高中信息科技學(xué)科中“新技術(shù)”的探究

● What？（探究什么“新技術(shù)”）

現(xiàn)代生活，隨時(shí)都能感受到新技術(shù)的氣息，生活中微信、支付寶付款，掃碼使用共享單車，新聞中AlphaGo Master戰(zhàn)勝了世界圍棋第一人柯潔九段，機(jī)器人“索菲婭”獲得沙特公民權(quán)……不時(shí)讓我們感嘆，新技術(shù)發(fā)展迅猛，世界變化真快。

不久前，華東師范大學(xué)出版社出版的最新一版《高中信息科技》中加入了新技術(shù)這一話題，作為一個(gè)綜合活動(dòng)供信息科技教師參考。教材中羅列的新技術(shù)包括宏觀的人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，中觀的機(jī)器人、無(wú)人駕駛、3D打印、全人造心臟、GPS、5G網(wǎng)絡(luò)、可穿戴設(shè)備等技術(shù)，微觀的微電子、光電子等。

● Why？（為什么要探究“新技術(shù)”）

首先，源于學(xué)生的需要。學(xué)生作為一個(gè)社會(huì)人，應(yīng)關(guān)注世界的變化。但學(xué)生學(xué)業(yè)壓力大，關(guān)注學(xué)業(yè)之外的事物的時(shí)間很少，所以，教師應(yīng)該為其搭建一些平臺(tái)，讓他們對(duì)新技術(shù)有所接觸。更何況，這些新技術(shù)很可能就是某些學(xué)生將來(lái)的專業(yè)和事業(yè)的方向。

其次，這也是學(xué)科需要。雖然每個(gè)新技術(shù)都會(huì)涉及到很多學(xué)科的知識(shí)，是非常綜合的應(yīng)用，但就高中階段而言，“信息科技”應(yīng)是最適合講新技術(shù)這部分內(nèi)容的學(xué)科了，因此我們責(zé)無(wú)旁貸，而且落實(shí)新技術(shù)的內(nèi)容或許是一個(gè)“爭(zhēng)取學(xué)生熱愛你的學(xué)科”的有效手段。

● How？（怎樣探究“新技術(shù)”）

落實(shí)新技術(shù)的內(nèi)容確實(shí)存在課時(shí)少、教師素養(yǎng)不夠等困難，但也有很多方法可以嘗試。

課堂外探究，布置任務(wù)，自行完成。教師將新技術(shù)的名稱及探究要求告知學(xué)生，讓學(xué)生利用課余時(shí)間通過查找相關(guān)資料、關(guān)注相關(guān)媒體自行了解該新技術(shù)。這樣的探究方式可以不占用寶貴的課堂時(shí)間，不影響教學(xué)進(jìn)度，但探究的效果完全取決于學(xué)生個(gè)體，有些學(xué)生對(duì)新技術(shù)感興趣并學(xué)有余力，通過探究很有收獲，但絕大部分學(xué)生在沒有檢測(cè)要求的前提下，會(huì)自動(dòng)忽略此要求，所以效果就無(wú)法得到確保。因此，教師可以參考以下兩點(diǎn)：

一是，課堂內(nèi)探究，教師講授，學(xué)生聆聽。教師希望學(xué)生探究新技術(shù)，可以有意識(shí)、有計(jì)劃地將幾項(xiàng)新技術(shù)進(jìn)行合理安排，穿插在課堂內(nèi)為學(xué)生講授。這就要求教師提前備好課，通過自己的學(xué)習(xí)了解新技術(shù)，思考通過怎樣的方式在最短的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生對(duì)該新技術(shù)有所了解，也可以通過一些新聞事件，或借助于視頻講解等。

二是，課堂內(nèi)外結(jié)合，師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)。要求學(xué)生以小組為單位，選擇一項(xiàng)感興趣的新技術(shù)，組與組之間不能重復(fù)選題，利用課余時(shí)間，按照教師的要求搜集素材進(jìn)行探究，將探究成果做成PPT，在課堂上與全班同學(xué)分享，其他學(xué)生可以補(bǔ)充、提問、質(zhì)疑，最后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。這樣，將課堂外的探究與課堂內(nèi)的演講、探討相結(jié)合，讓學(xué)生對(duì)這些新技術(shù)有所了解和思考。

新技術(shù)的探究對(duì)教師也提出了很高的要求，學(xué)生介紹某項(xiàng)新技術(shù)之前，教師要提前做功課，這也是專業(yè)的提升。教師要求學(xué)生學(xué)習(xí)，也應(yīng)逼著自己學(xué)習(xí)。每次學(xué)生的講解、學(xué)生的問題、學(xué)生的回答、學(xué)生的思考，也都能教給教師很多東西，讓教師很有收獲，這就是所謂的教學(xué)相長(zhǎng)吧。