大學(xué)教師黨員需具備的“三顆心”

摘 要 大學(xué)教師黨員，不僅是教育者，同時(shí)具備黨員的身份。大學(xué)教師在推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育制度化和常態(tài)化的進(jìn)程中，需努力成為優(yōu)秀教育工作者，同時(shí)要爭(zhēng)做合格的黨員。大學(xué)黨員教師在習(xí)近平中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)下，需要做到不懈奮斗，勇挑重?fù)?dān)，胸懷擔(dān)當(dāng)、赤子、敬畏之心。本文主要致力于研究大學(xué)教師黨員需具備的“三顆心”。

關(guān)鍵詞 教師黨員 大學(xué) 教育者 “兩學(xué)一做”

作者簡(jiǎn)介：張申，遼寧師范大學(xué)海華學(xué)院中國(guó)哲學(xué)專業(yè)，講師，研究方向：中國(guó)傳統(tǒng)思維方式。

中圖分類號(hào)：D261 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.05.087

在教學(xué)的過(guò)程中，大學(xué)黨員教師需依據(jù)國(guó)家教育方針和先進(jìn)文化對(duì)“四有”人才進(jìn)行培養(yǎng)的要求，并自覺(jué)依據(jù)辯證唯物主義和歷史唯物主義的要求，積極展開(kāi)思想道德素質(zhì)教育，并將其廣泛性的滲透到教學(xué)內(nèi)容中，保障我國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的后繼有人和興旺發(fā)達(dá)。培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才的首要前提，是正確化對(duì)大學(xué)黨員教師思想道德素質(zhì)行為的選擇。價(jià)值取向影響行為方式的選擇，其是思維結(jié)果和大腦思維模式導(dǎo)向，是影響教師成為社會(huì)主義培養(yǎng)合格人才的保障，大學(xué)教師黨員應(yīng)具備“三顆心”，更好的培育學(xué)生，聽(tīng)從黨的指揮。

一、大學(xué)發(fā)展教師黨員價(jià)值

黨員數(shù)量、質(zhì)量，對(duì)馬克思主義政黨作用、力量有直接性決定作用。在高級(jí)知識(shí)分子群體中，加大發(fā)展黨員的力度，依據(jù)提升質(zhì)量、發(fā)揮作用、控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)的總體要求，將黨員發(fā)展質(zhì)量、數(shù)量關(guān)系處理好，并建設(shè)起黨員隊(duì)伍整體高素質(zhì)性。在知識(shí)分子中。高級(jí)知識(shí)分子群體是其骨干分子和中堅(jiān)力量。在黨組織中積極吸收優(yōu)秀分子，便于保持黨的先進(jìn)性，提升黨員隊(duì)伍素質(zhì)。大學(xué)中聚集著眾多高級(jí)知識(shí)分子，教師是骨干力量，在高等教育發(fā)展和改革進(jìn)程中，同時(shí)是科研和教學(xué)的主力軍。在育人和思想傳播層面他們的道德情操和思想政治素質(zhì)作用較為重要，且深刻的感染和影響者大學(xué)生群體。各級(jí)黨組織加大入黨力度，黨員隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)獲得顯著改善，但是在新黨員中高級(jí)知識(shí)分子占據(jù)比例并不高，大學(xué)教師無(wú)太大的入黨積極性。習(xí)近平總書(shū)記指出，教師是學(xué)生成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，是科研和教學(xué)的重要力量，在高等學(xué)校黨組織建設(shè)中，需將加強(qiáng)教師隊(duì)伍思想政治建設(shè)作為一個(gè)重大問(wèn)題來(lái)抓，優(yōu)化高等學(xué)校黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，加大在教師中發(fā)展黨員工作力度。針對(duì)以高度的社會(huì)責(zé)任感為人師表、堅(jiān)持教書(shū)育人，以及政治素質(zhì)好，道德品行好的教師，需選擇在教師中有影響的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、黨員專家教授，以及黨性觀念強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高的教師進(jìn)行專門(mén)聯(lián)系培養(yǎng)，積極在黨中吸入優(yōu)秀知識(shí)分子 。在新形勢(shì)下高等學(xué)校對(duì)教師黨員工作的發(fā)展，是一項(xiàng)深遠(yuǎn)意義的政治任務(wù)，同時(shí)能夠保證高等教育穩(wěn)定發(fā)展和堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以及擴(kuò)大和鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的現(xiàn)實(shí)需要。

二、大學(xué)教師黨員的“三顆心”

