以?shī)^進(jìn)之筆寫出基礎(chǔ)教育得意“大作”

本刊評(píng)論員

“一年之計(jì)在于春”?！坝?jì)”者，謀劃也，安排也。隨著全國(guó)教育工作會(huì)議的召開、教育部2018年工作要點(diǎn)的公布以及司局工作思路的披露，今年的教育“大計(jì)”已在美麗的春天鋪排好。

關(guān)鍵是，我們?nèi)绾我詩(shī)^進(jìn)之筆，把“大計(jì)”變?yōu)榈靡狻按笞鳌薄?/p>

方向決定命運(yùn)。辦學(xué)校、育英才，方向永遠(yuǎn)是第一位、決定性的。我們辦的是社會(huì)主義教育，培養(yǎng)的是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。如何讓教育更好地“為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”，如何培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)中華民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，是基礎(chǔ)教育面臨的時(shí)代大課題。在方向面前，小學(xué)不“小”、幼兒園不“幼”，廣大中小學(xué)校要始終自覺堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)立場(chǎng)，扎根中國(guó)大地辦教育。學(xué)校黨組織要充分發(fā)揮政治核心作用；廣大教師在提升專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，更要自覺提高政治素養(yǎng)，樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀；課程教材教學(xué)不僅要關(guān)注知識(shí)和技能，更要進(jìn)一步突顯價(jià)值觀，切實(shí)樹“人”立“魂”。

質(zhì)量關(guān)系興衰。2018年是基礎(chǔ)教育質(zhì)量年，要做好四個(gè)“優(yōu)質(zhì)”疊加：學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)普惠發(fā)展、義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、普通高中教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展、特殊教育優(yōu)質(zhì)融合發(fā)展。學(xué)前教育提高普惠性資源的配置與提升科學(xué)保教的力度需要雙管齊下；義務(wù)教育、高中教育既面臨貧困不發(fā)達(dá)地區(qū)的攻堅(jiān)，又要回答如何避免削峰填谷、讓每所學(xué)校都保持活力的新課題。提高質(zhì)量，意味著深化基礎(chǔ)教育教學(xué)、育人方式改革將上升為國(guó)家意志和行動(dòng)。實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，關(guān)鍵在教師。今年初，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，提出到2035年要培養(yǎng)造就數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的骨干教師、數(shù)以十萬(wàn)計(jì)的卓越教師、數(shù)以萬(wàn)計(jì)的教育家型教師。有好老師，才有好教育。

攻堅(jiān)書寫傳奇。學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃緊鑼密鼓，但仍面臨著普惠性資源不足、教師隊(duì)伍素質(zhì)不高、保障機(jī)制不健全、保教質(zhì)量參差不齊等問題；高中階段教育全面加速，但仍存在落后地區(qū)教育資源短缺、大班額比例高、學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)困難等難題；擇校熱、大班額、校外培訓(xùn)等都是中央關(guān)心、群眾關(guān)切、社會(huì)關(guān)注的問題。這些問題，就是“奮進(jìn)之筆”的著力點(diǎn)和主攻方向。春節(jié)后，教育部不僅重拳規(guī)范中小學(xué)招生秩序，提出“十個(gè)嚴(yán)禁”；而且聯(lián)合其他三部門治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還校外培訓(xùn)一片凈土。要寫好教育“奮進(jìn)之筆”，必須勇于攻堅(jiān)。

改革煥發(fā)活力。當(dāng)前，教育改革頂層設(shè)計(jì)趨于完善，“四梁八柱”搭建已經(jīng)完成，整體進(jìn)入“全面施工內(nèi)部裝修”階段。頂層設(shè)計(jì)的落地、深化，從宏觀到中觀、微觀，中央的決策、部黨組的舉措要快速轉(zhuǎn)化為師生的獲得感，關(guān)鍵靠廣大教育工作者的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、開拓創(chuàng)新。改革的再深化，不是撒胡椒面，而是要精準(zhǔn)發(fā)力，找準(zhǔn)病根、摸清要點(diǎn)，對(duì)癥下藥、重點(diǎn)突破。調(diào)查研究是謀事之基、成事之道，改革越深入越需要大興調(diào)查研究之風(fēng)。每一個(gè)教育工作者，只有持續(xù)提升走基層的腳力、察民情的聽力、看問題的眼力、謀事情的腦力，才可能不斷進(jìn)行教育實(shí)踐創(chuàng)新、思想創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新，寫出“得意之作”。

美好教育是擼起袖子干出來(lái)的。讓我們以“茍日新，日日新，又日新”的精神，不畏艱險(xiǎn)、不怕困難，解放思想、奮力開拓，不斷寫出教育得意“大作”，方不負(fù)美好新時(shí)代！