淺談高中物理學(xué)習(xí)的幾點體會

畢波

【摘 要】高中物理作為高中學(xué)習(xí)體系中的一門重要學(xué)科，其學(xué)習(xí)方法較為多樣，思維方式較為復(fù)雜，因而很多同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中感覺十分吃力，物理學(xué)科成績也難達到理想中的成績。本文通過對在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)總結(jié)的物理學(xué)習(xí)困難原因進行分析，結(jié)合自身學(xué)習(xí)方法，提出幾點有助于高中物理學(xué)習(xí)的個人體會，希望能夠給同學(xué)們以幫助。

【關(guān)鍵詞】高中物理 學(xué)習(xí) 體會

目前很多同學(xué)在高中物理學(xué)習(xí)過程中，都不同程度的存在問題。分析其中原因，主要來自于心理因素、學(xué)習(xí)方法及對物理學(xué)習(xí)內(nèi)容定位等方面，下面我就將分別從這些角度剖析高中物理學(xué)習(xí)困難的原因，并將個人認為比較實用的幾點學(xué)習(xí)高中物理的方法介紹給同學(xué)們，供大家參考。

一、高中物理學(xué)習(xí)困難的原因

1.學(xué)習(xí)前的恐懼心理

物理作為一門對學(xué)生理解力技巧性和計算能力都要求較高的綜合學(xué)科，其有一定的學(xué)習(xí)難度。這就需要我們從學(xué)習(xí)的一開始就要主動探究物理學(xué)習(xí)方法，以盡快適應(yīng)高中物理學(xué)習(xí)節(jié)奏。但很多同學(xué)從一開始就對物理失去了興趣，究其原因，對物理的畏懼心理是這一現(xiàn)象的主要誘因。首先，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)高中物理前，就已經(jīng)從各種渠道聽到一些高中物理難學(xué)的傳聞，給他們的心里投下了一定的陰影。同時，在最初幾節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，很多同學(xué)就會發(fā)現(xiàn)高中物理與初中物理跨度較大，思維方式與分析問題的方法與初中有著很大的差別，這就造成了很多同學(xué)無法適應(yīng)高中物理的學(xué)習(xí)節(jié)奏。很難掌握高中物理的學(xué)習(xí)方法。逐漸喪失了對高中物理學(xué)習(xí)的興趣，這也就加重了這些同學(xué)，高中物理學(xué)習(xí)的負擔(dān)。使他們感受到學(xué)習(xí)物理的困難。

2.學(xué)習(xí)方法掌握不當(dāng)

高中物理相較于初中物理，從知識面的寬廣程度，問題鉆研的深度，思維邏輯的嚴密程度上，都有了一個較大程度的提高。這也就使得同學(xué)們繼續(xù)沿用初中學(xué)習(xí)物理的方法很難收到良好的學(xué)習(xí)效果。但很多同學(xué)對學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變的感知不強，對新的思維方式及研究問題的方法難以適應(yīng)，這也就加重了這些同學(xué)的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

3.重理解而輕記憶

很多同學(xué)在學(xué)習(xí)高中物理的過程中，對這一學(xué)科的認識存在偏差。他們認為物理作為一個理科學(xué)科，主要靠的是對方法的理解及技巧的掌握，不需要對相關(guān)結(jié)論進行記憶。但在實際學(xué)習(xí)中我們發(fā)現(xiàn)，物理學(xué)科的記憶工作也同樣重要。物理學(xué)科需要記憶的內(nèi)容不止是物理規(guī)律及一些物理現(xiàn)象，還需要記憶的是一些書本上的物理結(jié)論及由他們推導(dǎo)出來的間接結(jié)論，特別是對這些間接結(jié)論的記憶，是決定了學(xué)生能否在考試中取得理想成績的關(guān)鍵因素。因為目前的物理考試中。很多題目在解題過程中需要應(yīng)用大量的推導(dǎo)結(jié)論及間接規(guī)律，而在平時對此不加記憶，只在考場臨場進行推導(dǎo)，既耗費了大量的時間，影響答題進度，也容易造成推導(dǎo)結(jié)果的錯誤，導(dǎo)致無法正確解題，從而難以獲得分數(shù)。但如果在平時對這些間接結(jié)論進行一個系統(tǒng)的記憶，就會在考試時既節(jié)省了大量的時間也保證了結(jié)論的正確應(yīng)用，從而對最后正確解題有很大的幫助。

