愛孩子原來如此簡單

韋少萍

【摘要】每位家長都愛孩子，但不是每位家長都能給予孩子想要的愛。本次家長會著眼于提高家長愛孩子的能力，從兩個方面進行創(chuàng)新設(shè)計：一是從主題方面進行創(chuàng)新設(shè)計，以“如何愛孩子”為主題，既聚焦親子間迫切需要解決的問題，又避免父母單方面的揣摩；二是從活動方式上進行創(chuàng)新設(shè)計，把學生在兩次主題班會上的表現(xiàn)呈現(xiàn)出來，一反以往家長教育孩子的模式，以孩子的行為影響家長，讓孩子做家長“表達愛”的楷模。

【關(guān)鍵詞】家長會 愛孩子 創(chuàng)新設(shè)計

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2018）04A-0082-04

【活動背景】

開展“感恩父母”主題班會后，我發(fā)現(xiàn)孩子們學會了更主動地表達愛，但是表達的方式單一，于是在班里開展了“國王和天使”的游戲，通過游戲，學生學會了表達愛的方法，與人相處更融洽了。兩次活動后，我組織家長來校，開展主題為“如何愛孩子”的家長會，希望家長和孩子一起成長，學會愛孩子，營造和諧的親子關(guān)系。

【活動目的】

1.通過對比孩子需要的愛和自己愛孩子的方式，明白我們的孩子需要什么樣的愛。

2.觀看班上開展的“國王與天使”的游戲，學習孩子在活動中愛的表達方式。

3.分小組對各種案例進行討論，學習怎么愛孩子。

【活動方式】

運用心理團輔的方式，強調(diào)家長在活動中的真實體驗和感受。引導家長自我感悟和學習運用，提高家長愛孩子的能力。

【會前準備】

播放背景音樂《爸爸去哪兒》《讓愛住我家》《春暖花開》。

【活動過程】

一、活動引入

（一）開場白

師：各位親愛的家長們，大家下午好！你們抽空參加這次家長會，我真的很感動！對你們的熱情支持和真誠幫助，我代表全班孩子向你們致以最深的謝意！我是五（2）班的班主任，也是一個媽媽，在陪伴孩子成長的路上，我深深地體會到了其間的各種滋味。我們說教育不是拋物線，您拋出去，就一定能呈現(xiàn)美麗的弧線。通過這次家長會，我希望我們每位家長都會在“如何愛孩子”“如何有效地傳遞愛”“如何讓自己的孩子能夠真正地感受到這份愛”“如何讓孩子在充滿愛的家庭環(huán)境里健康成長，快樂成才”等方面有所啟發(fā)，有所行動，有所收獲！

（二）開展調(diào)查，與家長互動

1.師：下面做一個簡單的調(diào)查。在座的各位，曾經(jīng)經(jīng)歷過“單相思”的請舉手。為我們的孩子做個榜樣，要勇于表達自己的真實感受哦。好！今天我們的家長真的很棒！讓我們?yōu)樽约汗南抡疲ㄕ坡暎?。請問“單相思”這種感覺好受嗎？對！不好受！因為“單相思”有一個共同的特點——心中有愛，非常強烈地希望對方好，卻不知如何表白！想一想，我們在陪伴孩子成長的過程中，很多時候，是不是也有“單相思”的感覺?。?/p>

2.引導家長發(fā)言。

二、糾正家長理解上的偏差

（一）現(xiàn)場家長采訪

1.師：我相信在座的每位家長都是愛自己孩子的！都想把自己最真、最純的愛，毫不吝嗇地全部送給孩子！用有些家長的話說，就是“我都是掏心掏肺地為他好”。是真的嗎？在這里我想采訪一下大家：你們認為最能表達愛孩子的方式是什么？請舉手！

2.教師總結(jié)家長表達愛的方式。總結(jié)時盡量引用家長原話，同時也注意聯(lián)系預(yù)設(shè)的結(jié)果。

（二）學生視頻回放

師：關(guān)于這個問題，大家想看看孩子們是怎么想的嗎？播放視頻（視頻事先錄制）。

生1：我希望爸爸媽媽多陪我。

生2：我希望爸爸媽媽不要吵架。

生3：我希望他們不要讓我上那么多興趣班。

生4：我希望爸爸媽媽經(jīng)常擁抱我。

……

師：其實有時候我們的孩子對愛的要求真的就是那么簡單！

三、兩次主題班會視頻回放

（一）解說兩次主題班會視頻

師：為了讓孩子們深刻地感受和認識來自父母的愛和關(guān)懷，我班舉辦了“感恩父母”主題班會。在會上，我發(fā)現(xiàn)孩子們在給大家分享如何向父母表達愛的經(jīng)歷時，都表現(xiàn)得十分積極、主動、真誠和勇敢，還發(fā)生了很多感人的故事！但是表達的方式比較單一。接下來我又用一周時間在班里開展了一個非常特別的游戲——“國王和天使”。通過這個游戲，我發(fā)現(xiàn)孩子表達愛的方式創(chuàng)造力十足。我們的孩子真的很棒！我想，如果我們家長也能像他們一樣善于表達愛，很多問題就會迎刃而解。

