近現(xiàn)代中國大學(xué)出版的制度結(jié)構(gòu)與傳播功能

歐陽敏

[摘 要] 大學(xué)出版與民營(yíng)出版是近現(xiàn)代中國出版的兩條線索。受到近現(xiàn)代中國高等教育生態(tài)和出版生態(tài)耦合效應(yīng)的影響，武漢大學(xué)與其他大學(xué)一樣，其出版制度實(shí)踐走的是“職能制”道路，即將出版機(jī)構(gòu)視為學(xué)校的行政組織；在傳播功能上，武漢大學(xué)的出版活動(dòng)旨在通過出版講義、教材和學(xué)術(shù)刊物等，以促進(jìn)學(xué)科的本土化建設(shè)和拓展近現(xiàn)代學(xué)術(shù)文化空間。大學(xué)出版是大學(xué)的“第三勢(shì)力”，它的制度結(jié)構(gòu)實(shí)踐應(yīng)該更好地為傳播功能服務(wù)，以降低學(xué)術(shù)知識(shí)的傳播成本，提高傳播效果。

[關(guān)鍵詞] 武漢大學(xué) 大學(xué)出版 制度結(jié)構(gòu) 傳播功能

[中圖分類號(hào)] G239 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009-5853 （2018） 03-0116-06

The Institutional Structure and Function of Communication of University Publishing

in Modern China：Taking Wuhan University as a Case

Ouyang Min

（School of Information Management，Wuhan University，Wuhan，430072）

[Abstract] There are two clues in publishing of modern China， one is university publishing， the other one is private publishing. Influenced by the coupling effects of the ecology of higher education and publishing， as the same as other universities， Wuhan University took “functional system” in the practice of publishing， in other words， it treated publishing as an administrative organization. In the aspect of function of communication， the publishing activities of Wuhan University aimed to promote the localization of disciplines and expend the space of modern academic culture by publishing lecture notes， teaching materials and academic publications. Publishing is the “Third Force” of universities， its practice of institutional structure should serve the function of communication better， in order to reduce the dissemination cost of academic knowledge and improve its dissemination effect.

[Key words] Wuhan University University publishing Institutional structure Function of communication

1 問題的提出

從產(chǎn)生的時(shí)間來看，中國現(xiàn)代意義上的大學(xué)出版業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于歐洲大學(xué)出版業(yè)。早在13世紀(jì)，歐洲的大學(xué)出版業(yè)就開始萌芽，當(dāng)時(shí)的大學(xué)中已有“公然宣稱發(fā)售重要書籍”的文具商人，將政府核準(zhǔn)的教材售給大學(xué)生；至15世紀(jì)，歐洲的大學(xué)出版業(yè)開始興盛，牛津大學(xué)于1468年出版第一本書《使徒教律之批判》，劍橋大學(xué)于1521年印行第一本書[1]。

19世紀(jì)中葉以來，“西風(fēng)東漸”，傳教士創(chuàng)辦了中國最早的一批現(xiàn)代意義上的出版機(jī)構(gòu)。1877年，“在華傳教士大會(huì)”設(shè)立的“益智書會(huì)”為中國大學(xué)出版之濫觴；1882年，位于山東登州（今煙臺(tái)市）的教會(huì)學(xué)校“登州文會(huì)館”開始自印教材，正式開創(chuàng)了中國現(xiàn)代大學(xué)出版之先河[2]。完全由國人自辦的大學(xué)出版社是北京大學(xué)出版部（組），以五四為契機(jī)，該社逐漸成長(zhǎng)為民國時(shí)期中國最重要的大學(xué)出版社，也是華北地區(qū)實(shí)力最強(qiáng)的出版社，該社鼎盛時(shí)期年出書100余種，奠定了民國時(shí)期北京的全國學(xué)術(shù)出版中心地位；其他高校如燕京大學(xué)、南開大學(xué)、國立中央大學(xué)、國立武漢大學(xué)、金陵大學(xué)也紛紛設(shè)立出版部，其中南開大學(xué)出版社是國內(nèi)最早以“出版社”命名的大學(xué)出版機(jī)構(gòu)。中國近現(xiàn)代大學(xué)出版業(yè)與近現(xiàn)代民營(yíng)出版業(yè)共同構(gòu)成了中國近現(xiàn)代出版的版圖。

