大學(xué)生專業(yè)社團管理機制研究

孫樂 胡雪

【摘 要】專業(yè)社團作為高校學(xué)生社團的一個分支，其在人才培養(yǎng)體系中已體現(xiàn)出不可小覷的作用。因此，研究專業(yè)社團的發(fā)展現(xiàn)狀，分析專業(yè)社團對于復(fù)合型人才培養(yǎng)的影響，提出管理的相關(guān)建議，變得十分重要。所以本文將會從專業(yè)社團的定義出發(fā)，通過分析專業(yè)社團的現(xiàn)狀問題，提出針對大學(xué)生專業(yè)社團的建議，助力大學(xué)生專業(yè)社團成長。

【關(guān)鍵詞】專業(yè)社團；大學(xué)生；管理機制

專業(yè)型學(xué)生社團是指以專業(yè)知識為背景，依據(jù)興趣自愿組成的、以傳播與專業(yè)相關(guān)的知識信息為主、進行專業(yè)知識技能運用和提升的學(xué)生性群眾組織。其以興趣組成的成因恰好彌補大學(xué)生專業(yè)學(xué)習中興趣缺失的部分，而開展的活動形式多為實踐類活動，有助于提高學(xué)生實際解決專業(yè)相關(guān)社會問題的能力，讓學(xué)生們意識到自身的專業(yè)價值，進一步強化自身的專業(yè)學(xué)習興趣，使得學(xué)生的專業(yè)學(xué)習保持可持續(xù)性。同時，專業(yè)社團鮮明的學(xué)術(shù)研究特色和理論聯(lián)系實踐特色，與學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標不謀而合。因此專業(yè)社團作為第二課堂中與專業(yè)學(xué)習聯(lián)系較為緊密的部分，我們有必要將其作為人才培養(yǎng)的重要一環(huán)，對其發(fā)展提供有效的指導(dǎo)和支持。

一、專業(yè)社團的定義

社團誕生于中世紀歐洲，基本上是與大學(xué)建立同時出現(xiàn)。成立目的為了防衛(wèi)也為了介紹住宿等事務(wù)，最初名字是同鄉(xiāng)會?，F(xiàn)在對“社團”一詞的界定，不同的學(xué)者從不同的角度有不同的定義。有學(xué)者從社團的互益性出發(fā)進行界定，認為：“社團（mass organizations）又稱為社會團體，是指具有某些共同特征的人相聚而成的互益的非政府組織，它以文化、學(xué)術(shù)或公益性為主?！?也有學(xué)者從功能上進行界定，認為：“社團是文化建設(shè)的重要載體，它的存在和發(fā)展有利于人們綜合能力的培養(yǎng)與鍛煉。” 綜上所述，社團就是“社會團體”的簡稱，它是一個法律用語，是指經(jīng)過法律手續(xù)成立，由志趣相投、心理相容、智能互補的人們自愿組成，為實現(xiàn)會員共同意愿和鍛煉會員能力，集體從事經(jīng)濟活動或社會公共事物的非營利性組織（NPO）。

何為專業(yè)社團？目前最為接受的定義為：“專業(yè)社團是指由相關(guān)部門批準成立的以專業(yè)群體為行為主體，專業(yè)指導(dǎo)教師積極參與指導(dǎo)并在本單位內(nèi)部活動的團體?！睆倪@個定義中我們可以知道，專業(yè)型社團作為普通社團的一個分支，專業(yè)社團包含了普通社團的所有基本要求，并在此基礎(chǔ)上以專業(yè)知識為核心的社團。它是以傳播與專業(yè)相關(guān)的知識信息，結(jié)合有關(guān)課題、社會現(xiàn)實問題進行研討、交流并深入社會實際進行實踐探索為主要目標的學(xué)術(shù)活動型組織，它以其鮮明的與專業(yè)結(jié)合的學(xué)術(shù)研究特色而越來越受到高校及社會的關(guān)注。綜上所述，專業(yè)社團它是以滿足成員對專業(yè)知識的需求為基礎(chǔ)，以提高學(xué)術(shù)水平、實踐能力和創(chuàng)造能力為目的而建立起來的社團，具有學(xué)生自治、自我管理、自我服務(wù)等一般社團的共同特征。同時它又具有較強的專業(yè)背景， 濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，與專業(yè)學(xué)習、學(xué)術(shù)研究結(jié)合較緊密，帶有專業(yè)實踐性質(zhì)和多學(xué)科交流以及專業(yè)特長在社團運行過程中得到充分發(fā)揮的顯著特征。其終極目標是提高會員的專業(yè)綜合素質(zhì)和專業(yè)素養(yǎng)。

