、藝術(shù)家這類職業(yè)不太喜歡，覺得那很不靠譜。

教師：埃克托的選擇導(dǎo)致了家族夢(mèng)想從“音樂家”變成了“鞋匠”，讓他的妻子和兒女受盡勞苦與心傷。當(dāng)夢(mèng)想和現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突時(shí)，我們?cè)撊绾芜x擇？這是我們常常遇到的難題。我們一起來看看米格是怎么做的。

影片片段三：“最終的選擇”。米格為了追尋自己的音樂夢(mèng)想，偶然地穿越到亡者之地，并幫助高祖父?？送蝎@得家人的原諒。同時(shí)，米格明白家人對(duì)于夢(mèng)想的意義，最后獲得了家族的支持，繼續(xù)追尋自己的音樂夢(mèng)想。

學(xué)生討論：在選擇職業(yè)時(shí)，你最看重什么？同時(shí)還需要考慮哪些因素？如何獲得家人的支持？

小組代表1：我們覺得最重要的還是自己喜歡，如果一直做自己不喜歡的事一定很痛苦。同時(shí)還要實(shí)際一點(diǎn)，要考慮到一些比較現(xiàn)實(shí)的因素。我的父母就我一個(gè)女兒，我希望將來不管做什么都離家近一些，這樣就可以照顧到父母。

小組代表2：在選擇職業(yè)時(shí)，我們覺得興趣、自由度、生活方式、報(bào)酬、福利都很重要。在如何獲得家人支持方面，我們平時(shí)要盡量多和父母溝通，把自己的想法告訴他們，特別是我們喜歡什么不喜歡什么，與他們保持良好的關(guān)系；同時(shí)也要多理解父母，相信他們最后還是會(huì)支持我們的。

教師：其實(shí)我們每個(gè)人的職業(yè)選擇或多或少會(huì)受到家族的影響。當(dāng)與家人產(chǎn)生沖突時(shí)，我們要以積極的心態(tài)去面對(duì)，學(xué)會(huì)理解家人，同時(shí)也爭(zhēng)取家人的支持，減少負(fù)面干擾，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)自己美好的夢(mèng)想。

設(shè)計(jì)意圖：通過影片賞析與小組互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生對(duì)生涯選擇的討論，關(guān)注家族職業(yè)資源，理解自己與家族職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，汲取積極元素，減少負(fù)面干擾。

三、點(diǎn)亮心燈：愛與選擇

教師：我們每個(gè)人面對(duì)職業(yè)夢(mèng)想，都有各自不同的價(jià)值追求，“職業(yè)價(jià)值觀”是我們進(jìn)行生涯規(guī)劃的核心依據(jù)之一。生涯指導(dǎo)專家舒伯總結(jié)了15種最為普遍的職業(yè)價(jià)值觀，代表著不同群體在工作中所重視和追求的15個(gè)方面，請(qǐng)同學(xué)們選出最看重的三項(xiàng)，如果你最看重的沒有列舉在里面，也可以自己補(bǔ)充。

PPT出示：

（1）藝術(shù)與美的追求；（2）安全穩(wěn)定有保障；（3）怡人的工作環(huán)境；（4）能充分發(fā)揮潛能；（5）獨(dú)立與自主性強(qiáng)；（6）有眾多嘗試機(jī)會(huì)；（7）經(jīng)濟(jì)報(bào)酬和福利好；（8）有較高管理權(quán)力；（9）能夠幫助到他人；（10）自由的生活方式；（11）能發(fā)揮出創(chuàng)造力；（12）人際關(guān)系較融洽；（13）工作壓力比較??；（14）有工作的成就感；（15）有較高的名譽(yù)、地位。

核心三項(xiàng)：

1. 2. 3. 。

學(xué)生1：最看重的一項(xiàng)我選擇了“獨(dú)立與自主性強(qiáng)”；次重要的我選擇了“經(jīng)濟(jì)報(bào)酬和福利好”；第三是“能充分發(fā)揮潛能”。

學(xué)生2：最重要的選擇了“有工作的成就感”；次重要我選擇了“能發(fā)揮出創(chuàng)造力”；第三是“人際關(guān)系較融洽”。

教師：了解自己的職業(yè)價(jià)值觀，明白自己最看重、最在乎的因素，有利于我們?cè)谶M(jìn)行生涯規(guī)劃和選擇時(shí)做出更合理的決策，同時(shí)也更容易獲得家人的理解、支持與幫助。職業(yè)夢(mèng)想是人生的一件大事，當(dāng)我們選擇與自己的興趣、性格、能力、氣質(zhì)、價(jià)值觀相匹配的職業(yè)時(shí)，我們能更加堅(jiān)定自己的追求，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

