新媒體時代高校黨建工作的機遇與挑戰(zhàn)

秦莉娟 李俊

摘要：新媒體技術應用的不斷發(fā)展，在為高校黨建工作帶來機遇的同時也帶來了一定的挑戰(zhàn)。因此，高校在開展各種相關研究的同時，也要不斷地加強學生黨建工作的建設，利用新媒體平臺來推動學生黨建工作的進步。

關鍵詞：網(wǎng)絡新媒體？高校？黨建工作

新媒體這一名詞最早是美國人格爾德馬克于1967年提出的，它的大致定義為：把數(shù)字技術作為基礎，把網(wǎng)絡當作載體來進行信息的傳播。當今社會，比較常見的新媒體存在形式主要有以下幾種：微信、微博、QQ等。在網(wǎng)絡傳播速度如此快速便捷的條件下，高校黨建工作應該充分利用新媒體的特點以及規(guī)律，將新媒體創(chuàng)新應用到高校黨建工作中去，從而提高高校思想政治教育工作的有效性。

一、新媒體的特點

（一）內(nèi)容豐富多樣

在當今的時代發(fā)展背景下，信息技術發(fā)展速度越來越快，展現(xiàn)在大眾眼前的信息量比較大且更新速度非常快，因此，人們應該去思考如何在這個信息快速發(fā)展的時代準確判斷信息的真?zhèn)?。除了要利用新媒體形式的多樣性來不斷加強思想政治的建設外，高校黨建工作還要不斷提高信息的選擇和判斷能力，把握好輿論的方向，堅決杜絕虛假信息的傳播，促進校園環(huán)境的和諧發(fā)展。

（二）傳播即時迅速

在新媒體時代背景下，信息的傳播比較迅速，但信息的傳播范圍則受到一定的限制。手機是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚慕涣鞴ぞ?，我們可以利用新媒體，比如微信、微博等來向社會公眾傳達相關信息，這極大地促進了信息的傳播速度，更有利于實現(xiàn)信息的共享。

二、新媒體時代下高校黨建工作面臨的機遇

（一）新媒體是高校黨建工作的載體

在新媒體廣泛應用的前提下，高校黨建工作已經(jīng)不受時間的限制和地域空間的約束，學生可以通過各種新媒體手段來進行黨的思想政治理論的學習，同時教育資源也可以在各種網(wǎng)絡媒體上找到，傳播速度也比較迅速，而且在各種活動上進行了一定的創(chuàng)新，促進了高校學生學習黨課的積極性。新媒體時代的發(fā)展對高校黨建工作的發(fā)展起到了一定的促進作用，為學生黨建教育提供了一個有效的載體。

（二）增加黨建工作的互動性

以前的黨建工作只是單一的信息傳遞與灌輸，學生被固定在某一地點參加黨課培訓活動以及黨員建設活動，這會使得學生產(chǎn)生無聊感，從而引起消極情緒，不利于思想政治教育，不利于黨的思想的傳播。而新媒體的存在使得高校的黨建工作具備了一定的互動性，改變了以往的教育方式，使得學生在接受信息的同時也可以在網(wǎng)絡上互動，不斷地發(fā)揮學生參與黨建工作的積極性和主動性。

（三）新媒體使得黨建工作更加透明化

以前的黨員投票工作都是開會，紙質(zhì)投票，因此學生都不知道結果。而新媒體的應用則使得黨務工作公開發(fā)布在校園網(wǎng)站上，每個人都可以瀏覽。比如我們通常所見到的在QQ群里面進行不記名投票，每個投票的人都可以看到最終結果，使得黨建工作具有一定的透明性與平等性。

三、新媒體時代高校黨建工作所面臨的挑戰(zhàn)

（一）影響學生的思想行為方式

新媒體的逐漸應用，對學生本來的思維方式以及生活方式進行了一定的改變。在為高校黨建工作帶來好處的同時，也給學生的價值觀念帶來了一定的負面影響，使得部分學生的判斷能力逐漸減退，從而不斷產(chǎn)生功利以及自私的性格特點。

新媒體時代信息的傳播速度比較快，信息容量也比較大，部分學生可能只知道“看”，不知道“想”，不能形成自己的思維方式。

（二）新媒體為思想政治教育方式帶來的挑戰(zhàn)

為防止部分學生被虛假信息誤導，就需要有效的思想政治教育方式。而傳統(tǒng)的思想政治教育方式比較枯燥，很難引起學生的共鳴，這就要求黨務工作者要不斷對教育資源進行更新，不斷探索新的教育方式和教育素材，只有這樣才能調(diào)動學生的積極性。

四、結語

在新媒體發(fā)展日益迅速的時代，高校黨建工作要想取得更大的進步，必須正視新媒體給這項工作帶來的機遇與挑戰(zhàn)，揚長避短，不斷創(chuàng)新。首先，高校黨務工作者要改變以往的觀念，順應時代的發(fā)展，不斷樹立創(chuàng)新意識，利用新的理念來構建新媒體平臺，不斷探索高校學生黨建工作的新模式。其次，應充分利用好新媒體這個平臺，不斷調(diào)動學生和黨建工作者的積極性，建立良好的學習氛圍，幫助學生樹立正確的新媒體觀念。最后，要不斷加強網(wǎng)絡信息的監(jiān)管力度，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的黨建工作隊伍。對于校園內(nèi)發(fā)布的信息，高校黨建部門應對其進行有效的監(jiān)督，實行網(wǎng)絡實名制，盡量避免新媒體帶來的消極影響。

參考文獻：

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[2]付洪濤，郭英才.論新媒體環(huán)境下創(chuàng)新高校學生黨建工作對策[J].科教文匯，2015（08）.

（作者簡介：秦莉娟，女，本科，景德鎮(zhèn)陶瓷大學科技藝術學院，助教，研究方向：黨建、思政；李俊，男，本科，景德鎮(zhèn)陶瓷大學科技藝術學院，助教，研究方向：學生工作）（責任編輯 葛星星）