近現(xiàn)代武漢大學(xué)的出版活動(dòng)，是中國近現(xiàn)代高校出版活動(dòng)的一部分。武漢大學(xué)的源頭，本文引述馮天瑜先生的觀點(diǎn)，“湖廣總督張之洞于19世紀(jì)末葉所創(chuàng)辦的兩湖書院、自強(qiáng)學(xué)堂、湖北總師范等，為1913年建立的國立武昌高等師范學(xué)校的源頭，而國立武昌高等師范學(xué)校又為1928年成立的國立武漢大學(xué)的直接源頭，因此武漢大學(xué)的校史前段追溯至19世紀(jì)末葉確證無疑。自強(qiáng)學(xué)堂已開始具備近代高校性質(zhì)，而方言學(xué)堂則為自強(qiáng)學(xué)堂變名，并于1913年重辦，定名為武昌高等師范學(xué)校”[3]。因此，本文論述的是廣義上的武漢大學(xué)的出版活動(dòng)，自強(qiáng)學(xué)堂、武昌高等師范學(xué)校、國立武昌大學(xué)等的出版活動(dòng)也在本文的論述范圍之內(nèi)。

2 制度結(jié)構(gòu)：多重耦合關(guān)系下的“職能制”結(jié)構(gòu)

“交易成本”是經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)重要名詞，也是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要流派——新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心范疇。如何通過制度設(shè)計(jì)降低組織機(jī)構(gòu)的交易成本、提高組織效率，是新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)要研究的核心問題。學(xué)術(shù)知識(shí)的傳播當(dāng)然是有成本的，而學(xué)術(shù)知識(shí)傳播機(jī)構(gòu)的“制度化”則是降低采集與傳播成本、提高效率的有效手段。

2.1 近現(xiàn)代大學(xué)出版業(yè)的多重耦合關(guān)系

制度與機(jī)構(gòu)的設(shè)置，是出版活動(dòng)有序進(jìn)行和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要保障，也體現(xiàn)出大學(xué)管理者對(duì)出版活動(dòng)的認(rèn)知程度。與當(dāng)今的大學(xué)出版社注重企業(yè)制度建設(shè)不同，近現(xiàn)代中國的大學(xué)出版機(jī)構(gòu)整體側(cè)重于職能制度建設(shè)，將出版機(jī)構(gòu)視為大學(xué)的職能部門。中國近現(xiàn)代大學(xué)出版制度與高等教育生態(tài)、出版生態(tài)具有高度的耦合性。

就近現(xiàn)代中國的出版生態(tài)來看，民營(yíng)出版業(yè)占據(jù)絕對(duì)主導(dǎo)的位置，在資本總額、人員規(guī)模、企業(yè)制度等方面大幅領(lǐng)先于大學(xué)出版業(yè)，大學(xué)出版業(yè)的力量還非常薄弱。大學(xué)是非盈利組織，作為大學(xué)附屬機(jī)構(gòu)的出版組織，特別注重文化效益，這對(duì)近現(xiàn)代中國的大學(xué)而言尤為凸顯。因此，近現(xiàn)代武漢大學(xué)的出版活動(dòng)在“制度化”的實(shí)踐過程中并不注重企業(yè)制度建設(shè)，其關(guān)注點(diǎn)在職能制度。大學(xué)管理者傾向于將出版機(jī)構(gòu)定位為與圖書館類似的職能組織，兩者最大的共同點(diǎn)在于學(xué)術(shù)知識(shí)的采集與傳播。

就近現(xiàn)代中國的教育生態(tài)來看，相對(duì)而言，中國的初等教育和中等教育的規(guī)模足夠撐起民營(yíng)出版業(yè)，而高等教育的規(guī)模很小，難以撐起以學(xué)術(shù)出版為根基的大學(xué)出版業(yè)。從很大程度上來講，中國近現(xiàn)代民營(yíng)出版業(yè)得以發(fā)展并壯大的根基就是中小學(xué)教科書市場(chǎng)的逐漸發(fā)達(dá)。1931年是中國教育的高峰年，據(jù)統(tǒng)計(jì)：該年全國初級(jí)小學(xué)生共計(jì)9145822人，高級(jí)小學(xué)生共計(jì)1396704人[4]；中等學(xué)校包括中學(xué)、師范學(xué)校、職業(yè)學(xué)校，其學(xué)生總數(shù)分別396948人、82809人、34852人[5]；?？埔陨蠈W(xué)生共計(jì)44130人[6]?？箲?zhàn)前，民國時(shí)期大學(xué)生（包括?？粕┑目?cè)藬?shù)在鼎盛期也不到50000人，還不及當(dāng)今武漢大學(xué)的在校生總?cè)藬?shù)（2016年，武漢大學(xué)有普通本科生31086人，碩士研究生16426人，博士研究生6785人，外國留學(xué)生1838人）。1931年，全國高校共計(jì)103家，平均每所高校只有400余人，人數(shù)最多的高校是北京大學(xué)，亦只有1700余人，武漢大學(xué)則只有600余人。