二、專業(yè)社團現(xiàn)有問題

（一）社團內(nèi)部缺乏完善的運轉(zhuǎn)機制，致使社團缺乏有效的凝聚力

社團內(nèi)部存在的問題主要體現(xiàn)在兩個方面：一方面社團缺乏良好的規(guī)章制度。由于社團的成立和發(fā)展具有一定的趣味性、開放性，因此，社團最初的成立主要是由志趣相同的個體組織起來的，組織基礎(chǔ)在于共同的興趣和愛好，因此不少社團內(nèi)部缺乏必要的規(guī)章制度，對于社團的成立宗旨、發(fā)展方向、活動目的都缺乏深入的研究，從而使社團對于會員沒有明確的管理措施?；蛘呤巧鐖F的章程和管理制度不夠嚴謹，不夠科學(xué)，使規(guī)章制度流于形式。另一方面社團缺乏良好的管理隊伍。較強的管理隊伍是管理好一個社團的前提條件，社團的管理隊伍必須有較強的組織管理能力、人際協(xié)調(diào)能力、語言表達能力、文字處理能力和分析綜合決策的能力，但是不少高校社團的管理隊伍缺乏組織意識、管理意識，使社團缺乏凝聚力，不能使社團的作用得到真正的發(fā)揮。

（二）專業(yè)社團定位不準確，關(guān)系不明確，教師指導(dǎo)力度不夠

學(xué)校管理者把專業(yè)社團定位于大學(xué)生非正式群體，等同于一般娛樂性社團。一直以來專業(yè)社團活動通常由校團委安排和組織，社團缺乏足夠的自主性。專業(yè)指導(dǎo)老師對專業(yè)實踐活動的規(guī)律非常了解，但由于“無權(quán)”領(lǐng)導(dǎo)而常常使社團活動“流產(chǎn)”。大部分學(xué)生管理者都缺乏管理經(jīng)驗，更談不上制度機制的建立和完善。所以很多社團活動都是社團成員憑著一時的熱情維持，過于注重一時的“轟動”效果，而沒有做到可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃，致使活動無序。

（三）專業(yè)社團種類繁多、質(zhì)量參差不齊

盡管社團活動頻繁，但多數(shù)活動的吸引力并不強，部分加入社團的學(xué)生在一學(xué)期之后表示失望，認為社團活動的創(chuàng)新性不夠，過于注重宣傳形式，而忽略了活動本身能給成員帶來的提高和幫助。同時，部分社團憑借著創(chuàng)立之初的激情推廣，招攬到大量成員，卻在組織幾次活動之后，就處于停滯狀態(tài)，出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況，甚至在第二年的招新中銷聲匿跡，與一些活動質(zhì)量高、影響面廣的優(yōu)秀社團形成極大的對比，造成社團之間的良蕎不齊。

三、專業(yè)社團管理建議

（一）支持專業(yè)社團蓬勃發(fā)展，助力專業(yè)課程實現(xiàn)翻轉(zhuǎn)

參與專業(yè)社團確實可以幫助同學(xué)們在各個維度有效的提高專業(yè)承諾度，因此應(yīng)當進一步支持社團擴寬學(xué)生覆蓋率，提高學(xué)生專業(yè)能力。