（二）觀看視頻

師：請各位家長觀看大屏幕，瀏覽孩子們送給各位的禮物。

（三）探索、領(lǐng)悟與分享

1.分享一

（1）師：當您收到孩子在“感恩父母”主題班會后精心制作的小禮物時，您有什么感想？您現(xiàn)在能理解他的那份愛嗎？有哪位家長愿意分享？

（2）家長分享收到孩子禮物時的心情。

（3）師：是的，我們的孩子真的很棒！

2.分享二

（1）師：孩子們在向他們的“國王”傳遞、表達愛時，他們是那么的自然、迫切，那么的開心、快樂。請哪一位家長說一說自己的感想？

（2）家長講述自己的感想。

（3）師：是的，就是為了一聲感謝、一個擁抱、一張笑臉，我們的孩子就會無怨無悔，默默地付出。在整個活動過程中，在視頻錄制的現(xiàn)場，我們的孩子都表現(xiàn)得很主動、積極、努力！我真的很感動！作為班主任，我真的為孩子們感到驕傲和自豪！讓我們?yōu)樗麄児恼疲?/p>

四、理論提升

師：如何讓孩子真正有效地接收、感受到愛？這其實很簡單，我們平時只要做好以下三點就可以了。

（一）先處理情緒，后解決問題

1.師：當我們想跟孩子溝通的時候，我們首先要做的就是“先處理情緒，后解決問題”?？墒且嬲龅絽s不容易。我們應(yīng)從三個方面把握這句話：首先，處理好自己的情緒，讓自己冷靜、平靜下來，這是最根本的，也是最重要的；其次，安撫孩子；最后，當大家都能做到“心平氣和”的時候，父母要多聽少說。

2.講述班上兩個事件不同的處理方式。第一個事件：某學生在綜合樓底下拆鋼琴蓋子，被音樂老師逮個正著，因為常常有同學來拆鋼琴，對于老師的教育他根本聽不進去，老師批評一句，他回老師一句，引得旁邊很多學生和老師過來圍觀。這時班主任來了，班主任安慰了那名學生，提出解決的辦法。他一聽，班主任非但沒有指責我，還讓我來負責守護鋼琴。音樂老師聽了也能接受了。孩子得到了教育，問題得到了解決。另一事件：一名學生的爸爸打來電話，說女兒不聽話，不知道怎么教育。電話里，聽到他帶著情緒大聲指責女兒。這樣帶著情緒的說話方式不改變，孩子的問題解決不了。

3.引導家長說說對這兩種教育方式的看法。

（二）不要把“愛”當作籌碼

師：父母的愛是孩子成長的動力源泉，是天然不帶任何雜質(zhì)的、無條件的。如果父母以“愛”的名義，想要“操控”孩子，那這種愛就是傷害，它會讓孩子恐懼這種愛，甚至會逼得孩子選擇逃離。因為這種愛，孩子感受不到快樂和幸福。很多時候，父母往往以自己的經(jīng)驗、人生目標、人生信念去代替孩子的選擇，目的是希望他們少犯錯誤、少走彎路。我們的出發(fā)點沒錯，這是天下做父母的共同心愿！但是您認為孩子也能有同樣的感受嗎？多一份尊重，多一份包容，也許很多問題就能迎刃而解！

（三）給予孩子尊重、認同、贊美、自主

師：給孩子足夠的安全感，讓孩子感到被尊重，無條件地接納孩子，認同和贊美孩子，給孩子多一些自由的空間與時間，這就是對孩子最好的愛！同時，我們家長也要注意以后不要在孩子面前說這些話。（出示課件）

1.好了好了，我知道了！沒看見我正忙著嗎？

2.你給我過來！看看你弄的什么破玩意！

3.一定是你沒注意聽講，才不會的！夠了！就這樣，回房間去。

4.你看看隔壁的同學，次次都得“三好學生”，你什么時候也得個獎??！

……

五、案例運用，現(xiàn)場練習

師：剛才我們一起分享了如何讓孩子真正有效地接收、感受愛，現(xiàn)在就讓我們一起練習一下。練習是為了掌握方法，以便更好地運用。請大家踴躍參與。（教師給每位家長分發(fā)一份“練習題”）