設(shè)計(jì)意圖：通過心理探索，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀澄清，對(duì)夢(mèng)想進(jìn)行合理規(guī)劃與決策。

四、拓展天地：為夢(mèng)成長

PPT出示課外成長作業(yè)：

1.通過心理測(cè)試、信息檢索和課外閱讀進(jìn)一步了解自己的職業(yè)傾向；

2.找時(shí)間與父母談?wù)勱P(guān)于職業(yè)的話題，了解父母的職業(yè)及對(duì)你的期待，也談?wù)勛约旱穆殬I(yè)偏好；

3.周末進(jìn)行家族職業(yè)訪談，了解各種職業(yè)的特點(diǎn)，從中獲得啟發(fā)；

4.到自己心儀的職業(yè)領(lǐng)域參觀考察，積極參與實(shí)習(xí)、兼職、暑期工、志愿者等活動(dòng)來增加自己的職業(yè)體驗(yàn)；

5.與專業(yè)人員進(jìn)行交流。

設(shè)計(jì)意圖：通過布置成長作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)行自我探索與學(xué)習(xí)延伸。通過親子溝通，了解父母、家庭及社會(huì)的期待，了解社會(huì)職業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)，促進(jìn)合理規(guī)劃、決策與行動(dòng)。

【教學(xué)反思】

本課以心理電影課的形式，將優(yōu)秀的電影引進(jìn)心理健康教育課堂。讓學(xué)生依據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行情境討論，開啟家族尋根，探索自我與家族的聯(lián)系，體驗(yàn)自己與家族的聯(lián)結(jié)，了解自己擁有的家族資源，從而促進(jìn)自我認(rèn)識(shí)與生涯探索。不僅增強(qiáng)了課堂趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更能引起學(xué)生的深入思考與情感共鳴，從而促進(jìn)學(xué)生更好地自主成長，達(dá)到更好的教育教學(xué)效果。

【課堂點(diǎn)評(píng)】

本節(jié)心理活動(dòng)課運(yùn)用了獨(dú)特的電影賞析形式，突出了活動(dòng)至上、學(xué)生為本和合作探究的設(shè)計(jì)理念，主題鮮明，層層遞進(jìn)，關(guān)注課堂的現(xiàn)場(chǎng)生成和認(rèn)知的自我建構(gòu)。

主題選擇適切。如何進(jìn)行生涯選擇，是當(dāng)下高中生面臨的難題，也是迫切需要探究的課題。對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行生涯發(fā)展指導(dǎo)，讓他們感受自己的職業(yè)夢(mèng)想，了解和認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)價(jià)值觀，對(duì)自己的生涯發(fā)展有清晰的認(rèn)識(shí)，從而把當(dāng)下的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展聯(lián)系起來，有助于學(xué)生激發(fā)潛能，進(jìn)行自我管理。

活動(dòng)組織新穎。電影是學(xué)生喜聞樂見的一種學(xué)習(xí)方式，直觀、形象、生動(dòng)。運(yùn)用優(yōu)秀的電影資源展開主題探討，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，注重學(xué)生的心理體驗(yàn)和心理感受，更能夠利用電影所具有的深刻內(nèi)涵啟迪和影響學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生積極地認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)世界。

課堂場(chǎng)態(tài)開放。課堂始終洋溢著民主、平等、自主的氣氛，學(xué)生思維活躍，互動(dòng)參與積極。教師十分注重課堂的現(xiàn)場(chǎng)生成，化灌輸為滲透，變說教為體悟，通過適度點(diǎn)撥、互動(dòng)交流，教給學(xué)生方法，引導(dǎo)學(xué)生審視內(nèi)心，思考自我與外界的關(guān)系，收獲自我的成長。同時(shí)，注重課內(nèi)主題的課外延伸，加強(qiáng)學(xué)生的課外探究與訓(xùn)練。開放的場(chǎng)態(tài)有利于引導(dǎo)學(xué)生自主成長。

（點(diǎn)評(píng)嘉賓：李惠興，江蘇省江陰市南華中等專業(yè)學(xué)校副校長，高級(jí)講師）