交互式電子白板在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用探究

董恩軍

在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的條件下，我國(guó)教學(xué)工具創(chuàng)新水平得到空前提升。這也使得交互式電子白板在我國(guó)各個(gè)地區(qū)高中英語教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。在對(duì)交互式電子白板進(jìn)行深入研究的過程中，了解到這種教學(xué)工具的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在交互性上，其能夠?qū)崿F(xiàn)高中英語所有教學(xué)資源相互整合的目的，創(chuàng)建真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，這不僅僅能夠提升高中英語教學(xué)效率，對(duì)于擴(kuò)展高中生英語知識(shí)層面也起到非常重要的作用。

現(xiàn)階段，我國(guó)各個(gè)地區(qū)高中學(xué)校在實(shí)施英語教學(xué)的過程中經(jīng)常會(huì)應(yīng)用交互式電子白板，為保證該種教學(xué)工具在高中英語教學(xué)中發(fā)揮自身最大的作用，在這里筆者將對(duì)交互式電子白板在高中英語教學(xué)中的應(yīng)用效果綜合分析，確保教育工作者對(duì)交互式電子白板有一個(gè)更深入的了解。

1. 整合教學(xué)資源，營(yíng)造高效課堂

眾所周知，在高中英語教學(xué)過程中應(yīng)用交互式電子白板能夠在一定程度上實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源整合的目的，這不僅僅能夠降低教師備課的難度，對(duì)于提升高中英語課堂教學(xué)水平也起到不可忽視的作用。在應(yīng)用交互式電子白板時(shí)，教師需要將教材上的知識(shí)點(diǎn)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行有效結(jié)合，并將結(jié)合在一起的高中英語知識(shí)點(diǎn)投影到電子白板上。對(duì)于高中英語教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，英語教師可以通過交互式電子白板對(duì)英語教學(xué)中存在的問題進(jìn)行有效處理，盡可能保證高中英語教學(xué)的有效性。由于網(wǎng)絡(luò)上涉及的英語教學(xué)資源非常多，在進(jìn)行高中英語教學(xué)時(shí)，教師可以按照教學(xué)需求和其他方面因素選取適當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源，并配合不同學(xué)習(xí)軟件，使得學(xué)生在可選擇的條件下進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，借以實(shí)現(xiàn)活躍英語課堂氛圍的目的，不僅僅能夠激發(fā)高中生學(xué)習(xí)英語知識(shí)點(diǎn)的興趣，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生活躍性思維，提升高中生英語學(xué)習(xí)能力等方面也起到非常重要的作用。

2. 創(chuàng)造互動(dòng)環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

就目前來看，在高中英語教學(xué)中應(yīng)用交互式電子白板教學(xué)工具，能夠?qū)⒏咧杏⒄Z交流互動(dòng)性教學(xué)模式充分發(fā)揮出來，這不僅僅能夠提升高中生自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)于擴(kuò)展學(xué)生英語知識(shí)層面也起到非常重要的作用。在交互式電子白板的影響下，教師會(huì)要求高中生以小組的形式討論相關(guān)英語知識(shí)點(diǎn)，在增加學(xué)生之間溝通力度的同時(shí)，活躍高中英語課堂氛圍，借以實(shí)現(xiàn)高中英語教學(xué)質(zhì)量提升的目的。就高中英語教學(xué)而言，提升學(xué)生之間交流水平，能夠保證學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)了解到多個(gè)學(xué)生的想法，并將其他學(xué)生的想法與自己的想法進(jìn)行有效結(jié)合，使得學(xué)生更好地掌握英語知識(shí)點(diǎn)。比如在學(xué)習(xí)《Body language》一課時(shí)，教師按照教材中闡述的肢體語言表現(xiàn)形式將學(xué)生分為四個(gè)小組，每個(gè)小組分配一個(gè)“肢體語言”，為激發(fā)小組學(xué)生研究相關(guān)任務(wù)的興趣，可以采取交互式電子白板向?qū)W生下達(dá)任務(wù)。各個(gè)小組研究對(duì)應(yīng)肢體語言之后，需要將研究結(jié)果記錄到交互式電子白板上，確保學(xué)生能夠隨時(shí)隨地地進(jìn)行任務(wù)思考。在各個(gè)小組討論結(jié)束之后，教師可以圍繞小組討論結(jié)果向?qū)W生展示《Body language》一課中心主題，在這個(gè)過程可以引入視頻、結(jié)構(gòu)圖和動(dòng)畫等教學(xué)形式，全面提升高中英語教學(xué)的共享性，進(jìn)一步推進(jìn)高中英語教學(xué)順利實(shí)施。

3. 師生共同學(xué)習(xí)，碰撞思維火花

現(xiàn)階段，我國(guó)教育行業(yè)要求任何教學(xué)模式在實(shí)施過程中都需要彰顯學(xué)生的主體地位，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升的目的，這一點(diǎn)對(duì)于高中英語教學(xué)來說也是一樣的。此外，在這個(gè)過程中還需要教師也實(shí)施學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，只有教師和學(xué)生都處于學(xué)習(xí)的狀態(tài)，才能夠?qū)崿F(xiàn)師生思維碰撞的目的，有效提升高中生英語知識(shí)學(xué)習(xí)能力。就目前來看，采用交互式電子白板能夠在高中英語教學(xué)過程中引入圖片、聲音和視頻等，使得學(xué)生能夠全身心地投入到英語教學(xué)課堂當(dāng)中。而且在引入網(wǎng)絡(luò)英語教學(xué)資源時(shí)，教師也會(huì)感受到新的英語知識(shí)，師生共同學(xué)習(xí)得以落實(shí)，思維碰撞效果得以彰顯。比如在學(xué)習(xí)《Music》一課時(shí)，教師可以利用交互式電子白板從網(wǎng)絡(luò)英語資源中選取適合學(xué)生聆聽的英文歌曲，并利用多媒體設(shè)備播放相應(yīng)音樂，學(xué)生在聽音樂的過程中能夠提升對(duì)《Music》一課的興趣，借以達(dá)到事半功倍的英語教學(xué)效果。而且在播放相關(guān)音樂的過程中，教師自身知識(shí)層面也得以擴(kuò)展，這不僅僅能夠提升高中英語教師藝術(shù)素養(yǎng)，還能夠?qū)崿F(xiàn)教師與學(xué)生為碰撞的目標(biāo)，對(duì)于提升教師自身技術(shù)水平和思想教育方法等方面也起到非常重要的作用。但是由于交互式電子白板技術(shù)在我國(guó)教育行業(yè)應(yīng)用時(shí)間并不長(zhǎng)，其自身還存在軟件和資源不成熟等弊端，在這個(gè)過程中就需要英語教育工作者實(shí)時(shí)向交互式電子白板網(wǎng)絡(luò)中灌輸新型教學(xué)資源，在提升網(wǎng)絡(luò)資源量的同時(shí)，使得交互式電子白板技術(shù)在高中英語教學(xué)過程中發(fā)揮自身最大的作用。

綜上所述，了解到當(dāng)前我國(guó)對(duì)于高中英語教學(xué)有非常高的重視，在保證高中英語教學(xué)水平得以提升，在實(shí)施高中英語教學(xué)過程中需要引入交互式電子白板這種新型教學(xué)工具，其根本原因在于交互式電子白板能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)資源整合、互動(dòng)環(huán)境創(chuàng)造和師生共同學(xué)習(xí)的目的，在激發(fā)高中生英語學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提升高中英語教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步推進(jìn)我國(guó)教育行業(yè)健康、良性發(fā)展。