4.知識內(nèi)容系統(tǒng)性較強

高中物理學(xué)習(xí)內(nèi)容過程嚴謹、由淺入深、循序漸進，前后聯(lián)系緊密，具有系統(tǒng)性和連貫性的特點。但在學(xué)習(xí)過程中，很多同學(xué)沒有很好的把握這一特點。知識學(xué)習(xí)較為零散，沒有形成系統(tǒng)的知識脈絡(luò)，同時在課后對知識點的總結(jié)串聯(lián)工作也做得很不足。導(dǎo)致同學(xué)對知識點的記憶都是零散的，碎片化的。這就使得這些同學(xué)在面對考試中考查學(xué)科綜合性、知識連貫性的題目時感覺無從下手，從而丟掉大量的分數(shù)，物理成績就很難得到提高。

二、高中物理學(xué)習(xí)方法的幾點體會

1.做好課前預(yù)習(xí)尋找重難點

高中物理知識點龐雜，有些章節(jié)重難點不夠突出。如果不在課前進行有效的預(yù)習(xí)工作，就會給課程的學(xué)習(xí)過程帶來困難。但目前，很多同學(xué)在預(yù)習(xí)過程中，只是對相關(guān)課程進行簡要地瀏覽，沒有系統(tǒng)的閱讀該課的內(nèi)容并對重難點進行總結(jié)。這樣的預(yù)習(xí)工作也同樣無法對課堂的學(xué)習(xí)起到太大的幫助作用。而比較科學(xué)的預(yù)習(xí)方法，首先需要對本科內(nèi)容進行一個概要的瀏覽，理清本課知識流程及知識結(jié)構(gòu)，之后再分節(jié)對相關(guān)內(nèi)容進行仔細閱讀，找出學(xué)習(xí)重點及自己理解較為困難的知識點，并做好標(biāo)記，以便課堂上進行相關(guān)內(nèi)容的講解時可以迅速找到相關(guān)內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)方法不但使學(xué)生在課前就掌握本課知識脈絡(luò)，課堂聽講更具條理性。同時，由于學(xué)生在課前總結(jié)了重難點的內(nèi)容。所以在教師講授相關(guān)部分內(nèi)容時，學(xué)生聽課的積極性更高、專注度更好、對重難點的講解吸收效果更佳。

2.重視課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)

在高中物理學(xué)習(xí)過程中，老師的課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)過程中最重要的環(huán)節(jié)。有時我們花費很長時間無法解決的一個知識難點，老師的一句點撥或許就能將其解決。所以應(yīng)該把學(xué)習(xí)的重點放在課堂聽講上。要使課堂聽講收到良好的效果，首先需要提高課堂專注度，隨時了解教師講課進程，并隨時保持頭腦的活躍性，及時對教師提出的問題進行思考。這樣不僅可以提升學(xué)生課堂的積極性，還有助于物理學(xué)科學(xué)習(xí)思維的養(yǎng)成。同時在聽講過程中還需要做好筆記記錄工作，重點記錄本課知識流程、重點、難點、以及關(guān)于自己預(yù)習(xí)過程中沒有弄懂的問題的解答。這樣會使筆記的記錄更有針對性，也方便日后對這些考試的主要內(nèi)容，及自己知識的薄弱點進行復(fù)習(xí)，加深記憶，有助于物理成績的提高。

3.課后及時復(fù)習(xí)，加深記憶

在高中物理及其他很多學(xué)科的學(xué)習(xí)中，有些同學(xué)有著這樣的一個觀念，認為在課堂教學(xué)過后只需要在考前進行突擊復(fù)習(xí)就可以很好掌握本科的考試內(nèi)容，從而完成對這門學(xué)科的復(fù)習(xí)，而每一天的復(fù)習(xí)、每章節(jié)的復(fù)習(xí)既浪費時間，又收效甚微。這種想法是非常錯誤的。在教學(xué)內(nèi)容完成后當(dāng)天對教學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)，因為與課堂教學(xué)時間間隔較短，學(xué)生對知識的記憶更加完全，更容易形成系統(tǒng)的知識框架，并總結(jié)出針對相關(guān)習(xí)題的解決方法。同時，由于單一課堂相較于整個學(xué)科內(nèi)容較少，所以復(fù)習(xí)工作較為輕松。而一旦堆積在期末進行復(fù)習(xí)，其復(fù)習(xí)內(nèi)容就會變得十分龐雜，有些內(nèi)容還會因為距離教學(xué)時間較長，而對其一些知識點有所遺忘，這就給最后的復(fù)習(xí)工作帶來了諸多麻煩。也很不利于物理學(xué)科取得良好的成績。

