小學英語趣味教學模式的構建研究

曹慶國

新課程標準要求開展以學生為主體的趣味英語教學，能夠有效地培養(yǎng)學生學習興趣，提高英語教學水平。在小學階段，英語是教育的基礎科目之一，也是學生掌握世界語言的重要工具。小學生年齡較小，所以對英語知識的接觸也是有一定難度的，開展小學英語教學，教師應當結合學生的認知規(guī)律以及學習狀況，進行有序的教學模式，能夠吸引學生的英語學習熱情，進而提高英語教學效率。本文簡要分析如何構建小學英語趣味教學模式，并提出具體的教學策略，希冀促進學生提高英語學習興趣，有效地促進英語知識的吸收與掌握。

開展小學英語教學應當以學生為主體，進行趣味教學，由于英語是小學生接觸的第一門外語，與母語學習相比，難免會感到有所困難。所以在小學生的英語教學中，應當注重學生的語言表達以及寫作水平，使學生能夠養(yǎng)成英語核心素養(yǎng)，提高對英語課堂的興趣。培養(yǎng)學生的英語學習興趣，一直是教育界深思的問題之一，筆者認為可以優(yōu)化教學模式，使英語課堂變得趣味高效，通過調動學生的參與熱情，進而提高學生的英語學習水平。本文主要從以下幾方面探討如何加強小學生英語學習興趣，開展趣味英語教學：

1. 建立和諧的師生關系

在傳統(tǒng)教學中，教師的地位是難以撼動的，也是有權威性的。傳統(tǒng)教學課堂上都是教師講學生聽，學生只能夠被動學習，有時難以跟上教師的思維跳躍，也對教師所講的內容摸不清頭腦，所以難以提高學習興趣。隨著新課程標準要求，應當建立良好的師生關系，通過縮短師生之間的情感交流距離，使學生對教師產生好感，能夠信任教師并依賴教師。建立良好的師生關系，有利于學生的侵蝕性，學生可以對自己難以理解的問題向教師請教，有助于發(fā)揮學生的主觀能動性。開展小學英語教學，教師應當根據學生的學習規(guī)律以及身心發(fā)展特點，對學生展開有針對性的教學，通過與學生的交流與溝通，給學生留下深刻良好的印象，使學生能夠認為英語課堂也并不是那樣難以近人。如果朝夕相處的學習教師，也應當充分尊重學生，對于學生的思想特點以及日常行為應當多鼓舞，少批評。對于學生的不同意見與看法，應當采用多角度進行理解，與學生保持親近的心態(tài)交往，建立新時代下和諧的師生關系。

2. 構建輕松愉悅的課堂氛圍。

傳統(tǒng)的灌輸式教學課堂，難以引起學生的參與熱情，課堂氛圍極為枯燥乏味，所以學生也難以提起學習興趣。結合新課程標準要求，教師應當創(chuàng)新教學模式，采取寓教于樂的教學手段，重視學生的學習主體地位，為學生創(chuàng)設輕松愉悅的教學氛圍，通過師生互動來提高學生的參與熱情。根據小學生天性愛玩的特性，開展游戲教學，使學生能夠在游戲中潛移默化地增長英語知識，也有利于身心健康發(fā)展。教師可以利用多媒體等設備與學生觀看英語動畫片，或者是唱英文歌曲，通過創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氛圍，使學生能夠感受到英語知識是那樣的生動有趣，進而自主地進行英語學習。

3. 設置游戲教學

開展有效的英語教學，教師應當根據小學生的年齡特征以及性格特點，設置趣味性游戲環(huán)節(jié)，通過趣味性游戲環(huán)節(jié)，能夠有效地激發(fā)學生的參與熱情。例如教師可以帶來水果，讓學生根據水果寫出英語單詞，教師可以帶蘋果、梨、橘子，讓學生說出它們的英文名稱，哪位學生說對了，就把水果獎勵給他，學生會感受到學習的樂趣，并記住apple， pear， orange這些單詞。也可以讓學生猜詞，教師做出動作讓學生猜出單詞，例如：walk， run， drink等動詞。通過設置游戲教學，使學生提高英語學習興趣，也能夠提高英語運用能力。

4. 布置趣味型任務

課堂上的有趣學習，能夠激發(fā)學生的參與熱情，通過課后的趣味型任務，學生能夠加強英語知識的理解與鞏固，做到溫故而知新。教師在布置英語家庭作業(yè)時，一定要結合學生的學習狀況，設置趣味型作業(yè)，使學生能夠被趣味型作業(yè)所吸引，積極主動地完成教師布置的任務。例如教師可以讓學生尋找物品與位置，并貼上英語標簽。同時，教師與家長密切交流與溝通，可以建立家長交流群，讓家長督促學生完成互動型英語作業(yè)，并根據英語知識點進行口語練習，也增加了英語家庭作業(yè)的趣味性。通過與家長積極交流與溝通，能夠協(xié)同家園交流發(fā)展，促使家長輔助學生的英語學習，使學生能夠全方位地感受到英語知識的趣味魅力。

5. 結束語

綜上所述，我們能夠看出，開展小學英語教學，應當根據學生的學習狀況展開趣味性教學，尊重學生的主體學習地位，采用寓教于樂的教學方式，緩解課堂教學氛圍。通過開展趣味型教學，將枯燥乏味的英語知識轉變?yōu)檩p松愉悅的方式傳授給學生，使學生能夠積極主動地學習，提高英語學習效率。通過采取趣味性教學，教師也能夠提高教學水平，有效地實現教與學的協(xié)同發(fā)展。

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