新課改下高中英語寫作教學方法的實踐探討

石富燕

英語寫作是高中英語教學當中的重點，英語寫作能力的培養(yǎng)將直接的關(guān)系到學生未來的英語整體素質(zhì)和能力發(fā)展。當前階段我國的高中英語寫作教學當中仍然存在著一些問題，導致教學效率比較低。因此還需要積極地針對目前的情況來進行教學改革研究，從而達到更好的教學效果。下面將對新課改下高中英語寫作教學方法的實踐進行詳細討論。

1. 高中英語寫作教學現(xiàn)狀

1.1 教學方法單一化

當前階段來說寫作教學是一種比較看重結(jié)果的教學方法，主要實施的是傳統(tǒng)教學方法。教師通過讓學生進行單詞的練習和句子的練習然后讓學生根據(jù)范文來進行寫作，然后教師再來進行評改。這樣的教學方式下是嚴重忽視學生的主體性的，并且學生的自我觀點也難以展開和體現(xiàn)，導致對于學生產(chǎn)生了嚴重的限制性影響。

1.2 對寫作教學不夠重視

傳統(tǒng)的英語教學當中，并沒有針對學生的實際情況來進行寫作方面的針對性練習，多數(shù)的教師仍然比較看重當中的單詞和短語及語法的練習。雖然偶爾也會布置一些作文練習內(nèi)容給學生，但是教師所進行的講解部分仍然是比較簡單的，只是蜻蜓點水一般的評價，導致學生對于文章的理解程度難以提升，更加難以系統(tǒng)化地得到提升。

1.3 語言運用能力差

一般來說高中階段的學生在英語學習當中都會比較看重語言上的積累，而對當中所包含的信息則不是很重視，因此雖然學生可能知道很多的詞匯，但是卻不能正確地加以利用。例如一些動詞需要與介詞之間搭配使用，但是學生僅僅應(yīng)用動詞，從而導致書寫出的句子當中會出現(xiàn)很多的漏洞問題，嚴重地影響到了學生的英語能力發(fā)展和應(yīng)用效果的提升。

2. 新課改下高中英語寫作教學方法的實踐運用方法

2.1 重視學生的興趣培養(yǎng)

寫作興趣培養(yǎng)是讓學生更加主動地認識事物和投入寫作的關(guān)鍵所在，是學習的動力所在。通過對于學生的寫作興趣培養(yǎng)能夠讓學生建立起良好的學習自信心和習慣，從而達到教學效果提升的目的。興趣對于學生來說永遠都是最好的教師，教師需要讓學生認識到英語寫作的重要性，并向?qū)W生展示英語在日常生活當中的實際應(yīng)用方法和價值，從而讓學生能對此加以重視。例如怎樣在網(wǎng)絡(luò)上進行英文郵件的發(fā)送和英文簡歷的書寫等等。并且教師要給予學生更多的機會讓他們來進行實踐操作，將生活與英語寫作之間聯(lián)系起來，從而促使學生能夠?qū)τ⒄Z寫作有更多的認識和理解，能夠結(jié)合生活實際來更好地學習英語寫作，積極努力地提升寫作效果和質(zhì)量。

2.2 強化學生的基礎(chǔ)寫作能力

基礎(chǔ)寫作能力的培養(yǎng)不僅能夠幫助學生逐漸地得到寫作能力上的提升，同時也能夠達到鞏固知識的目的，對于學生的英語整體水平上升都有著重要的幫助。因此，作為教師在高中的英語教學當中，一定要重視起學生的寫作基本能力強化，讓學生能夠掌握更多的豐富的詞匯，也要讓學生靈活地利用各種不同的渠道來進行學習，并對學生加以指導和幫助，促使學生能夠得到寫作能力上的全面提升。同時，教師還需要強化學生的語法基礎(chǔ)能力訓練，這對于學生的英語寫作能力培養(yǎng)將產(chǎn)生巨大的影響。學生由于長時間的受到母語語法影響，因此在英語寫作當中思維是很難進行快速轉(zhuǎn)換的，因此也比較容易出現(xiàn)語法問題。對于這樣的情況，教師就更要重視起學生的寫作基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，讓學生能夠達到寫作能力上的強化。

2.3 引導學生積極討論

為了能讓學生積極主動地投入到英語的寫作教學當中去，教師需要鼓勵學生來進行一些小組性的組織討論，讓學生能在小組范圍內(nèi)表達自己的意見，提出質(zhì)疑，并思考問題，從而找到最為正確的答案和方法。在學生相互討論的過程中將能促使學生之間的思維產(chǎn)生碰撞，因此對于他們的思維發(fā)展也是十分必要的方法。教師可以在教學中設(shè)計出相應(yīng)的教學情境，這種情境的設(shè)計一定要更好地貼近于學生的生活實際，這樣一來學生的積極性才更加容易激發(fā)，也能讓學生有話可說。其次，還需要從學生的實際情況入手進行分析和討論，讓學生在交流當中自主的獲取更多的經(jīng)驗和想法，為他們的接下來寫作活動進行提供基礎(chǔ)保障。

2.4 重視語法及句型練習

句型和語法對于英語寫作來說是具有重要意義的。對于學生，語態(tài)以及時態(tài)的變化一直都是難點所在，在日常的教學當中教師就需要對此能夠格外的加以重視，能對學生進行日常的五中基本句型教學，讓學生基礎(chǔ)能夠更加扎實。其次，教師需要引導學生來進行變式訓練，注意對學生的多種表達能力的培養(yǎng)，再來引導學生進行復(fù)合句的使用。此外，教學當中教師還需要引導學生多來進行一些翻譯練習，這樣的方式更加有助于學生在語法上得到掌握，并能讓學生在詞匯量上得到提升。并且要盡量地將學生的生活實際與寫作之間融合起來，讓其具有現(xiàn)實性意義，從而更好地幫助學生融入到寫作教學當中去。

3. 結(jié)語

英語寫作是一項英語綜合能力訓練的重要方式，在高中的英語教學當中是非常重要的組成部分。當前階段在高中的英語寫作當中，教師一定要重視起對于教學方法的改革和調(diào)整。一方面要注意提升學生的興趣和積極性，另一方面也要讓強調(diào)教學當中的規(guī)范性和準確性，從而讓學生能更好地投入到寫作教學當中去，真正地為英語水平提升做出保障。