4.進行適當(dāng)?shù)牧?xí)題練習(xí)

高中物理作為一門理科課程，思維方法多樣，考題變化也同樣復(fù)雜。只有在平時進行一定量的相關(guān)習(xí)題練習(xí)，才能在考試中答題從容不迫。但在做題過程中，我們要避免“題海”戰(zhàn)術(shù)，不要大量盲目地做題，有時甚至沒有完全弄懂一個問題，就去做下一個問題。這種方法顯然是與目標(biāo)本末倒置的。我們在做題過程中應(yīng)該“做好題”、“優(yōu)做題”，選擇習(xí)題質(zhì)量高的練習(xí)冊、習(xí)題集，并在做題過程中善于總結(jié)歸類，將使用同一類型方法的習(xí)題進行匯總，并分析其個性化的不同，從而找出解決這一類型問題的普適性方法。同時，還要在做題中學(xué)會舉一反三，開闊思路，針對同一問題爭取尋求不同解決方法，

既達到了鍛煉思維的目的，也會更從容的處理與這一問題類似的問題。

5.重視物理實驗學(xué)習(xí)

物理學(xué)科作為揭示自然界一些現(xiàn)象，數(shù)學(xué)化總結(jié)物體各種規(guī)律的學(xué)科，很多內(nèi)容都可以通過實驗手段進行探究。因此，高中物理實驗課程在整個學(xué)科中占據(jù)了很大的比例。但目前很多同學(xué)對實驗部分學(xué)習(xí)的重要性認識不足，認為其對最后的卷面考試幫助不大，不愿意參與到實驗課程中。這種想法顯然是不正確的，實驗作為物理學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，能將晦澀難懂、抽象復(fù)雜的物理規(guī)律與思維方法，更加直觀、具體地體現(xiàn)出來。能夠很好地幫助學(xué)生理解物理規(guī)律，同時物理實驗應(yīng)用的一些實驗設(shè)計方法也有助于學(xué)生對于物理學(xué)科思維邏輯性較強的認識，能夠幫助同學(xué)認識物理及相關(guān)自然科學(xué)學(xué)科的嚴謹性特點。此外，同學(xué)們可以通過設(shè)計多種實驗方案的形式開闊視野，發(fā)散思維，有助于學(xué)生頭腦活躍性的提升。如在進行測量自由落體重力加速度時，就可以選擇滴水法、打點計時器法、單擺法、光電門拍攝照片等多種方法，學(xué)生可以通過對每種實驗方法進行科學(xué)有效的實驗方案設(shè)計來實現(xiàn)實驗?zāi)康牡捻樌瓿伞?/p>

6.從課外體會物理的魅力

我們在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該清楚的認識到一個特點，要想真正學(xué)好一門課程，首先需要對這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。高中物理學(xué)科的學(xué)習(xí)內(nèi)容包含了大量的物理規(guī)律及數(shù)學(xué)結(jié)論，很多同學(xué)在面對這些冷冰冰的、抽象的、難以理解的數(shù)學(xué)表達式時往往會產(chǎn)生厭倦感甚至畏懼感，喪失對物理學(xué)習(xí)的興趣。要想解決這個問題，我們可以從課下入手，尋找一些與物理相關(guān)的具有趣味性的書籍進行瀏覽，通過對奇妙科學(xué)現(xiàn)象的欣賞及相關(guān)科學(xué)趣味故事的閱讀，體味物理學(xué)科的魅力，認識到物理學(xué)科能夠體現(xiàn)在生活的方方面面，正所謂“生活即物理”，這樣在更全面的了解物理知識的同時，提升了物理學(xué)習(xí)的興趣，有助于物理成績的提升。

三、結(jié)語

通過對上述學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，我們認識到所謂高中物理的“難學(xué)”只是片面的，只要以一個積極的心態(tài)面對物理課程，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，并體會到以物理為代表的自然科學(xué)學(xué)科的邏輯嚴謹、思維縝密的魅力特點，就能很輕松地掌握高中物理學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升物理學(xué)習(xí)積極性，并最終在考試中取得令自己、家長、老師都滿意的成績，成功完成對高中物理學(xué)習(xí)。

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