此后發(fā)展到1947年，全國總計(jì)有大專以上學(xué)校207所，在校生總數(shù)超過15萬，學(xué)校數(shù)量和學(xué)生人數(shù)均達(dá)到民國時(shí)期高等教育數(shù)量發(fā)展的最高水平。但與龐大的全國人口基數(shù)相比，這個(gè)水平仍然太低。

高等教育的規(guī)模如此之小，高等教育出版市場(chǎng)離成熟為時(shí)尚早，以至于當(dāng)時(shí)的中國大學(xué)出版業(yè)暫時(shí)只能作為職能部門依托于學(xué)校以求取發(fā)展。武漢大學(xué)出版活動(dòng)的“制度化”實(shí)踐亦脫不了此一規(guī)律的約束。

20世紀(jì)初，美國高?？倲?shù)近千所，學(xué)生總數(shù)為23萬；到了1940年代，高校發(fā)展至1800余所，學(xué)生總數(shù)達(dá)150余萬[7]。美國大學(xué)出版業(yè)與高等教育的耦合效應(yīng)十分明顯。20世紀(jì)以前，美國僅有約翰·霍普金斯大學(xué)、哈佛大學(xué)、芝加哥大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)等少數(shù)大學(xué)出版書籍；20世紀(jì)以來，隨著美國高等教育的跨越式發(fā)展，美國大學(xué)出版事業(yè)發(fā)展迅猛，時(shí)人評(píng)論道：“從本世紀(jì)以來，美國出版界最顯著的發(fā)展之一，卻是大學(xué)出版事業(yè)之蓬勃生長(zhǎng)。目前全美國最重要的出版機(jī)關(guān)中有二十五家屬于各大學(xué)?！盵8]到了1940年代，美國大學(xué)出版業(yè)的整體實(shí)力已經(jīng)比較雄厚了，而且各家大學(xué)出版社逐步形成了自己的出版特色，“約翰·霍普金斯的出版社長(zhǎng)于自然科學(xué)，芝加哥卻長(zhǎng)于社會(huì)科學(xué)及宗教研究。沃克拉荷馬、北卡洛林、加州、斯丹福、本雪爾凡尼亞、明尼蘇達(dá)和路易雪那在出版界都各有獨(dú)特地位。沃克拉荷馬的主要目標(biāo)是發(fā)現(xiàn)美國西南部文化上的富源。北卡洛林大學(xué)對(duì)于美國南部的貢獻(xiàn)無人能加否認(rèn)；本雪爾凡尼亞大學(xué)則重視本州之歷史及名人傳記”[9]。

綜上所述，大學(xué)出版業(yè)與高等教育生態(tài)和出版生態(tài)存在緊密的耦合關(guān)系。民營(yíng)出版業(yè)在出版業(yè)中占據(jù)主導(dǎo)地位，但它在某些場(chǎng)域（譬如高等教育）可能會(huì)“失靈”，而這也正是大學(xué)出版業(yè)能夠存在的外部合理性。大學(xué)出版業(yè)的內(nèi)部合理性則在于，大規(guī)模的高等教育必然導(dǎo)致對(duì)學(xué)術(shù)知識(shí)采集與傳播的大量需求，而大學(xué)出版業(yè)提供了一種能夠有效降低知識(shí)交易成本、滿足知識(shí)需求的制度供給。在高等教育發(fā)展初期，大學(xué)出版業(yè)的制度結(jié)構(gòu)主要是“職能制”，隨著高等教育的跨越式發(fā)展，大學(xué)出版業(yè)的制度結(jié)構(gòu)必然會(huì)向市場(chǎng)靠攏。

