初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

王會(huì)娟

隨著近年來人們對(duì)英語學(xué)習(xí)的重視，教師發(fā)現(xiàn)英語的啟蒙鞏固對(duì)于英語的學(xué)習(xí)來說至關(guān)重要。而處于初中這樣一個(gè)承上啟下的過渡階段，英語的正確學(xué)習(xí)就顯得尤為突出。當(dāng)今初中學(xué)生的英語學(xué)習(xí)存在著各種各樣的問題，本文從初中生的心理特點(diǎn)和初中英語學(xué)習(xí)的技巧出發(fā)，對(duì)于初中英語教學(xué)給出了幾點(diǎn)建議，以供參考。

1. 學(xué)習(xí)氛圍——培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)

近年來隨著中國社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，中國和世界的接觸與聯(lián)系越發(fā)地密切，而語言作為交流的媒介，在中國走向世界的過程中發(fā)揮著不可替代的重要作用。英語作為一門相對(duì)來說簡(jiǎn)單易學(xué)而又方便簡(jiǎn)潔的世界性語言，對(duì)于一個(gè)想要走出國門走向世界的夢(mèng)想者來說，無疑是一項(xiàng)必不可少的技能。我國早已推行了英語的全國性、全面性的教育，小到幼兒園的兒童，大到大學(xué)生甚至研究生，都無一例外地進(jìn)行著英語的學(xué)習(xí)。在全民學(xué)習(xí)英語的大背景下，初中生正處在一個(gè)相對(duì)基礎(chǔ)的階段。一個(gè)和諧輕松的英語課堂，遠(yuǎn)比一個(gè)壓抑嚴(yán)肅的英語課堂更能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生們的身心得以放松，思維得以活躍，自然而然地適應(yīng)了英語的思維方式從而敢于大膽發(fā)言，不斷產(chǎn)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于教師，引導(dǎo)作用是至關(guān)重要的，教師是學(xué)生們的榜樣，教師以一個(gè)積極樂觀的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生，以飽滿主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情感染學(xué)生，以自由開放的思維方式引導(dǎo)學(xué)生，以淵博深厚的學(xué)識(shí)帶動(dòng)學(xué)生，以豐富生動(dòng)的教學(xué)交流來愉悅和輕松學(xué)生，才能夠最大程度上地給學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)樹立良好的榜樣，才能極大地營造英語學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

2. 學(xué)習(xí)情感——培養(yǎng)興趣的保證

人們對(duì)于事物的處理往往帶有強(qiáng)烈的感情色彩，這是因?yàn)槿祟愂歉星閯?dòng)物。你以一種積極樂觀飽滿主動(dòng)的態(tài)度去做一件事情，必然因?yàn)槟銓?duì)這件事情是熱愛和有好感的，起碼不應(yīng)該是抱著一種反感和厭惡的態(tài)度。舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，學(xué)生們?cè)谧稣n后作業(yè)的時(shí)候，總是優(yōu)先選擇自己喜歡的科目開始，而把自己不喜歡的科目放在最后，這其中就夾雜了學(xué)生們強(qiáng)烈的個(gè)人感情。那些學(xué)生們優(yōu)選擇的科目很大程度上說明了他們對(duì)這些科目的喜歡，同時(shí)這些科目絕大多數(shù)情況下也是他們的優(yōu)勢(shì)科目。由此可見，引導(dǎo)學(xué)生們喜歡英語才能使得學(xué)生們發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)英語學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的積極正確的學(xué)習(xí)情感，要求教師樹立正確的教學(xué)目標(biāo)。教師在教學(xué)過程中不能過分看重學(xué)生們的英語成績(jī)而更應(yīng)該重視學(xué)生們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的情感，不可使學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)出現(xiàn)反感抵觸的情緒。成績(jī)的好壞不能完全作為評(píng)定一個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，教師應(yīng)該有足夠的耐心和細(xì)心，盡可能地鼓勵(lì)安慰學(xué)生，尤其不能對(duì)英語成績(jī)不太理想的學(xué)生表現(xiàn)出不耐煩和不喜歡。相信一個(gè)小小的舉動(dòng)都會(huì)在學(xué)生們英語學(xué)習(xí)過程中起到不可替代的促進(jìn)作用。

3. 教學(xué)形式——培養(yǎng)興趣的途徑

每個(gè)學(xué)科有每個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)的和教學(xué)方式，而對(duì)于英語這樣一門文科性質(zhì)的科目，大量的練習(xí)交流必不可少，多彩輕松的教學(xué)形式同樣可以使得英語學(xué)習(xí)事半功倍。作為英語教師，可以在教學(xué)的過程中加大學(xué)生們各種感官的參與和使用，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，豐富活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)師生聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)習(xí)情感，還可以加深學(xué)生們對(duì)于英語學(xué)習(xí)的理解。教師在課堂中可以通過視頻、圖畫給學(xué)生們帶來視覺上的直觀感受。比如在進(jìn)行單詞的教學(xué)時(shí)可以利用圖片插畫小視頻來加深學(xué)生們的印象，使得他們的印象深刻。在進(jìn)行英語提問交流的時(shí)候，可以把講臺(tái)變成小舞臺(tái)?？傊诮虒W(xué)過程中利用豐富的教學(xué)形式，讓英語講臺(tái)變成學(xué)生們展示自我的舞臺(tái)，讓英語課堂變成學(xué)生們享受英語學(xué)習(xí)的地方，讓學(xué)生們真正成為英語學(xué)習(xí)的主人。

4. 總結(jié)

英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期又艱辛的過程。只要教師努力營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生樹立正確的英語的學(xué)習(xí)的態(tài)度，以豐富生動(dòng)、新穎有趣的教學(xué)形式來提高教師的教學(xué)質(zhì)量，以身作則熱愛英語帶動(dòng)學(xué)生們快樂積極地投入到英語學(xué)習(xí)中去。相信教師一定能為初中生英語學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)綿薄之力。

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