練習：親子關(guān)系中對孩子愛的表達

案例一 昆昆，12歲，小學五年級學生，對人有禮貌，生性膽小怕事。一次洗澡時，昆昆的父母發(fā)現(xiàn)昆昆大腿上有幾處淤青，一問才知道是被學校同年級的幾個“小霸王”打了。父母看了很心痛，也很氣憤。如果您是孩子的家長，您會怎么做？

案例二 莉莉，12歲，小學五年級學生，身體發(fā)育較快，個性活潑，興趣廣泛，成績很好，還是班上的學習委員。最近很少與父母交流，回到家就進入自己的房間，并把房門鎖上。據(jù)老師反映，最近莉莉上課總是打不起精神，而且成績也在下滑。如果您是孩子的父母，您會怎么做？

案例三 強強，12歲，小學六年級學生，從小跟爺爺奶奶一起在農(nóng)村生活。小學三年級時，強強父母在城里買了房，接孩子與爺爺奶奶到城市一起住。小時候爺爺奶奶非常溺愛孩子，現(xiàn)在孩子脾氣非常暴躁，稍不如意就滾地、扔東西。父母也很無奈，只好處處順著孩子。您認為這樣可取嗎？有更好的教育方式嗎？

案例四 軍軍，13歲，小學六年級學生，性格內(nèi)向，愛哭，對爸爸媽媽非常順從。父親是部隊軍官，從小對孩子要求極為嚴厲，孩子從來不敢在爸爸面前說“不”?，F(xiàn)在爸爸媽媽開始擔心孩子性格太過軟弱，也不會交朋友。如果您是孩子的家長，您該怎么辦？

師：我們現(xiàn)在分四組討論，每組討論一個案例，3分鐘后每組推舉一名代表發(fā)言交流。（教師引導家長討論、發(fā)言）

師：剛才聽了4位家長的發(fā)言，我們是不是覺得我們的知識與經(jīng)驗有點不夠用的感覺?，F(xiàn)在的孩子知識面廣，又逐漸步入青春期。孩子在成長，作為家長，我們是不是也要不斷學習、成長呢？

六、完型整合

1.師：各位家長，今天的“家長會”很快就要結(jié)束了，在即將結(jié)束之前，讓我?guī)ьI(lǐng)大家體驗一個非?；拥挠螒?，這樣您對孩子的理解會更深刻，會更有利于幫助孩子成長。

2.教師講放松引導語：請隨著音樂，發(fā)揮您的想象力，想象您現(xiàn)在就坐在一列特殊的火車上，這是一輛為您特別制造的神奇的火車，是一輛可以穿越時空隧道的火車?；疖噹е宦凤w奔，穿過幽昏的時空隧道，來到了第一站，來到了孩子剛剛出生的時候。仔細看一看孩子剛剛出生的樣子，孩子粉粉的臉龐、嫩嫩的手，靜靜地躺在媽媽的懷里，是多么的可愛，好想親他一口?；疖囉謳е宦凤w奔，穿過幽昏的時空隧道，來到了第二站，來到孩子五歲的時候。仔細看看他/她五歲的樣子，孩子大大的眼睛，紅撲撲的臉蛋，在外面受了委屈，又不敢跟您說，臉上還有淚花，他是那么的無助。您很想過去緊緊地擁抱一下他?；疖囉謳е宦凤w奔，穿過幽昏的時空隧道，來到了第三站，來到孩子小學三年級的時候。仔細看看他三年級的樣子，孩子戴著紅領(lǐng)巾，懂得體貼父母了，他心里有什么話都愿意跟您說，孩子是那么的可愛，好想親親他?；疖囉謳е宦凤w奔，穿過幽昏的時空隧道，來到了第四站，來到他五年級的時候。仔細看看孩子五年級的樣子，他長高了，開始有了自己的思想，有了自己的小秘密，他比以前更懂事了，他懂得了感恩，懂得了關(guān)心父母，懂得了尊敬老師和幫助同學。是的，他學會了很多知識，遇到問題想自己做主。他真的很棒，您好想多陪陪他，多跟他說說話?；疖囉謳е宦凤w奔，穿過幽昏的時空隧道，來到了第五站，來到了孩子30歲的時候，看看孩子30歲的樣子，他變得成熟了，有了自己幸福的家庭，他事業(yè)有成，對生活充滿熱情，對未來充滿信心。他非常孝順，周末常陪您到公園散步，生日的時候，無論多忙都陪伴著您。您開心極了，幸福極了。您靜靜地坐著，很想感受一下來自孩子心靈深處的心聲?，F(xiàn)在就讓我們聽聽《燭光里的媽媽》（播放音樂《燭光里的媽媽》）。火車又帶著您一路飛奔，穿過幽昏的時空隧道，來到了最后一站，來到了現(xiàn)場。好，當我從3數(shù)到1的時候，請您睜開眼睛。好，睜開眼睛，搓搓手，輕輕地揉揉自己的臉。

