探究英語閱讀理解記敘文的命題特點(diǎn)及解題技巧

胡敏

記敘文是英語閱讀理解中最普遍也是最重要的內(nèi)容之一，提升記敘文閱讀理解能力，能夠很大程度上提升學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率。本文將針對(duì)英語閱讀理解記敘文的命題特點(diǎn)及解題技巧進(jìn)行詳細(xì)的探究。

1. 英語閱讀理解記敘文的命題特點(diǎn)

記敘文的內(nèi)容便是利用時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等因素來描述整個(gè)故事。文章的主旨往往沒有在文章中直接表現(xiàn)，需要學(xué)生進(jìn)一步去思考蘊(yùn)含在文章中的深刻含義。學(xué)生需要通過人物、事件來提煉文章中心主旨。一般記敘文都是相當(dāng)有條理的，能夠清晰、有順序地表述事件。學(xué)生需要快速地在文章中找到主要任務(wù)、地點(diǎn)、事件等，揣摩文章意圖。

一般來說，英語閱讀理解中的記敘文主要分為兩種。其一便是“人物傳記”形式，其二，便是“敘事為主”?！叭宋飩饔洝鳖愑洈⑽母幼⒅匦稳菰~、外表和心理描寫，主旨便是突出任務(wù)的性格特點(diǎn)?！皵⑹聻橹鳌钡挠洈⑽?，主要是利用事件發(fā)生的順序?yàn)榫€索。

2. 敘事為主記敘文解題技巧

針對(duì)敘事為主的記敘文，學(xué)生應(yīng)該迅速的在文章中找出記敘問六要素，其中包括when、who、where、what、why、how.想要有效地解決英語閱讀中的問題，就必須要理清事件發(fā)展的順序以及人物之間的關(guān)系。把握記敘文的題材，理清作者想要表達(dá)的主要意圖。有重點(diǎn)地把握人物特征，了解整個(gè)事情的來龍去脈，正確地認(rèn)識(shí)文章的結(jié)構(gòu)以及文章題材傾向。

3. 人物傳記記敘文解題技巧

人物傳記是高中記敘文考試中常遇到的體裁形式。針對(duì)人物傳記學(xué)生應(yīng)該積極的把握針對(duì)文中人物學(xué)習(xí)以及工作情況的描寫，并且理順人物出生到死亡的順序。針對(duì)人物不同年齡階段做過的事情、說過的話進(jìn)行理解。主要是針對(duì)人物描寫時(shí)間順序、生活背景、實(shí)踐經(jīng)歷、名人名言幾個(gè)要素進(jìn)行認(rèn)知。例如，針對(duì)天才藝術(shù)家“Kieron Williamson”的人物傳記，主要是介紹他從5歲開始發(fā)掘自身的藝術(shù)天賦，雖然受到很多人崇仰，但還是腳踏實(shí)地的做一名畫家的故事。本文主要分為三自然段，分別是Kieron成名前、Kieron成名時(shí)、Kieron成名后。問題主要也是針對(duì)這幾方面進(jìn)行的。

其中一道問題如下：“In Kieron Williamsons friends opinion， he _______.”

答案：“isnt worth praising at all”

原文提示為“All this talent， money and high praise could so easily go to a young boys head， but Kieron said his friends keep him grounded.”

主要考查了學(xué)生對(duì)Kieron成名時(shí)態(tài)度的把握，以及對(duì)Kieron說的話進(jìn)行了解。通過他出名時(shí)說的話，可以推論出在他朋友眼里真實(shí)的“Kieron”。認(rèn)真把握人物的語言行為，往往記敘文都不會(huì)直接地給出答案，還需要學(xué)生針對(duì)原文提示進(jìn)行詳細(xì)的思考以及聯(lián)想。

其二，問題：“It can be inferred from the last paragraph that ________.”

答案：“Kieron wants to be a great painter”

原文提示為：“But for now， with so much still to learn， theres only one thing he wants to be when he grows up. He said， “I think Ill definitely be an artist.”

這一題主要是考查學(xué)生對(duì)最后一段Kieron成名后的把握，雖然涉及到了很多混淆的答案，但是最主要的便是考查學(xué)生對(duì)于文章主旨的理解。雖然涉及到了“Edward Seago thinks highly of Kierons f painting.”但是其主旨內(nèi)容還是“Kieron對(duì)于外界的仰慕不驕傲，只想腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)成為一名畫家”這種主體思想。

4. 結(jié)束語

總而言之，英語記敘文的命題特點(diǎn)，主要還是圍繞記敘文六要素進(jìn)行命題。在英語閱讀中記敘文主要分為兩大類型，分別是敘事為主的記敘文和人物傳記記敘文。針對(duì)敘事為主的記敘文，學(xué)生要理清事件發(fā)展的順序以及人物之間的關(guān)系。把握記敘文的題材，找準(zhǔn)作者想要表達(dá)的主要意圖。針對(duì)人物傳記記敘文，學(xué)生應(yīng)該著重針對(duì)人物描寫時(shí)間順序、生活背景、實(shí)踐經(jīng)歷、名人名言幾個(gè)要素進(jìn)行把握，體會(huì)任務(wù)人物精神。切實(shí)地從記敘文內(nèi)容中進(jìn)行探究，在日常中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在提升學(xué)生的閱讀理解能力的同時(shí)，促進(jìn)英語教學(xué)效率的提升。

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