藝術(shù)類專業(yè)英語教學(xué)研究

周曉嬌

藝術(shù)類專業(yè)英語教學(xué)既為中國藝術(shù)走出國門儲備人才又為學(xué)生專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，然而目前藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的英語教學(xué)仍然以《大學(xué)英語》為基礎(chǔ)，學(xué)生以四、六級為學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)效果不理想。本研究旨在大學(xué)英語教學(xué)大綱的基礎(chǔ)之上，建立藝術(shù)類專業(yè)英語教學(xué)體系，從專業(yè)英語教師培訓(xùn)，專業(yè)英語教材編撰，和專業(yè)英語教學(xué)幾個(gè)環(huán)節(jié)提出專業(yè)英語教學(xué)體系建設(shè)的建議。

1. 藝術(shù)專業(yè)英語的重要性

1.1為中國藝術(shù)走出國門儲備人才

中國藝術(shù)作為東方文化的瑰寶，在世界舞臺的上的光芒越發(fā)耀眼，中國藝術(shù)走出國門的步伐正在加快。中國藝術(shù)人才走出國門代表著中國思想和中國文化，在國際交流過程中傳遞著中國思想和中國文化，這不僅需要舞臺上的表演或者表現(xiàn)形式，還需要舞臺下對本專業(yè)的見地和思想的表達(dá)。專業(yè)化的英語表達(dá)尤為重要，既方便直接抒發(fā)自己的見解，提升中國藝術(shù)人才的國際形象，也方便快速了解和交流國際藝術(shù)發(fā)展形式。

1.2為學(xué)生專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)

專業(yè)英語的學(xué)習(xí)方便學(xué)生進(jìn)一步深造學(xué)習(xí)。每一個(gè)專業(yè)的深造和研究都離不開國際視野，對于國外同專業(yè)的發(fā)展進(jìn)程和發(fā)展趨勢的學(xué)習(xí)和分析是加強(qiáng)自己專業(yè)發(fā)展的必要條件。藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生想要在本專業(yè)達(dá)到更深層次的造詣，就必須學(xué)會拓寬國際視野，學(xué)會閱讀和翻譯外國的文獻(xiàn)資料。這就需要藝術(shù)專業(yè)學(xué)生儲備一定的專業(yè)英語知識。

2. 藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的英語現(xiàn)狀

目前除了英語專業(yè)的教材為專業(yè)教材以外，高校的英語都以《大學(xué)英語》為教材，這個(gè)系列的教材雖然從設(shè)計(jì)到編寫都是科學(xué)合理的，但是這系列教材對于藝術(shù)專業(yè)學(xué)生來說難度較大。

高校藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生的英語課時(shí)少。藝術(shù)類專業(yè)以藝術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)為重，英語學(xué)科作為公共課，所占的比例不超過總學(xué)時(shí)的1/6。專業(yè)課程繁重，英語課時(shí)少，加之英語課程的難度和大學(xué)英語考級的壓力，迫使藝術(shù)專業(yè)學(xué)生要么花費(fèi)大量時(shí)間在英語考級上，要么徹底放棄英語任他去，導(dǎo)致學(xué)生抓不準(zhǔn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，不能合理分配學(xué)習(xí)精力和學(xué)習(xí)時(shí)間。

拋開客觀條件來講，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較差。藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的升學(xué)考試是由專業(yè)課成績和文化課成績兩部分組成，對于文化課方便的要求就相對較低。各省對藝術(shù)類專業(yè)本科錄取分?jǐn)?shù)線的規(guī)定一般在同批次本科錄取分?jǐn)?shù)線的60%，也就是說普通高校本科二批錄取分?jǐn)?shù)線在450分，那么藝術(shù)本科二批錄取分?jǐn)?shù)線就是270分，即使在270分中，英語和數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù)在總分?jǐn)?shù)中所占比例較低。所以，藝術(shù)類高校學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)屬于先天性營養(yǎng)不良，在大學(xué)期間不是一朝一夕就能補(bǔ)上的。