第一，鼓勵學(xué)生依據(jù)自己的興趣參與專業(yè)社團，促進社團豐富發(fā)展。一方面，需要學(xué)校幫助學(xué)生了解專業(yè)社團的重要性，為同學(xué)能夠根據(jù)自己的興趣自由的選擇專業(yè)社團打下基礎(chǔ)。另一方面，需要學(xué)校鼓勵專業(yè)社團豐富活動形式，通過做出精品活動從而加大對專業(yè)社團的宣傳。

第二，利用專業(yè)社團優(yōu)勢，嘗試專業(yè)翻轉(zhuǎn)課堂。專業(yè)社團本就承擔著第一課堂的實踐補充，可以嘗試把部分專業(yè)課程的預(yù)習和作業(yè)以社團為載體從第二課堂實現(xiàn)，將課程的主導(dǎo)權(quán)交回給學(xué)生，輔助第一課堂進行翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)創(chuàng)新。

（二）完善專業(yè)平臺搭建機制，推動專業(yè)社團自我管理

專業(yè)社團舉辦大型的專業(yè)競賽能夠有效的幫助同學(xué)提高專業(yè)承諾和專業(yè)興趣，所以學(xué)校應(yīng)該整合校內(nèi)校外資源，搭建大賽和高質(zhì)量的活動平臺。

第一，整合資源，搭建專業(yè)平臺。學(xué)校作為專業(yè)社團的強力支持，并鼓勵專業(yè)社團參與和舉辦各個類型的專業(yè)競賽，為各社團舉行大型的比賽和活動提供相應(yīng)資源。

第二，建立專業(yè)導(dǎo)師庫，成立推廣導(dǎo)師制度。我校大多專業(yè)社團現(xiàn)在實行的單一導(dǎo)師制，這樣導(dǎo)致當大型活動來臨時，老師和社團同學(xué)往往手忙腳亂，分身乏術(shù)。所以本調(diào)研提議可以用學(xué)校建立專家導(dǎo)師庫并進行統(tǒng)一管理的形式代替單一導(dǎo)師制，這樣每當大型比賽來臨時，可以依據(jù)項目建立跨專業(yè)、跨學(xué)科的指導(dǎo)教師群，最大程度上的保證項目效率和項目效果并且應(yīng)為每一個專業(yè)社團配以一位推廣導(dǎo)師，可以是業(yè)內(nèi)的知名專家也可以是著名的校友，幫助社團舉辦的活動進行宣傳和指導(dǎo)，盡快的提升相關(guān)競賽和專業(yè)社團的知名度。

（三）活用社團評價指標體系，引導(dǎo)社團活動質(zhì)量為先

我校長期以來一直把舉辦活動的數(shù)量，活動參與人數(shù)等外在指標作為社團評價的重要標準，這導(dǎo)致我校許多專業(yè)社團只專注于舉辦活動的數(shù)量而非質(zhì)量?；顒淤|(zhì)量才是社團的立團之本，學(xué)校需要進一步明確評價指標的質(zhì)量導(dǎo)向，鼓勵社團活動向著品牌化、精品化的目標努力。

同時鼓勵學(xué)校進行個性化的社團管理。我?，F(xiàn)行的社團管理制度和評價制度是單一的，但專業(yè)社團的評價指標體系應(yīng)與人才培養(yǎng)目標相結(jié)合，強化其在實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標中的重要功能。

（四）精準定位專業(yè)競賽獎勵，主動契合學(xué)生價值需求

鑒于前面分析得出獎勵存在著內(nèi)在激勵外化及與學(xué)生需求脫鉤的問題，建議采取以下兩點的措施：

第一，豐富獎勵形式，建立系統(tǒng)化激勵體系。將所有專業(yè)競賽納入同一套體系，制定可對比的指標，防止獎勵隨意性做到有制度可依，盡量保證學(xué)科競賽間的公平性，減少激勵外化。

第二，強化榮譽獎勵與學(xué)生需求相關(guān)性。對于有價值的社團，應(yīng)當適當納入推優(yōu)入黨、各級評優(yōu)等制度的考察范圍內(nèi)，進一步強化榮譽獎勵對于學(xué)生的激勵效果。

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