游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)

曹林堅(jiān)

摘 要 小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)生學(xué)習(xí)理科學(xué)科的基礎(chǔ)，對(duì)他們有著重要的作用，因此他們也必須重視小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。如何讓小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)呢！我們可以從游戲化數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)讓小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，懂得數(shù)學(xué)，并且認(rèn)為數(shù)學(xué)是很好學(xué)的。小學(xué)生天性愛玩、好動(dòng)，因此在學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)中，我們可以抓住小學(xué)生愛玩貪玩這一點(diǎn)，將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體現(xiàn)在游戲中，讓小學(xué)生在游戲中，學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，這就是學(xué)亦玩，玩亦學(xué)。游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)可以讓小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)。

關(guān)鍵詞 游戲；教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)

中圖分類號(hào)：G613.7，C41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2018）04-0023-01

在小學(xué)課堂教學(xué)中，基本上都是以小學(xué)老師們?nèi)哒n堂的教學(xué)為主，這是傳統(tǒng)的教學(xué)方式。而現(xiàn)代的我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，需要在傳統(tǒng)教學(xué)模式上進(jìn)行改革，將游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)出來。如何做到這一點(diǎn)呢！首先需要老師將游戲化教學(xué)帶入進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂，其次需要小學(xué)生接納這種新形式的小學(xué)數(shù)學(xué)中游戲化的教學(xué)設(shè)計(jì)。只要做好了這兩部分，我相信游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)會(huì)很好。

一、老師將游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)帶入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

1.激發(fā)小學(xué)生對(duì)游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)的積極性

小學(xué)生剛剛進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境——校園，一切都是不知道，一臉迷茫。對(duì)于他們小學(xué)生來講，課堂上40分鐘上課講解數(shù)學(xué)知識(shí)，他們是接受不了的，不會(huì)有這么多精力去聽課。因此我們需要引入游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。比如小學(xué)生在學(xué)習(xí)單位轉(zhuǎn)化問題的時(shí)候，老師可以讓每個(gè)學(xué)生首先把自己當(dāng)成5秒，下一個(gè)也是5秒，但是必須累計(jì)之前的所有同學(xué)的秒數(shù)，第一名同學(xué)是5秒，則第二名同學(xué)是10秒，一直到累積到60秒的同學(xué)，下一個(gè)同學(xué)是65秒，老師就可以提問換一種方式來描述65秒，可以用一分鐘多五秒來表示65秒。這樣的游戲化數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有幫助，能加快他們理解數(shù)學(xué)，激發(fā)小學(xué)生對(duì)游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)的積極性。

2.小學(xué)生從游戲化數(shù)學(xué)課堂學(xué)到知識(shí)

小學(xué)游戲化數(shù)學(xué)課堂開展的目的就是讓小學(xué)生更好的掌握小學(xué)數(shù)學(xué)的知識(shí)。而不是在小學(xué)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不動(dòng)腦，一味的靠老師，自己不能主動(dòng)是考數(shù)學(xué)問題。而游戲化的數(shù)學(xué)課堂又是小學(xué)生喜歡的，不是枯燥無味的三尺講臺(tái)，是老師們和學(xué)生們一起在游戲中度過一節(jié)課，快快樂樂的學(xué)習(xí)著。比如：老師可以讓小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲比賽，在游戲比賽中可以很快的學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，簡單的速算比賽，小學(xué)生首先在保證準(zhǔn)確率的情況下，再和其他同學(xué)比拼時(shí)間，這樣的比賽，出來的小學(xué)生在游戲化的數(shù)學(xué)比賽中，能提高小學(xué)數(shù)學(xué)能力。這樣的游戲化數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有幫助，能加快他們理解數(shù)學(xué)，小學(xué)生從游戲化數(shù)學(xué)課堂學(xué)到知識(shí)。

3.老師以“學(xué)亦玩，玩亦學(xué)”方式教小學(xué)數(shù)學(xué)

古話說得好??！“活到老，學(xué)到老”。小學(xué)的課堂中，也需要老師以“學(xué)亦玩，玩亦學(xué)”方式教小學(xué)數(shù)學(xué)。讓小學(xué)生在游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)，不在認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)很難，而是一門輕松好學(xué)的課程。這樣的游戲化數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有幫助，能加快他們理解數(shù)學(xué)，老師以“學(xué)亦玩，玩亦學(xué)”方式教小學(xué)數(shù)學(xué)，為了讓小學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)。

二、小學(xué)生接納游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)在數(shù)學(xué)課堂

1.老師突出游戲化教學(xué)在數(shù)學(xué)課中的重要性

老師在小學(xué)課堂中是非常重要的，小學(xué)生剛剛進(jìn)入校園，什么都不知道，需要老師們的督促和指引，什么知識(shí)都沒有學(xué)，一切都是零。所以老師在數(shù)學(xué)課堂中，要強(qiáng)調(diào)游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，因此老師也需要在數(shù)學(xué)課中加入游戲，讓小學(xué)生都能加入進(jìn)游戲來，在游戲中學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，這樣小學(xué)生才知道重視游戲化教學(xué)在數(shù)學(xué)課中的重要性。比如：老師在課堂講解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，要多多進(jìn)行游戲環(huán)節(jié)，讓每個(gè)小學(xué)生加入進(jìn)游戲中來，在游戲化教學(xué)中學(xué)到知識(shí)。這樣的游戲化數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有幫助，能加快他們理解數(shù)學(xué)，老師突出游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)在數(shù)學(xué)課中的重要性，能讓小學(xué)生接納游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)在數(shù)學(xué)課堂。

2.小學(xué)生重視游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)在數(shù)學(xué)課堂

小學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，老師在小學(xué)校園中小學(xué)生教學(xué)很重要，起著影子的作用，而也必須配合老師游戲化教師設(shè)計(jì)在數(shù)學(xué)課堂中教學(xué)方式，小學(xué)生重視游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)在數(shù)學(xué)課堂很重要。小學(xué)生在游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)中學(xué)到知識(shí)，會(huì)認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)很好學(xué)習(xí)，就會(huì)主動(dòng)的重視游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)，這種激勵(lì)方式的學(xué)習(xí)，能提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，并且主動(dòng)接納游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)在數(shù)學(xué)課堂。這樣的游戲化數(shù)學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有幫助，能加快他們理解數(shù)學(xué)，小學(xué)生重視游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)在數(shù)學(xué)課堂，能讓小學(xué)生接納游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)在數(shù)學(xué)課堂。

三、總結(jié)

游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)，是需要老師和學(xué)生這兩方面共同努力的，并且這兩部分都不可缺少，非常重要。老師首先需要引進(jìn)游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)出現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，而小學(xué)生則需要接納游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)在數(shù)學(xué)課堂中。在這兩方面的共同作用下，游戲化教學(xué)設(shè)計(jì)才能在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中得到體現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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