古箏社團(tuán)的有效開展

譚莎莎

基于古箏學(xué)習(xí)的低齡化發(fā)展趨勢，結(jié)合職高學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，認(rèn)為學(xué)習(xí)古箏不僅能培養(yǎng)職高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，還能為畢業(yè)、就業(yè)奠定基礎(chǔ)。因此，結(jié)合職高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生實(shí)際需求，提出了古箏社團(tuán)有效開展的綜合策略，具有一定的實(shí)際借鑒價(jià)值。

1 職高學(xué)前教育專業(yè)古箏學(xué)習(xí)意義

學(xué)前教育是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)前教育的核心是開發(fā)幼兒多方面的能力，弱化知識(shí)與文化的灌輸，在游戲、娛樂中隱性滲透知識(shí)與文化的內(nèi)容，這些知識(shí)與文化必須符合幼兒的實(shí)際需求與認(rèn)知能力，超出幼兒能力的學(xué)習(xí)與開發(fā)是填鴨式學(xué)習(xí)，無法做到培養(yǎng)能力與開發(fā)能力。培養(yǎng)能力不僅需要教育方法，更需要配合兒童的生理與心理發(fā)育，在什么時(shí)期對(duì)兒童進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，在什么時(shí)期運(yùn)用音樂幫助大腦神經(jīng)發(fā)育，如何運(yùn)用樂器與玩具培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力等等，這些都需要多種學(xué)科的結(jié)合來完成。而古箏作為一門中國獨(dú)有的民族樂器，既能夠展現(xiàn)中華文化，又能夠用來培養(yǎng)未來青少年的文化自信。在幼兒園的藝術(shù)教育中對(duì)古箏進(jìn)行推廣，對(duì)激發(fā)幼兒興趣、活躍幼兒思維、開發(fā)幼兒綜合能力，以及傳承民族文化、培養(yǎng)民族創(chuàng)造力等都能發(fā)揮出潛移默化的作用。

近年來，由于學(xué)習(xí)古箏的綜合作用明顯，且簡單易學(xué)、音色優(yōu)美、音域?qū)拸V、表演力豐富，越來越受到眾多孩子和家長的青睞，學(xué)習(xí)古箏的青少年越來越多，年齡也越來越小，學(xué)習(xí)古箏幼兒人數(shù)也呈直線上升趨勢。加上低齡幼兒與學(xué)齡兒童在學(xué)習(xí)、認(rèn)知、理解能力等方面的差異性，迫切需要具備古箏教育教學(xué)能力的學(xué)前教育專業(yè)師資來滿足幼兒古箏教學(xué)發(fā)展需要，這就決定了職高學(xué)前教育專業(yè)古箏學(xué)習(xí)的重要意義。

2 職高學(xué)前教育專業(yè)古箏教學(xué)問題

雖然職高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)古箏無論是對(duì)于自身的就業(yè)與發(fā)展，還是對(duì)于古箏器樂的傳承都具有非常重要的意義，但就目前教學(xué)現(xiàn)狀來看，存在著一些較為突出的問題。首先，學(xué)習(xí)時(shí)間有限。古箏的學(xué)習(xí)應(yīng)是一個(gè)漫長的積累過程，不是一蹴而就的，也不是花一年或幾年集中來練習(xí)某首作品就能達(dá)到相應(yīng)的演奏水準(zhǔn)，更何況要把相關(guān)知識(shí)與技能傳授給低齡幼兒。加上職高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)本身較為薄弱，需要花費(fèi)大量的時(shí)間來學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)知識(shí)及技能，這留給學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)古箏時(shí)間就少之又少了。其次，學(xué)習(xí)模式陳舊。職高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)古箏的過程中，仍然是被動(dòng)的接受教師流水線式、批量化的教育，缺乏一種積極、自主的學(xué)習(xí)。而古箏社團(tuán)作為校園音樂社團(tuán)的重要組成部分，是職高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)古箏的第二課堂載體，不僅為學(xué)生的興趣培養(yǎng)、古箏知識(shí)學(xué)習(xí)及藝術(shù)活動(dòng)實(shí)踐提供了機(jī)會(huì)，還提高了職高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生人際交往方面的技能、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，為職高學(xué)前教育學(xué)生職業(yè)綜合素養(yǎng)塑造及順利畢業(yè)、就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，職高古箏社團(tuán)的有效開展對(duì)于學(xué)前專業(yè)學(xué)生的終身發(fā)展及學(xué)校文化生活的豐富都有積極的作用。

3 職高學(xué)前教育專業(yè)古箏社團(tuán)開展策略

古箏社團(tuán)作為音樂社團(tuán)的一個(gè)分支具備了音樂社團(tuán)的共性，但也表現(xiàn)出了自我的特性，加上學(xué)前教育的專業(yè)性質(zhì)，在古箏社團(tuán)的開展過程中，可以從以下幾個(gè)方面著手。

3.1 完善社團(tuán)制度

現(xiàn)階段，仍有部分職高領(lǐng)導(dǎo)及教師未充分認(rèn)識(shí)到古箏學(xué)習(xí)在對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的積極作用，對(duì)其的重視程度還有待提高。即使有學(xué)校設(shè)置了古箏課程，但大部分也是流于形式。因此，古箏社團(tuán)想要更好地發(fā)展，必須重塑觀念，充分認(rèn)識(shí)到古箏社團(tuán)對(duì)于學(xué)生素質(zhì)教育、校園文化建設(shè)的積極作用，對(duì)于古箏社團(tuán)的意義與地位給予全面客觀的評(píng)價(jià)。另外，從實(shí)際行動(dòng)上，也要給予古箏社團(tuán)足夠的支持與鼓勵(lì)，促進(jìn)古箏社團(tuán)的發(fā)展。具體而言，包括以下幾個(gè)方面的策略。

