多媒體在農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)中的作用

王有軍

摘 要：多媒體教學(xué)很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語教學(xué)的缺陷，極大地提高教學(xué)質(zhì)量和效率。尤其是在農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)中起到了不可估量的作用，對于培養(yǎng)農(nóng)村中小學(xué)生的聽說讀寫能力有著積極的作用。充分運(yùn)用多媒體這個(gè)輔助工具，把多媒體教學(xué)與課堂教學(xué)相結(jié)合，最大限度地發(fā)揮多媒體在農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)中的優(yōu)勢，提高農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中小學(xué)；英語教學(xué)；多媒體；作用

近年來，隨著義務(wù)教育均衡發(fā)展工作的不斷推進(jìn)，多媒體逐步走進(jìn)鄉(xiāng)村課堂，班班通一體機(jī)的安裝，三通兩平臺(tái)的完善，教師公共基礎(chǔ)資源服務(wù)平臺(tái)的開通，校園網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋等現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，為農(nóng)村中小學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展帶來了契機(jī)。多媒體輔助教學(xué)作為一種現(xiàn)代化教學(xué)模式，被越來越多的人所肯定。發(fā)展多媒體技術(shù)，充分利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，極大地改變了英語教學(xué)現(xiàn)狀，對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高農(nóng)村英語教學(xué)水平起到極其重要的作用。

一、多媒體技術(shù)在農(nóng)村英語課堂教學(xué)中的作用

多媒體可廣泛用于英語教學(xué)。甘肅教學(xué)通、暢言智能語音教學(xué)系統(tǒng)是筆者常用的中小學(xué)班班通的兩大教學(xué)軟件。軟件可以把大量生動(dòng)的、豐富多彩的文字、圖像、圖形、動(dòng)畫、聲音、影片和錄像片等電子化和形聲化，圖文并茂，形象生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生視聽并舉，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率。

1.多媒體對英語課堂中“聽”的作用

在班班通教學(xué)軟件平臺(tái)上，任何電子課本文字都可以點(diǎn)擊朗讀，并且教學(xué)平臺(tái)還提供了MP3格式的聽力材料以及相關(guān)話題的Flash動(dòng)畫及聽力練習(xí)材料，使學(xué)生從視聽方面充分練習(xí)聽力，通過提供多形式、多功能的感性材料，問題提高學(xué)生的英語聽力水平。比如人教版新目標(biāo)英語教學(xué)中Section A 中1b、1c和Section B 中1b、1c 2a、2b 是教材指定學(xué)習(xí)的聽力內(nèi)容。在傳統(tǒng)的英語課堂中，教師只能用錄音機(jī)播放，反復(fù)聽時(shí)就需要反復(fù)倒磁帶，如遇到磁帶破損、錄音質(zhì)量低等情況，就會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)效果和進(jìn)度。多媒體技術(shù)可以更方便、更快捷地完成聽力內(nèi)容學(xué)習(xí)，可以快速重復(fù)播放，甚至可以在PPT課件上出示聽力材料，供學(xué)生參考，解決了很多農(nóng)村教師在英語聽力教學(xué)上的短板，提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。

2.多媒體對英語課堂中“說”的作用

多媒體教學(xué)中針對“說”的相關(guān)活動(dòng)，可以將圖片、視頻等材料通過幻燈片演示的方式展開話題導(dǎo)入，這些圖片、視頻等資源可以幫助學(xué)生開闊視野、思維，讓學(xué)生有說的素材，充分發(fā)揮想象，這樣學(xué)生的表達(dá)也就無限拓展了。例如，人教版新目標(biāo)英語七年級上冊Unit7，此單元以購物為話題，其中涉及數(shù)詞、顏色、形狀、名詞單復(fù)數(shù)等，在顏色教學(xué)中，教師就利用大量彩色圖片、與顏色有關(guān)的視頻等內(nèi)容導(dǎo)入方式，幫助學(xué)生大膽用英語說、唱，學(xué)習(xí)記憶新知，達(dá)到事半功倍的效果。

3.多媒體對英語課堂中“讀”的作用

英語教學(xué)中“讀”是重點(diǎn)技能之一。如筆者所在地區(qū)，學(xué)校班班通設(shè)備中的暢言智能語音教具系統(tǒng)給農(nóng)村教學(xué)提供了更大的發(fā)展空間，講解不再停留在學(xué)生的想象中。在情景對話中，師生可以把任意實(shí)物、圖片、卡片制作成有聲教具，讓它們講英語，還可以利用人機(jī)對話交流。如在講解認(rèn)物品時(shí)，如黑板、手指、書桌等都會(huì)說話，學(xué)生很愿意與之對話，只需用識(shí)別筆點(diǎn)擊物品上的隱形碼，電腦即可發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)的讀音，英語課堂變得更直觀、形象、真實(shí)，從而使教學(xué)變得更生動(dòng)、活潑、有趣。另外，暢言語音教學(xué)系統(tǒng)具有語音測試功能，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行語音錄入，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)檢測、評分，并給出相應(yīng)的指導(dǎo)。這樣可以幫助學(xué)生了解自己的語言表達(dá)能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并糾正，這對提高學(xué)生“說”的技能有很好的作用。學(xué)生讀得更輕松，更大膽、自信，從而逐步提高學(xué)生讀的能力。

4.多媒體對英語課堂中“寫”的作用

英語課寫作教學(xué)中，教師可以充分利用多媒體創(chuàng)設(shè)出寫作情景，提供給學(xué)生寫作素材，從“沒啥可寫”到“有興趣寫”，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，改變學(xué)生寫作時(shí)“無話可寫”的問題，掌握寫作技能。如通過多媒體直觀、形象、新穎、有感染力、可視性的功能調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察、思維、聯(lián)想和想象等智力因素，使學(xué)生全方位參與寫作，在課堂中，教師可以提供相應(yīng)的圖片引導(dǎo)學(xué)生造句。比如寫 My hometown ，出示以家鄉(xiāng)美麗山川、河流為基礎(chǔ)的圖片，讓學(xué)生邊觀察邊寫作。另外，在寫作課上利用PPT出示寫作要求、格式及范文，既節(jié)省時(shí)間，又清晰明了，在快速掌握寫作要求的同時(shí)，也大大提高了寫作課的效率。

二、結(jié)語

多媒體在農(nóng)村中小學(xué)英語教學(xué)中起到了不可估量的作用，很好地彌補(bǔ)了傳統(tǒng)英語教學(xué)的缺陷，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。但由于多媒體英語教學(xué)是一個(gè)全新的事物，教師在教學(xué)實(shí)踐中不免會(huì)遇到各種各樣的問題，因此，教師應(yīng)該不斷地探索、交流，使多媒體英語教學(xué)更加完善。這不僅可以改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，深化教學(xué)改革，還可以使教師充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)對教育現(xiàn)代化的影響，明確教育信息時(shí)代的要求。

注：本文系甘肅省武威市“十三五”規(guī)劃課題論文，課題立項(xiàng)號：WW【2016】GH041。