3. 藝術(shù)專業(yè)英語如何教學(xué)？

3.1藝術(shù)專業(yè)英語教師培訓(xùn)

教材是教學(xué)的保障和前提，教師是教學(xué)的實(shí)踐者和知識的傳授者。目前高校藝術(shù)專業(yè)的英語教師都是英語專業(yè)出身，對于藝術(shù)專業(yè)知識的了解與普通觀眾一樣只停留在欣賞的表面層次，對于更深層次的專業(yè)技巧，專業(yè)術(shù)語不甚了解。如果想要開設(shè)藝術(shù)專業(yè)英語課程，就需要對于目前的公共英語課教師進(jìn)行專業(yè)知識方面的培訓(xùn)。

3.2藝術(shù)專業(yè)英語教材的編撰

教材是教學(xué)的保障和前提。藝術(shù)專業(yè)英語教材的編撰是一項(xiàng)專業(yè)而復(fù)雜的工作。專業(yè)用語是在語言共核的基礎(chǔ)上向某一專業(yè)方向延伸的擴(kuò)展部分，也就是說，專業(yè)用語不能脫離語言共核的基礎(chǔ)而獨(dú)立存在。所以，在編撰教材之前，編撰者應(yīng)該明確一點(diǎn)，藝術(shù)專業(yè)英語是建立在英語學(xué)科和藝術(shù)學(xué)科雙重基礎(chǔ)上的產(chǎn)物，藝術(shù)專業(yè)英語教材既要符合藝術(shù)專業(yè)邏輯，又要滿足英語學(xué)科聽、說、讀、寫、譯等專業(yè)能力的培養(yǎng)的要求。

3.3課堂教學(xué)中注重聽、說、讀、寫、譯的專業(yè)性培養(yǎng)

聽、說、讀、寫、譯五項(xiàng)技能在英語學(xué)習(xí)過程中相輔相成，互為推動力。下面分別分析專業(yè)英語教學(xué)中聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)方法。

聽，讀。聽力和閱讀是英語學(xué)習(xí)過程中的輸入環(huán)節(jié)，對于輸入信息的準(zhǔn)確掌握，才能對交流對象的目的和意圖準(zhǔn)確理解，之后才能與之交換意見。大量的聽力訓(xùn)練是提高聽力水平的必要手段，在專業(yè)英語教學(xué)中，應(yīng)注重專業(yè)聽力的訓(xùn)練，多看專業(yè)外語教學(xué)視頻，收聽藝術(shù)專業(yè)方面的新聞和對話，對于專業(yè)用語及語言場合加以了解。另外，藝術(shù)專業(yè)資料的閱讀對于聽力的促進(jìn)作用很大。在聽力訓(xùn)練的同時(shí)，應(yīng)注重對聽力原文的閱讀和理解。

說，寫。說和寫是英語學(xué)習(xí)過程的輸出環(huán)節(jié)，也是與人交流的必備環(huán)節(jié)。在藝術(shù)國際交流時(shí)，專業(yè)的表演可以讓人欣賞中國的藝術(shù)技藝，而語言表達(dá)可以傳遞中國的思想和表演者的人文素質(zhì)。在英語學(xué)習(xí)中，對于說的訓(xùn)練，首先要注重模仿，模仿地道的英語語音語調(diào)是口語訓(xùn)練的基本功。然后要學(xué)會專業(yè)知識的表達(dá)與個(gè)人思想的表達(dá)。語音語調(diào)是外在形式，真正的內(nèi)核是專業(yè)知識和個(gè)人思想。對于寫的訓(xùn)練需要注重讀的積累。

譯。譯分為口譯和筆譯兩種，翻譯是英語綜合能力的體現(xiàn)，好的翻譯對聽、說、讀、寫的能力都有極高的要求。它要求學(xué)習(xí)者同時(shí)具備獲取信息的能力也就是聽和讀的能力，也要求學(xué)習(xí)者具備較好的表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)

何友. 淺談編寫藝術(shù)英語教材的依據(jù)與方略[J]. 首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)， 2010（S2）.