（1）學(xué)校給予全力支持。古箏社團(tuán)是體現(xiàn)學(xué)前教育學(xué)生綜合素質(zhì)教育的窗口，古箏社團(tuán)是否能夠有效發(fā)展，最基本的條件就是學(xué)校管理層的重視和支持。學(xué)校應(yīng)提高對(duì)古箏社團(tuán)開展的重視程度，加強(qiáng)積極的引導(dǎo)與監(jiān)督，指定古箏社團(tuán)管理者，明確古箏社團(tuán)發(fā)展責(zé)任人，構(gòu)建科學(xué)的古箏社團(tuán)組織結(jié)構(gòu)，協(xié)調(diào)好學(xué)校、老師、學(xué)生、活動(dòng)之間的關(guān)系，保障古箏社團(tuán)的穩(wěn)定運(yùn)行。

（2）明確指導(dǎo)老師責(zé)任。明確和落實(shí)古箏社團(tuán)指導(dǎo)教師參與社團(tuán)相關(guān)工作的有關(guān)制度，可以將指導(dǎo)老師在古箏社團(tuán)的工作表現(xiàn)直接與工資、年終測評(píng)等掛鉤，從而有效地調(diào)動(dòng)古箏社團(tuán)指導(dǎo)老師的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性。

（3）加大綜合投入力度。如前文所述，古箏社團(tuán)的有效發(fā)展需要學(xué)校提供強(qiáng)有力的保障條件，包括各種軟硬件設(shè)施、師資力量以及穩(wěn)固的資金等，這就要求從人力、物力、財(cái)力等方面給予保障性的支持。特別是在人力上，職高學(xué)前教育專業(yè)古箏社團(tuán)所需要的指導(dǎo)教師，不僅應(yīng)具備古箏演奏專業(yè)技能，還應(yīng)擁有古箏教學(xué)相關(guān)知識(shí)，這樣不僅能增強(qiáng)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)，還可有助于就業(yè)和職場?？蓪?duì)外聘請(qǐng)高師古箏專業(yè)教師定期為學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)古箏社團(tuán)的有效發(fā)展。

3.2 加強(qiáng)社團(tuán)管理

一個(gè)社團(tuán)發(fā)展的成熟與否主要體現(xiàn)在是否具有完善的活動(dòng)章程，只有在完善有序的章程前提下，才能保證社團(tuán)健康有序的發(fā)展。因此，職高學(xué)前教育專業(yè)古箏社團(tuán)的有效開展，首先要制定相應(yīng)章程，保證教師的管理與指導(dǎo)、學(xué)生的行為活動(dòng)都能夠有序進(jìn)行。其次，還要進(jìn)一步完善學(xué)生自主管理體系，在古箏社團(tuán)活動(dòng)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，鼓勵(lì)學(xué)生自主進(jìn)行古箏藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。最后，學(xué)校主導(dǎo)著古箏社團(tuán)的發(fā)展的具體方向與目標(biāo)。因此，對(duì)于古箏社團(tuán)的有效開展，應(yīng)采取學(xué)校的宏觀指導(dǎo)，包括制度、管理等方面，與社團(tuán)微觀自主管理相結(jié)合的方式。

3.3 提升活動(dòng)質(zhì)量

制度、管理等方面保障社團(tuán)活動(dòng)有序進(jìn)行的前提下，社團(tuán)自身應(yīng)不斷提升技術(shù)水平與層次，保證活動(dòng)效果，打造成為能夠體現(xiàn)學(xué)校特色的品牌社團(tuán)。因此，在古箏社團(tuán)活動(dòng)的組織過程中，要積極鼓勵(lì)創(chuàng)新，培育學(xué)校特色及學(xué)前專業(yè)特性。

（1）保證活動(dòng)整體質(zhì)量。社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量是社團(tuán)有效開展的根本。因此，古箏社團(tuán)自身應(yīng)不斷地提升活動(dòng)質(zhì)量，打造自身特色，提高社團(tuán)吸引力與影響力，才能發(fā)揮古箏社團(tuán)有效開展的積極作用。

（2）兼顧學(xué)前教育專業(yè)。為了讓古箏社團(tuán)的相關(guān)活動(dòng)更加符合職高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生需要，除了組織一些古箏演奏活動(dòng)外，還應(yīng)開展一些古箏教學(xué)活動(dòng)，可以嘗試讓學(xué)生教授其它人古箏知識(shí)與技巧。

（3）提供多元展示舞臺(tái)。應(yīng)為學(xué)生提供展示舞臺(tái)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等各種演出機(jī)會(huì)。如此不僅能夠繁榮校園文化，同時(shí)也極大地滿足了學(xué)生自我展示的需求，提升學(xué)生的自信心與榮譽(yù)感。另外，還可組織參加校、區(qū)級(jí)的集體比賽，校內(nèi)可以進(jìn)行古箏演奏比賽，提高古箏社團(tuán)的整體水平。社團(tuán)多元化的展示平臺(tái)，不僅鍛煉了學(xué)生臨場演奏的能力，還增加了社團(tuán)的實(shí)踐機(jī)會(huì)。

（4）培養(yǎng)社員團(tuán)隊(duì)意識(shí)。當(dāng)前社會(huì)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神提出了更高要求。古箏社團(tuán)的有效開展也是如此，要不斷地吸取同類社團(tuán)的經(jīng)驗(yàn)，增長技藝，加強(qiáng)社員之間更好地交流、合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神與交際能力，在各盡其職的基礎(chǔ)上進(jìn)行通力合作，保證各項(xiàng)任務(wù)的出色完成。

（作者單位：湖南省株洲市幼兒師范學(xué)校）