（一） 時(shí)刻懷揣敬畏之心

敬畏之心可促進(jìn)人惡化自然、社會(huì)和人自身間形成和諧關(guān)系，促使人們懂得自省與自警。敬畏之心是一種警醒自律的體現(xiàn)，基于社會(huì)、自然、人文的規(guī)則體系下，其是對(duì)規(guī)則的遵守。做人做事時(shí)心中有敬畏便會(huì)留有底線。黨員需遵規(guī)，教師需守紀(jì)等。敬畏會(huì)讓我們有所約束和保護(hù)，同時(shí)真正的有所依據(jù)和遵循?！耙粋€(gè)骯臟的國(guó)家，如果人人講規(guī)則而不是談道德，最終會(huì)變成一個(gè)有人味兒的正常國(guó)家，道德自然會(huì)逐漸回歸；一個(gè)干凈的國(guó)家，如果人人都不講規(guī)則卻大談道德，談高尚，天天沒(méi)事兒就談道德規(guī)范，人人大公無(wú)私，最終這個(gè)國(guó)家會(huì)墮落成為一個(gè)偽君子遍布的骯臟國(guó)家?！边@是胡適先生的著名觀點(diǎn)。假設(shè)脫離規(guī)則談道德，并無(wú)對(duì)規(guī)則的敬畏之心，道德無(wú)疑變成了空中樓閣，便無(wú)法實(shí)現(xiàn)一個(gè)國(guó)家、事業(yè)的美好理想。中國(guó)共產(chǎn)黨是馬克思主義的政黨，代表著人民的利益。需對(duì)人民和馬克思主義均有敬畏之心，同時(shí)作為大學(xué)的教師黨員，面對(duì)著祖國(guó)的棟梁之才和百年樹(shù)人的事業(yè)，需努力做好學(xué)生的事業(yè)、人生及學(xué)業(yè)上的領(lǐng)路人，同時(shí)要有“如履薄冰”、“如臨深淵”的敬畏感 。

（二） 時(shí)刻保持赤子之心

所謂的赤子就是嬰兒，而赤子之心是純真、率直、善良的心，無(wú)疑像嬰兒一般美好而富有想象力。老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)創(chuàng)始者，要在社會(huì)危機(jī)空前沉重時(shí)代背景之下，通過(guò)他們所懷有的理想，帶領(lǐng)人民當(dāng)家做主、奮起反抗、擺脫壓迫，解放全人類并實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，這是最初的中國(guó)共產(chǎn)黨人的赤子之心。我黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)人民在今天的社會(huì)中，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)國(guó)富民強(qiáng)、雄立東方，取得了建設(shè)新中國(guó)的偉大成就。除此之外我們也看到，人民日益增長(zhǎng)的美好生活、社會(huì)文明和諧、國(guó)家綜合實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)需要衡量，我們距離實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)尚且任重而道遠(yuǎn)，還有很多路要走。因此，習(xí)近平總書(shū)記才說(shuō)，不管走的多遠(yuǎn)，或者是到什么時(shí)候，都要牢記中國(guó)共產(chǎn)黨的初心是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想，做到一切依靠人民和為了人民，時(shí)刻保有赤子之心。

大學(xué)教師黨員是雙重角色身份。而教育是人類靈魂的凈土，是社會(huì)良心的底線，是民族的未來(lái)和國(guó)家的希望。教育的本質(zhì)是將燈點(diǎn)亮，而不是將籃子裝滿。教育在現(xiàn)代社會(huì)中，其更加重要的地位和功能顯著的凸顯出來(lái)，成為一項(xiàng)全民事業(yè)。面對(duì)著民族的社會(huì)重任和家庭的厚望，我們下一代以怎樣的姿態(tài)擔(dān)當(dāng)非常關(guān)鍵，或者是培養(yǎng)怎樣的可靠接班人和合格建設(shè)者，用于滿足對(duì)未來(lái)合作和競(jìng)爭(zhēng)的需要，教育需擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任和使命。教育的終極目標(biāo)和宗旨，應(yīng)是塑造人靈魂及啟迪智慧，所以育人才是非常重要的，是教育者需始終存有的本心，能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展。大學(xué)中是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，教師傳播的人文精神，秉持的教育理念，他們能不能守住自己的本心，對(duì)人才培養(yǎng)成果呈現(xiàn)非常關(guān)鍵 。

我國(guó)的教育事業(yè)在當(dāng)前社會(huì)中獲得長(zhǎng)足發(fā)展，逐漸縮小了和世界一流高等教育間的差距。然而，不乏會(huì)有一些全新的問(wèn)題出現(xiàn)于當(dāng)前的社會(huì)或者是大學(xué)中，就是“空心人”的現(xiàn)象。一些精英人群和超級(jí)學(xué)霸，覺(jué)得人生沒(méi)有價(jià)值和意義，不具備存在感，且少有幸福感。學(xué)生時(shí)代的老師對(duì)學(xué)生整個(gè)人生影響效果頗大，教師作為人類靈魂的工程師，應(yīng)當(dāng)謹(jǐn)記自己的初心，是為什么會(huì)選擇這樣神圣的職業(yè)，同時(shí)又是否可在自己的職業(yè)生涯中，真心的對(duì)待每一渴求知識(shí)的學(xué)子。作為大學(xué)教師黨員，需要永遠(yuǎn)懷著愛(ài)生、育人赤子之心，堅(jiān)守對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛(ài)，堅(jiān)定的為國(guó)家和民族構(gòu)筑未來(lái)的希望。

