簡(jiǎn)論高校推廣氣排球的可行性

周 政

（昆明理工大學(xué)津橋?qū)W院，云南 昆明 650106）

作為我國(guó)首創(chuàng)的一項(xiàng)群體性運(yùn)動(dòng)，氣排球的戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，比賽規(guī)則也較容易掌握，在高校中有著一定的推廣基礎(chǔ)。在實(shí)際的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校氣排球教學(xué)還處在一個(gè)初級(jí)階段，并未形成專業(yè)的課程，所以在未來(lái)的推廣過(guò)程中，相關(guān)人員勢(shì)必要就其健身、娛樂(lè)功能，進(jìn)行集成式的教學(xué)處理，這也是該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在高校推廣的切入點(diǎn)。與此同時(shí)，在高校引入氣排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，可以在大學(xué)生群體中引入健身的浪潮，深化學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而為全民健身運(yùn)動(dòng)工作的發(fā)展起到推波助瀾的作用。

1 高校氣排球教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前，高校氣排球教學(xué)還處在初級(jí)階段，無(wú)論是在課程的設(shè)置，或者是相關(guān)理論教學(xué)設(shè)計(jì)上，還是教學(xué)訓(xùn)練場(chǎng)地都有待成熟化發(fā)展，在體育課程的開(kāi)展上，其主要偏向于學(xué)生體育價(jià)值趨向限制等，這導(dǎo)致部分院校的氣排球教學(xué)處在空白的狀態(tài)。

作為推廣體育訓(xùn)練的重要場(chǎng)所，高校體育教學(xué)的重要性不容小覷，由于氣排球運(yùn)動(dòng)同時(shí)兼?zhèn)浣∩硇Ч蛫蕵?lè)性的優(yōu)點(diǎn)，屬于一項(xiàng)具有高度發(fā)展前景的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，所以在高校推廣氣排球訓(xùn)練已經(jīng)是必然的趨勢(shì)，各個(gè)高校對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)推廣都給予了一定的重視；與此同時(shí)，由于氣排球?qū)W(xué)生身體技能的要求較低，學(xué)生的參與興致比較積極，所以為了讓更多的學(xué)生參與其中，學(xué)校一方面擴(kuò)大學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)，另一方面積極提升學(xué)生的參與熱情。當(dāng)然，在實(shí)施執(zhí)行的過(guò)程中，高校也根據(jù)當(dāng)前教學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合氣排球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，制訂了科學(xué)化的教育目標(biāo)，對(duì)其課程展開(kāi)更為合理化的設(shè)置，盡可能使氣排球運(yùn)動(dòng)為高校體育的發(fā)展與改革起到積極的影響。

2 高校氣排球教學(xué)的可行性

2.1 場(chǎng)地器械的要求較低

與籃球、足球等戶外運(yùn)動(dòng)相比較，氣排球運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地的需求度不高，無(wú)論是室內(nèi)，亦或者是室外，只要有空?qǐng)龅兀袷覂?nèi)的羽毛球館、室外的草坪、塑膠操場(chǎng)、水泥場(chǎng)地等都可以當(dāng)做是氣排球的訓(xùn)練場(chǎng)地。此外，氣排球的器械具有輕便的特點(diǎn)，價(jià)格低廉，具有經(jīng)濟(jì)耐用的特點(diǎn)，適合學(xué)生使用。近些年，高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，暴露出了一些院校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器械緊缺的現(xiàn)狀，在這種情況下，氣排球運(yùn)動(dòng)的引入，可以有效緩解場(chǎng)地、器械上的壓力，更好的滿足學(xué)生的訓(xùn)練需求。

2.2 技巧展示的內(nèi)容簡(jiǎn)單

在運(yùn)動(dòng)技巧上，氣排球與排球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則相似度較高，同屬于隔網(wǎng)運(yùn)動(dòng)。在訓(xùn)練過(guò)程中，氣排球的技術(shù)動(dòng)作主要由推球、發(fā)球、傳球和單手傳墊球等內(nèi)容組成，而其戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容則主要是前排中間的2名隊(duì)員朝著兩側(cè)進(jìn)行傳球操作，而兩側(cè)的隊(duì)員配合著展開(kāi)扣球進(jìn)攻，后排的隊(duì)員則根據(jù)場(chǎng)上情況進(jìn)行蹲守。從戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容上進(jìn)行分析，這些內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，初級(jí)學(xué)者及那些零基礎(chǔ)的學(xué)生，通過(guò)簡(jiǎn)單的訓(xùn)練便可掌握，不需要花費(fèi)較多的時(shí)間。在氣排球訓(xùn)練中，對(duì)持球、連續(xù)擊球和傳球等內(nèi)容也并未作出特別的規(guī)定，運(yùn)動(dòng)員可以利用身體的各個(gè)部位來(lái)完成這些動(dòng)作，進(jìn)而提升擊球的準(zhǔn)確性。

