討論式數(shù)學(xué)教學(xué)模式的建構(gòu)

張壽元

[摘 要] 教學(xué)模式直接影響著教學(xué)效果，初中數(shù)學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中具有承上啟下的作用。討論式教學(xué)模式，不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，還能使學(xué)生在輕松、平等的氛圍中獲取知識(shí)，提高分析能力，培養(yǎng)合作探究精神。

[關(guān)鍵詞] 討論式；數(shù)學(xué)程式；教學(xué)改革；實(shí)效性

在新課改的浪潮下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式也有原來的應(yīng)試教育慢慢開始轉(zhuǎn)變，討論式教學(xué)模式很適合初中數(shù)學(xué)教學(xué)。這種討論式教學(xué)模式既發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，又提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

一、建構(gòu)討論式數(shù)學(xué)教學(xué)模式的意義

在初中數(shù)學(xué)課堂上采用討論式教學(xué)，是適應(yīng)現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)需要。這樣在課堂上教師不僅可以單方傳授、講解重點(diǎn)、難點(diǎn)、易混淆點(diǎn)，還可以在師生、生生雙向討論交流的時(shí)候，根據(jù)學(xué)生反饋的情況隨時(shí)掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化吸收情況。在討論疑難的過程中，不僅提高了教師的應(yīng)變能力，而且激發(fā)了學(xué)生興趣，活躍了學(xué)生思維，拓展了解題思路，提升學(xué)生的思考、閱讀和語言表達(dá)能力。

二、討論式數(shù)學(xué)教學(xué)模式的構(gòu)成環(huán)節(jié)與實(shí)施要素

（一）備課是前提

教師在課前需要精心設(shè)計(jì)三維目標(biāo)，然后結(jié)合該課的知識(shí)點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，不僅要備好基本的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和易混淆點(diǎn)，還要因材施教，把握習(xí)題的難度和廣度，讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生都有所收獲。

（二）討論是方式

討論是一種教學(xué)的方式。在認(rèn)真?zhèn)浜谜n后，在課堂上具體實(shí)施需要注意以下幾點(diǎn)。

1.確定討論目標(biāo)

本節(jié)課需要學(xué)生通過討論理解的知識(shí)是什么？有效的討論題目是提高課堂效率的前提，因此這個(gè)目標(biāo)一定要準(zhǔn)而精。

2.做好討論準(zhǔn)備

課堂討論前教師要在知識(shí)、資料、課件等方面做好充分準(zhǔn)備。

3.選擇討論方式

一般簡(jiǎn)單的問題由同桌或小組進(jìn)行討論即可。而重點(diǎn)，難點(diǎn)，易混淆點(diǎn)可以展開全班討論。

（三）討論有原則

1.預(yù)設(shè)性與靈活性的結(jié)合

數(shù)學(xué)課堂上的討論環(huán)節(jié)一般是按照備課設(shè)計(jì)進(jìn)行，但課堂是動(dòng)態(tài)的、靈活多變的，所以教師還要根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際情況隨時(shí)切入討論，以便學(xué)生深入透徹地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.圍繞中心，鼓勵(lì)創(chuàng)新

在討論教學(xué)中，常出現(xiàn)教師因放手讓學(xué)生討論時(shí)，可能出現(xiàn)目標(biāo)偏離現(xiàn)象。這時(shí)教師就要發(fā)揮主導(dǎo)作用，明確目標(biāo)，扶正思路，使學(xué)生的討論回歸中心。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生展開深入討論，發(fā)表自己一些具有創(chuàng)新精神的看法。

3.公平與偏愛同在

討論式教學(xué)是公平的，可以確保每名學(xué)生都參與到討論學(xué)習(xí)中來，但是由于學(xué)習(xí)能力、個(gè)性的差異導(dǎo)致學(xué)生參與討論的程度不一，教師要在整體鼓勵(lì)、人人參與的前提下，有意偏向那些討論不積極或者不善于發(fā)言的學(xué)生，讓他們多發(fā)言，還可以把發(fā)言內(nèi)容簡(jiǎn)要寫到黑板上，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)討論興趣。

4.客觀評(píng)價(jià)，勿傷自尊

教師創(chuàng)設(shè)一種平等、和諧的討論氛圍會(huì)使枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂活躍起來，使每個(gè)學(xué)生能夠暢所欲言。此時(shí)教師一定要認(rèn)真聽取學(xué)生觀點(diǎn)，要客觀評(píng)價(jià)，對(duì)完美的答案要肯定；對(duì)有錯(cuò)誤的觀點(diǎn)要及時(shí)糾正錯(cuò)誤并鼓勵(lì)；對(duì)一些完全錯(cuò)誤的或者膚淺的觀點(diǎn)要加以引導(dǎo)，期待他下次的精彩發(fā)言。

（四）評(píng)價(jià)討論

初中數(shù)學(xué)課討論的目的是解決疑難問題，提高分析能力。為鞏固討論的成果，教師需要在討論結(jié)束后及時(shí)總結(jié)。教師要明確討論的最終正確結(jié)論，評(píng)價(jià)每位學(xué)生參與狀態(tài)，指出出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，從而使學(xué)生吸取教訓(xùn)，期待下次的討論。

在初中數(shù)學(xué)課堂中采用討論式教學(xué)模式，不僅可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的積極性，還能使學(xué)生在輕松、平等的氛圍中獲取知識(shí)，提高分析能力，培養(yǎng)合作探究精神，從而優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

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