3.引導家長用簡單的兩三句話，談?wù)剠⒓蛹议L會的感受。

4.拿出孩子寫的心語心愿卡，發(fā)給家長閱讀，讓家長看看孩子最期待什么樣的愛。

七、感恩與結(jié)束語

師：今天的家長會到此結(jié)束，感謝各位家長的積極參與！感謝為我們這次家長會予以大力支持的領(lǐng)導和朋友們！謝謝大家?。úシ乓魳贰断嘤H相愛一家人》，指引家長離場）

【活動反思】

家長會既是聯(lián)系學校教育與家庭教育的橋梁，又是班主任即時反映學生在學校階段性綜合表現(xiàn)的最佳方式。以往，我們的家長會大多采用教師在上面分析，家長們在下面聽的經(jīng)驗分享式的方式。雖然大多數(shù)家長在家長會上有所啟發(fā)，但回去后卻無從運用。我們知道，現(xiàn)在的孩子已發(fā)生很大的改變，他們接受新知識、新信息的能力很強，想說、敢說、敢想、敢表達，但又缺乏足夠的辯識能力與擔當意識。教師應(yīng)如何真正體現(xiàn)以人為本、以孩子為中心？家長應(yīng)如何有效地了解孩子的真實需求與愿望，給孩子提供幫助，引領(lǐng)他們不斷前進？本次家長會充分運用最新的教育學、心理學理論與方法，創(chuàng)新設(shè)計，無論是主題還是活動方式都一改以往的模式。

本次家長會，主題為“如何愛孩子”，我通過家長會前的視頻錄制，從采訪學生入手，讓孩子談?wù)勛约旱恼鎸嵭枰?，談?wù)勏Ｍ改冈鯓訍鬯拐\地說出自己的心聲，避免了父母單方面的揣摩。家長會上，家長不僅深入地了解了自己的孩子，收獲了知識、技能，還更近距離地得到了來自孩子們無私的愛。

本次家長會，我把學生在兩次主題班會上的表現(xiàn)，通過視頻和孩子的書信呈現(xiàn)出來，讓家長走進孩子的內(nèi)心世界，一反以往家長與孩子相處的模式，以孩子的行為影響家長，讓孩子做家長“表達愛”的楷模。這次家長會，家長觸動很大，他們真真切切地感受到孩子長大了，有了自己獨立的思維、創(chuàng)造性的見解、個性化的展示，變得更有責任意識與擔當精神了。家長深深體會到，其實孩子們需要的愛并沒有我們想象的那么復雜，一個微笑、一句問候、一聲贊嘆、一個擁抱……這些平時我們不以為然、不經(jīng)意的行為和語言就足以拉近父母與孩子之間的距離。主題班會從孩子的實際情況出發(fā)，觸動家長內(nèi)心，然后再引導家長學習“如何愛孩子”，水到渠成。

本次家長會，我通過引領(lǐng)家長參與實踐體驗，對現(xiàn)場案例進行分析與練習，通過引導家長分組扮演角色，把教師的說改為家長的感受、反思與分享，讓家長不僅在愛孩子的理論方面有了很大的提升，更是在方法與技巧方面有了突破。家長充分地交流和相互學習，而教師只是一個引導者、合作者。

家長會結(jié)束前，我大膽地運用心理學中的完型整合技術(shù)，對家長進行潛意識的激發(fā)，對孩子的過去和未來進行了美好的勾畫。家長在完型整合中，和孩子進行了一段美好的鏈接，他們感動于孩子帶來的幸福和快樂，感動的淚水發(fā)自內(nèi)心，他們喜悅地拿到了孩子送的心愿卡禮物。

總之，本次家長會從孩子的需求、孩子的感受著眼，帶領(lǐng)家長通過視頻觀看孩子在學校的真實情境，展現(xiàn)孩子們的想法、愿望甚至思想沖突等，讓家長轉(zhuǎn)換角色，充分參與互動、體驗，把教師的說改為家長的說，把教師的談教育轉(zhuǎn)為現(xiàn)場體驗與感悟，引導家長們反思、感悟平時的教育方式，家長領(lǐng)悟到了愛的真諦，活動取得了非常好的效果。