2.3 比賽的規(guī)則容易掌握

氣排球的比賽規(guī)則比較容易掌握。一般情況下，上場(chǎng)人員為5人，比賽可以根據(jù)比賽的目的，按照年齡、性別來(lái)進(jìn)行分組，站位是前三后二。在比賽過(guò)程中，為了提升傳球的成功率，站位也可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行變化。此外，在比賽的場(chǎng)區(qū)中，需要畫一條與中線相隔2m的進(jìn)攻線，氣排球的扣球操作需要在進(jìn)攻線之后完成，在進(jìn)攻線之內(nèi)，只準(zhǔn)進(jìn)行傳球和墊球等操作，而對(duì)方對(duì)進(jìn)攻線之內(nèi)的球不能進(jìn)行攔網(wǎng)操作。發(fā)球采取每球得失分，每發(fā)球1次進(jìn)行輪換。根據(jù)上述比賽規(guī)則可以了解到，氣排球比賽的整體進(jìn)攻性較弱，回合球的數(shù)量較多，這樣利于球員的練習(xí)，能夠進(jìn)一步提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。

2.4 符合學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展

根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，在最近幾年，由于娛樂(lè)方式的多元化，導(dǎo)致學(xué)生在體育訓(xùn)練上存在著一定的懈怠情緒，為了改善這種情況，高校體育發(fā)展開(kāi)始對(duì)一些競(jìng)技性較弱的運(yùn)動(dòng)給予了重視。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)，減少競(jìng)技性較強(qiáng)的體育課程安排，增強(qiáng)軟競(jìng)技性的活動(dòng)內(nèi)容；與此同時(shí)，大學(xué)生除了身體素質(zhì)有所下降之外，其心理素質(zhì)出現(xiàn)了一定的波動(dòng)，所以高校在開(kāi)展體育訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí)，要對(duì)其基本特征進(jìn)行考慮。體育運(yùn)動(dòng)的目的是為了對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力展開(kāi)培養(yǎng)，提升其身體素質(zhì)，而氣排球運(yùn)動(dòng)的軟競(jìng)爭(zhēng)性，剛好符合高校體育教學(xué)的素質(zhì)化發(fā)展理念，并且相關(guān)的運(yùn)動(dòng)優(yōu)點(diǎn)，也使學(xué)生在比賽過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生焦慮、恐慌的情緒。

2.5 適應(yīng)社會(huì)體育的要求

由于氣排球具備健身與娛樂(lè)的雙重功能，所以在高校體育教學(xué)中引入這項(xiàng)內(nèi)容，可以幫助學(xué)生在繁雜的課業(yè)之余，取得更為有效的體育健身目的，釋放自身的不良情緒，解放自身的學(xué)習(xí)壓力。與此同時(shí)，有一點(diǎn)不得不重視，那就是高校體育運(yùn)動(dòng)屬于社會(huì)體育運(yùn)動(dòng)的一項(xiàng)重要組成，在高校開(kāi)展氣排球運(yùn)動(dòng)教學(xué)，可以對(duì)高校體育活動(dòng)與社會(huì)體育活動(dòng)進(jìn)行銜接，利用高校教學(xué)這一跳板，對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行妥善的推廣，使之成為一項(xiàng)全民性的健身運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。借此機(jī)會(huì)，高校還可以對(duì)體育課程進(jìn)行必要的改革，這樣更便于高校體育項(xiàng)目與社會(huì)體育活動(dòng)的互動(dòng)性，幫助學(xué)生更早地適應(yīng)社會(huì)需求。

3 高校氣排球運(yùn)動(dòng)推廣面臨的問(wèn)題

3.1 普及程度不足

在高校體育教學(xué)的過(guò)程中，要想確保一項(xiàng)體育活動(dòng)可以得到有效的推廣，那么其首先應(yīng)當(dāng)被學(xué)生所知曉，當(dāng)了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)較少時(shí)，會(huì)直接限制該種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展。根據(jù)相關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生群體中參與氣排球運(yùn)動(dòng)的人員比例較低，之所以會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題，除了部分學(xué)校并未開(kāi)設(shè)體育專業(yè)的事實(shí)之外，還有一種原因則是體育專業(yè)學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)推廣的過(guò)程中，并未發(fā)揮積極的作用，這對(duì)校園運(yùn)動(dòng)文化的傳播無(wú)疑是一個(gè)損失。