2.2 武漢大學(xué)出版活動(dòng)的制度實(shí)踐

早在自強(qiáng)學(xué)堂時(shí)期，出版活動(dòng)就受到學(xué)堂主辦者的高度重視，并設(shè)立了專門的出版機(jī)構(gòu)，這一時(shí)期主要以譯書為主。1896年，張之洞改革湖北自強(qiáng)學(xué)堂，增設(shè)譯西書機(jī)構(gòu)，開創(chuàng)翻譯商務(wù)經(jīng)濟(jì)書籍之風(fēng)。張之洞認(rèn)為“西書之切于實(shí)用者，充棟汗?！?，然而“總理衙門同文館所譯多是交涉公法之書，上海廣方言館所譯多武備制造之書。方今商務(wù)日興，鐵路將開，則商務(wù)律、鐵路律等類，亦宜逐漸譯出，以資參考。其他專門之學(xué)，如種植、畜物等利用厚生之書，以及西國治國養(yǎng)民之術(shù)，由貧而富，由弱而強(qiáng)之陳跡”。因此決定將翻譯刊刻西書之事附入自強(qiáng)學(xué)堂中，為一專門機(jī)構(gòu)。近代史上著名人物汪康年受聘在自強(qiáng)學(xué)堂負(fù)責(zé)譯西書工作多年，還出版過著名數(shù)學(xué)家華蘅芳的專著多種，在社會(huì)上廣泛流傳。此為自強(qiáng)學(xué)堂出版活動(dòng)之發(fā)端。

1923年9月，國立武昌高等師范學(xué)校改名為國立武昌師范大學(xué)（1923年9月—1924年8月）。1924年9月，國立武昌師范大學(xué)改名為國立武昌大學(xué)（1924年9月—1926年秋）。1926年秋，以國立武昌大學(xué)為主體融合多所高校成立國立武昌中山大學(xué)。

1928年8月，國民政府決定徹底改組武昌中山大學(xué)，組建國立武漢大學(xué)。依照國民政府《大學(xué)組織法》的規(guī)定，國立武漢大學(xué)組建后不久就制定了《國立武漢大學(xué)組織規(guī)程》。組織規(guī)程規(guī)定，學(xué)校設(shè)校長(zhǎng)一人，總轄全校教務(wù)，校長(zhǎng)由國民政府任命之；設(shè)教務(wù)長(zhǎng)一人，由校長(zhǎng)聘任，處理全校教務(wù)及學(xué)術(shù)設(shè)備事宜。學(xué)校的各級(jí)權(quán)力機(jī)關(guān)包括校務(wù)會(huì)議、院務(wù)會(huì)議以及各專門委員會(huì)等。專門委員會(huì)包括：聘任委員會(huì)、考試委員會(huì)、圖書委員會(huì)、儀器委員會(huì)、財(cái)務(wù)委員會(huì)、訓(xùn)育委員會(huì)、衛(wèi)生委員會(huì)、體育委員會(huì)、出版委員會(huì)及其他各種臨時(shí)委員會(huì)[10]。出版委員會(huì)設(shè)委員長(zhǎng)一人，委員若干。著名法學(xué)家燕樹棠（1891—1984）曾兼任出版委員會(huì)主席。學(xué)校的重大學(xué)術(shù)出版事項(xiàng)，出版委員會(huì)擁有最終決定權(quán)，如在1930年代，武漢大學(xué)計(jì)劃出版《國立武漢大學(xué)叢書》，在“綱要”中規(guī)定“本叢書稿件由校務(wù)會(huì)議臨時(shí)推定委員會(huì)審查內(nèi)容，再由出版委員會(huì)斟酌出版”[11]。

1939年，西遷樂山的武漢大學(xué)對(duì)組織機(jī)構(gòu)進(jìn)行改組以適應(yīng)戰(zhàn)時(shí)需要，依據(jù)學(xué)校組織大綱規(guī)定設(shè)立了13個(gè)委員會(huì)，其中就包括出版委員會(huì)，1939—1942年，法學(xué)院院長(zhǎng)劉秉麟兼任出版委員會(huì)主席[12]。

此外，在設(shè)置出版委員會(huì)作為決策機(jī)構(gòu)的同時(shí)，學(xué)校還設(shè)置了出版部（組）作為執(zhí)行機(jī)構(gòu)，它們均為重要的職能部門。出版部（組）實(shí)行二元領(lǐng)導(dǎo)制：在業(yè)務(wù)上受出版委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)，在行政上受教務(wù)長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)。