（三） 時(shí)刻不忘擔(dān)當(dāng)之心

作為一名黨員干部，敢于擔(dān)當(dāng)是職業(yè)素質(zhì)，個(gè)人干凈是做人的底線，對(duì)黨忠誠(chéng)是政治品格。黨員具體干事業(yè)中，敢于擔(dān)當(dāng)是一種敬業(yè)心和責(zé)任心，同時(shí)是一種自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任和使命的精神和胸懷。理想信念要堅(jiān)定，要落實(shí)到具體干事上，干事業(yè)需有擔(dān)當(dāng)精神。勇于直面矛盾，善于解決問(wèn)題，腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，努力創(chuàng)造經(jīng)得起歷史、人民檢驗(yàn)實(shí)績(jī)。習(xí)近平總書(shū)記曾多次進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，關(guān)于黨員干部的擔(dān)當(dāng)精神，指出“是否具有擔(dān)當(dāng)精神，是否能夠忠誠(chéng)履責(zé)、盡心盡責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)，是檢驗(yàn)每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部身上是否真正體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人先進(jìn)性和純潔性的重要方面。” “擔(dān)當(dāng)大小，體現(xiàn)著干部的胸懷、勇氣、格調(diào)，有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)?！辈粨?dān)當(dāng)，就半點(diǎn)忠誠(chéng)都沒(méi)有。

我國(guó)高等教育事業(yè)在當(dāng)前面臨著難題更集中，風(fēng)險(xiǎn)更大的挑戰(zhàn)，迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇，要求大學(xué)教師黨員要敢于負(fù)責(zé)、勤于履責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)，同時(shí)發(fā)揮好帶頭作用，面對(duì)矛盾敢于迎難而上、歪風(fēng)邪氣能夠堅(jiān)決斗爭(zhēng)、危機(jī)敢于挺身而出，堅(jiān)持人民利益、教書(shū)育人、黨的原則和事業(yè)第一。做到危急關(guān)頭頂?shù)蒙先?，平常時(shí)候看得出來(lái)，做新時(shí)代的勁草、真金。高校教師要努力成為黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者和先進(jìn)思想文化的傳播者，堅(jiān)持教育者先受教育，擔(dān)起學(xué)生健康成長(zhǎng)引路人的責(zé)任，要求通過(guò)擔(dān)當(dāng)踐行、體現(xiàn)忠誠(chéng)。教師黨員需擔(dān)起民族的希望和國(guó)家的未來(lái)，選擇無(wú)私忘我的精神，有能力做好學(xué)生的引路人 。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)黨員教師師德建設(shè)，是在實(shí)踐先進(jìn)文化中，中國(guó)共產(chǎn)黨具體對(duì)樹(shù)立思想道德素質(zhì)價(jià)值觀的體現(xiàn)。在重要議事日程中，師德建設(shè)應(yīng)被列入到師德建設(shè)的行列之中，積極的將先進(jìn)文化建設(shè)和師德建設(shè)，形成協(xié)調(diào)一致、齊抓共管、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)的工作新格局，做到內(nèi)容、制度和組織落實(shí)。積極加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的陣地建設(shè)，同時(shí)建行先進(jìn)文化。黨所領(lǐng)導(dǎo)的意識(shí)形態(tài)，隨著我國(guó)整體的發(fā)展而進(jìn)一步加強(qiáng)，造就的大學(xué)黨員教師隊(duì)伍，他們均業(yè)務(wù)精、教學(xué)質(zhì)量突、政治素質(zhì)好、道德品質(zhì)高，必將助推中國(guó)夢(mèng)的早日實(shí)現(xiàn)。

注釋：

高銀山、李明秋.服務(wù)于人才培養(yǎng)的教師黨員素質(zhì)建設(shè)研究——以大連海洋大學(xué)創(chuàng)建藍(lán)色大學(xué)教師黨員隊(duì)伍為例.重慶理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2014（11）.124-127，143.

牛巨龍、龐笑萌.高等院校重視發(fā)展教師黨員理論與實(shí)踐.沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.2014，16（6）.668-670.

李永山、李若曦、謝明等.論大學(xué)黨員教師思想道德素質(zhì)行為與價(jià)值取向.石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2015，27（1）.70-73.

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王曉均、繆鷗、俞瓊瓊，等.描述性學(xué)生評(píng)價(jià)理論對(duì)學(xué)生黨員評(píng)價(jià)機(jī)制的啟示與思考.傳承（學(xué)術(shù)理論版）.2012（4）.16-17.