3.2 標(biāo)準(zhǔn)變化較快

在當(dāng)前，氣排球的競(jìng)賽規(guī)則已經(jīng)愈發(fā)完善，場(chǎng)地規(guī)格越來(lái)越統(tǒng)一，但是關(guān)于球體的規(guī)格，只是有一個(gè)達(dá)標(biāo)準(zhǔn)的范圍，并未對(duì)其進(jìn)行清晰的標(biāo)注，并且在大學(xué)校園中，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的名稱還不夠標(biāo)準(zhǔn)化，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)氣排球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了錯(cuò)誤的認(rèn)知。據(jù)部分學(xué)生反映，有些參訓(xùn)人員將氣排球運(yùn)動(dòng)稱之為“老年人排球運(yùn)動(dòng)”，導(dǎo)致有些學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中的態(tài)度過(guò)于隨意，這些都為氣排球運(yùn)動(dòng)的推廣工作帶來(lái)了一些不確定性。

4 促進(jìn)高校氣排球教學(xué)的對(duì)策

4.1 強(qiáng)化課程建設(shè)工作

在強(qiáng)化高校氣排球教學(xué)的過(guò)程中，需要盡可能促進(jìn)高校體育課程的改革。高校要強(qiáng)化氣排球課程的建設(shè)工作。一方面，提高師生對(duì)氣排球的認(rèn)識(shí)，尤其是體育教師，應(yīng)對(duì)氣排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、技術(shù)、作用等內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行清晰的闡述，盡量強(qiáng)化學(xué)生對(duì)氣排球體育價(jià)值的判斷性，并根據(jù)自身的特點(diǎn)、喜好來(lái)進(jìn)行選擇；另一方面，則是要盡量增加氣排球課程的課時(shí)安排，制訂出有效的教學(xué)方案。高校開(kāi)展體育項(xiàng)目的目的，是為了幫助學(xué)生更好地進(jìn)行鍛煉，進(jìn)而令其養(yǎng)成終身的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，在課程設(shè)置上，要根據(jù)教學(xué)大綱，以及相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)，盡可能培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣，并結(jié)合實(shí)際情況對(duì)氣排球課程作出必要的優(yōu)化；當(dāng)然，還有一點(diǎn)不能忽略，那就是高校管理人員，應(yīng)對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)給予相應(yīng)的重視，不能采取敷衍的管理態(tài)度，這樣才能強(qiáng)化教師的教學(xué)意識(shí)，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.2 提升教師專業(yè)素質(zhì)

盡管氣排球?qū)?chǎng)地、器械的要求不高，但是由于當(dāng)前多數(shù)高校所開(kāi)展的仍是傳統(tǒng)化的排球課程，導(dǎo)致學(xué)校在氣排球場(chǎng)地、器械的建設(shè)上存在著力度不足的問(wèn)題。這些都是影響高校氣排球教學(xué)推廣的重要性因素。所以，在推廣氣排球的過(guò)程中，應(yīng)對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行提升與鞏固，使教師對(duì)氣排球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的實(shí)際特點(diǎn)、技巧和戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行宏觀化的認(rèn)識(shí)，校方在這個(gè)過(guò)程中，不妨加大科研培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入力度，如果有條件，還可以邀請(qǐng)專職的氣排球教練來(lái)進(jìn)行授課，為高校培養(yǎng)更多專業(yè)化的氣排球教師；此外，在教學(xué)場(chǎng)地上，應(yīng)劃分出專門的氣排球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，表現(xiàn)出校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的重視程度，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更為愜意的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

4.3 展開(kāi)必要教學(xué)拓展

作為一項(xiàng)群體性的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，氣排球既能夠達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，同時(shí)也可以對(duì)學(xué)生的交際合作能力進(jìn)行拓展。所以，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教職人員的目光不能僅僅停留在校園之中，還應(yīng)盡可能布置一些與氣排球有關(guān)的課外活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生參與一些專業(yè)的活動(dòng)、比賽，可以以班級(jí)、專業(yè)、學(xué)院等為單位進(jìn)行競(jìng)技，激發(fā)學(xué)生的體育積極性；此外，如果條件允許，不妨在學(xué)校與學(xué)校之間、社團(tuán)與社團(tuán)之間，或者是學(xué)校與社會(huì)之間進(jìn)行比賽，將高校的體育活動(dòng)與社會(huì)的體育活動(dòng)融合起來(lái)，發(fā)揮高校教育的本質(zhì)性內(nèi)容。為了對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行真正的推廣，不妨組織教職工參與到氣排球的比賽之中，以奠定這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在高職體育教學(xué)中的重要性。

5 結(jié) 語(yǔ)

在高校進(jìn)行氣排球運(yùn)動(dòng)的推廣工作時(shí)，相關(guān)教職人員應(yīng)給予一定的重視，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，把握當(dāng)前學(xué)生參與體育訓(xùn)練的心態(tài)，從根本上對(duì)其訓(xùn)練意識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和拓展，爭(zhēng)取在改革氣排球教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)參與的訓(xùn)練習(xí)慣，這樣不僅能夠強(qiáng)化大家的身體素質(zhì)，同時(shí)對(duì)高校體育教學(xué)的多元性發(fā)展也大有裨益。