理性看待“藝考熱”

余國(guó)佳

隨著藝考熱度升高，其專業(yè)考試難度、文化課考試難度都在不斷攀升，“最難藝考年”這個(gè)定義隨之連年刷新。不少人認(rèn)為，“藝考熱”是一種“虛火”，是浮躁的表現(xiàn)，修煉內(nèi)功、注重內(nèi)涵才是應(yīng)有之道。也有人認(rèn)為，青春追夢(mèng)無(wú)可厚非，這也反映了我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展對(duì)人才的需求。（3月26日 《光明日?qǐng)?bào)》）

近幾年，“藝考熱”持續(xù)升溫，報(bào)考人數(shù)屢創(chuàng)新高。對(duì)此，不少人認(rèn)為，“藝考熱”是一種“虛火”，有些考生把藝考視為高考捷徑，盲目報(bào)考，是浮躁的表現(xiàn)，因此該讓“藝考熱”降降溫，讓藝術(shù)學(xué)習(xí)回歸理性了。也有人認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)越繁榮、社會(huì)越安定，人們對(duì)文藝產(chǎn)品的消費(fèi)需求就會(huì)越旺盛，“藝考熱”正反映了我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展對(duì)人才的需求。

筆者認(rèn)為，我們應(yīng)該理性看待“藝考熱”，既不盲目否定藝考給學(xué)生創(chuàng)造的“追夢(mèng)空間”，也要引導(dǎo)社會(huì)、家長(zhǎng)、考生謹(jǐn)慎選擇藝考，根據(jù)各自的現(xiàn)實(shí)條件、興趣愛(ài)好、人生規(guī)劃等作出決定。

從社會(huì)發(fā)展角度來(lái)看，“藝考熱”其實(shí)不是壞事，其反映的是人們的精神需求。隨著時(shí)代的發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平日益提高，越來(lái)越多的人追求精神生活的升華，電影、電視劇、新媒體、VR新技術(shù)不斷發(fā)展，證明人們的精神需求正在不斷提升。在這樣的背景下，很多地方都存在藝術(shù)人才短缺的問(wèn)題，藝術(shù)高校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了人民群眾日益增長(zhǎng)的精神需求。因此，藝術(shù)教育方興未艾，“藝考熱”也在情理之中。

同時(shí)必須看到，當(dāng)前很多學(xué)生選擇藝考，存在盲目跟風(fēng)的情況，沒(méi)有認(rèn)真考慮自身的實(shí)際情況。很多選擇藝考的學(xué)生，并不全是因?yàn)檎娴臒釔?ài)藝術(shù)，有的僅僅因?yàn)樗嚳疾恍枰呶幕志瓦x擇它，希望走高考的“捷徑”。這樣的認(rèn)知其實(shí)很危險(xiǎn)，因?yàn)閺漠?dāng)前高校的錄取狀況來(lái)看，越好的學(xué)校對(duì)藝術(shù)科目、文化科目的成績(jī)要求越高，并不存在走“捷徑”一說(shuō)。

此外，有意向選擇藝考的學(xué)生，除了要考慮自身的愛(ài)好、天賦，還要考慮經(jīng)濟(jì)因素。眾所周知，培養(yǎng)藝術(shù)人才的成本是很高的，因此學(xué)習(xí)藝術(shù)的費(fèi)用也往往要比別的科目高出很多，這是學(xué)生和家長(zhǎng)必須好好考慮的問(wèn)題。畢竟，藝術(shù)上的成就有時(shí)除了個(gè)人水平，還需要機(jī)遇與平臺(tái)，從投入與回報(bào)的角度來(lái)說(shuō)，并不一定每一個(gè)藝考生都能“成名”，由此所帶來(lái)的“回報(bào)”或許會(huì)大打折扣。

“藝考熱”折射出我國(guó)藝術(shù)教育面臨的一些問(wèn)題，需要各方理性面對(duì)。教育部門應(yīng)制定統(tǒng)一的藝術(shù)類院?？荚囈?guī)則和流程，初試、復(fù)試也要有一整套規(guī)章制度來(lái)規(guī)范，以確保公平公正。藝術(shù)院校在辦學(xué)時(shí)，切不可盲目擴(kuò)大招生，導(dǎo)致市場(chǎng)飽和，造成藝術(shù)學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)，更不能把所有的藝術(shù)生都按照“明星”路線培養(yǎng)，還應(yīng)培養(yǎng)未來(lái)的藝術(shù)教師、樂(lè)團(tuán)成員、幕后藝術(shù)工作者等，滿足藝術(shù)發(fā)展的多元需求。

（責(zé)編 歐金昌）