1927年2月16日，國立武昌中山大學(xué)（武漢大學(xué)前身）正式頒布了學(xué)校組織大綱。這個(gè)大綱反映了學(xué)校的性質(zhì)、辦學(xué)宗旨、組織原則和機(jī)構(gòu)制度。是當(dāng)時(shí)學(xué)校建設(shè)的重要文件，對(duì)以后的辦學(xué)也產(chǎn)生過較大的影響。學(xué)校設(shè)大學(xué)委員會(huì)、教務(wù)處、行政處、監(jiān)察處以及各種常設(shè)委員會(huì)。大學(xué)委員會(huì)總攬政務(wù)，由國民政府任命，5人組成?！按髮W(xué)委員會(huì)經(jīng)教授總會(huì)同意，從教師中選出三人組成行政委員會(huì)，負(fù)責(zé)行政工作，主要負(fù)責(zé)人為行政長(zhǎng)。行政委員會(huì)的三位委員中，一人負(fù)責(zé)注冊(cè)部，秘書部；一人負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)部，庶務(wù)部；一人負(fù)責(zé)圖書部，儀器部及出版部”[13]。由此可知，出版部是重要的職能部門。

1930年，校務(wù)會(huì)議通過了《出版部暫行計(jì)劃》，內(nèi)容大略如下。

出版部暫行計(jì)劃[14]

（1）出版部暫時(shí)只辦出版及售書兩項(xiàng)業(yè)務(wù)，不辦印刷?，F(xiàn)在印刷講義之繕印股仍由注冊(cè)部管理。

（2）出版部設(shè)主任一人，助理一人。

（3）出版部以一萬元為資金。

（4）出版部職工薪金及雜費(fèi)，由本校經(jīng)費(fèi)項(xiàng)下開支。

（5）季刊暫由繕印股印刷，交由出版部發(fā)售。

（6）武漢大學(xué)叢書全部暫托上海印刷公司代印，出版部負(fù)其他出版之全部責(zé)任。出版條件，依出版委員會(huì)議定之出版規(guī)則辦理。

1933年，學(xué)校調(diào)整組織結(jié)構(gòu)，將全部機(jī)構(gòu)分為15部分：（1）校長(zhǎng)室；（2）教務(wù)長(zhǎng)室；（3）文學(xué)院；（4）法學(xué)院；（5）理學(xué)院；（6）工學(xué)院；（7）秘書處；（8）圖書館；（9）出版部；（10）注冊(cè)部；（11）體育部；（12）儀器管理處；（13）校醫(yī)室；（14）農(nóng)學(xué)院籌備處；（15）事務(wù)部。學(xué)校的辦公開支、文具教材采購、實(shí)驗(yàn)儀器的購進(jìn)等事務(wù)都有出版部的參與。

本校一切因公支用及請(qǐng)購文具、藥品、材料、運(yùn)輸器具及定印講義等項(xiàng)，除考試題目、零星印件及非常緊急事件外，均需經(jīng)由上列各部分主任親筆簽字或加蓋特定圖章后，再送事務(wù)部或出版部辦理，如價(jià)值過大，事務(wù)部或出版部得酌量商減。

出版部應(yīng)將各種自用印件除講義另定辦法外，編定統(tǒng)一號(hào)碼，印在各該印件之一角上，并將每號(hào)印件檢出三份，以一份送事務(wù)主任，一份送出版部主任，一份送各該簽準(zhǔn)印件機(jī)關(guān)備查。

出版部于印件印就后應(yīng)制成印件報(bào)告三份，連同前項(xiàng)印件分送事務(wù)部主任、出版部主任及各該簽準(zhǔn)印件機(jī)關(guān)。其報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包含下列各事項(xiàng)：（1）印件號(hào)數(shù)；（2）印件名稱；（3）印件數(shù)量；（4）印件頁數(shù)；（5）所用紙張名稱；（6）每張裁幾頁；（7）共用紙若干張；（8）出版部簽注意見。

出版部應(yīng)于每月底將十五部分印件總數(shù)造具詳細(xì)表冊(cè)，一式十五份分送各機(jī)關(guān)[15]。

從上述引文中可見出版部的作用十分重要，扮演著各行政機(jī)關(guān)之間信息溝通的“橋梁”角色。

1939年，因應(yīng)戰(zhàn)時(shí)需要，學(xué)校精簡(jiǎn)行政機(jī)構(gòu)，組織結(jié)構(gòu)調(diào)整為三處一室，即教務(wù)處、訓(xùn)導(dǎo)處、總務(wù)處和會(huì)計(jì)室。其中教務(wù)處下轄注冊(cè)組、出版組和圖書館三個(gè)機(jī)構(gòu)，出版組負(fù)責(zé)印刷講義及教科書。出版組設(shè)主任一名，組員若干名，皆由校長(zhǎng)委任。

除此之外，對(duì)于刊物出版活動(dòng)，各刊物委員會(huì)也制定了較為詳細(xì)的規(guī)則。綜合《國立武漢大學(xué)一覽 中華民國廿一年度》中所載《本大學(xué)〈社會(huì)科學(xué)季刊〉規(guī)則》《本大學(xué)〈理科季刊〉規(guī)則》《本大學(xué)〈文哲季刊〉規(guī)則》可知，刊物都設(shè)有季刊委員會(huì)，由校長(zhǎng)聘任本校教師5—7人組成，并于其中指定1人為編輯主任；季刊委員會(huì)負(fù)責(zé)審查稿件、決定稿費(fèi)、保管存款及審議其他關(guān)于季刊出版事宜之責(zé)；季刊委員會(huì)開會(huì)由編輯主任召集，并以編輯主任為主席；季刊委員會(huì)之委員除分擔(dān)撰寫論文任務(wù)外，有撰寫書評(píng)的義務(wù)；刊物所需本校教員文章，由各季刊主辦學(xué)院與編輯主任共同征集；刊物印刷費(fèi)由本校經(jīng)費(fèi)項(xiàng)下支付；三刊每期各刊行800冊(cè)到2000冊(cè)不等，每年3、6、9、12月出版。

2.3 傳播功能：促進(jìn)學(xué)科本土化建設(shè)，拓展學(xué)術(shù)文化空間

從全息理論的角度而言，近現(xiàn)代武漢大學(xué)的出版制度基本上能夠投射出近現(xiàn)代中國大學(xué)出版制度的整體概貌。與近現(xiàn)代民營(yíng)出版業(yè)以企業(yè)制度為主要制度形式不同的是，近現(xiàn)代大學(xué)出版業(yè)的主要制度形式是“職能制”，前者的受眾群體是社會(huì)大眾，而后者的受眾群體主要是高校師生。中國近現(xiàn)代大學(xué)出版業(yè)的傳播功能主要在于促進(jìn)學(xué)科建設(shè)，拓展學(xué)術(shù)空間。

大學(xué)不僅是培養(yǎng)高級(jí)人才的場(chǎng)所，也是研究高深學(xué)問的基地。教科書的編撰刊印，學(xué)術(shù)論著的創(chuàng)作出版，在近現(xiàn)代高等學(xué)府中處于一個(gè)重要位置[16]。

在1930年代以前，中國大學(xué)課堂上所用的教材，絕大部分為外文原版教材或外文影印教材，有識(shí)之士對(duì)此現(xiàn)象甚感擔(dān)憂。1931年4月，蔡元培在大東書局成立十五年周年紀(jì)念會(huì)上發(fā)表題為《國化教科書問題》的演講，他指出：“現(xiàn)在我國學(xué)校自高中以上，率多采用外國文本子，尤其是自然科學(xué)，如數(shù)、理、化、動(dòng)、植、礦等科多用原文教學(xué)。這固然是我們文化落伍的國家，想得到現(xiàn)代知識(shí)所用的苦法子。但吾人終須認(rèn)為這是不得已的過渡辦法，倘若將這種不良狀況長(zhǎng)時(shí)間的展延下去，則吾國學(xué)子所受的損失，將不可言喻，實(shí)為一件至可惱痛的事情?！盵17]為此，他呼吁高等教育界和出版界一起致力于教科書的本土化。

蔡元培的呼吁很快得到了有識(shí)之士的共鳴。當(dāng)時(shí)國內(nèi)的主要高校如北京大學(xué)、中央大學(xué)、燕京大學(xué)、武漢大學(xué)等紛紛出版較為系列的本土化教材?！斑@一時(shí)期武漢大學(xué)的教科書，文、法兩學(xué)院多系教員自己編選，如1932年中文系全系開必修課25門，授課教員自己編寫的講義占90%以上。理、工兩學(xué)院則相當(dāng)數(shù)量的教科書是采用外國的。理學(xué)院開設(shè)的99門課中有46門是借用國外教科書，借用率近50%，工學(xué)院開設(shè)的38門課中竟有33門借用國外教科書，借用率幾乎高達(dá)90%。后來，隨著自編教材的緩慢增多，借用國外教材的比例也逐年下降”[18]。據(jù)本文統(tǒng)計(jì)孔夫子網(wǎng)和“大學(xué)數(shù)字圖書館國際合作計(jì)劃”上的相關(guān)信息，武漢大學(xué)出版部出版的講義主要有：《統(tǒng)計(jì)學(xué)入門》（1934）、《看護(hù)法》（1935）、《監(jiān)獄規(guī)則》（1936）、《農(nóng)業(yè)政策》（1937）、《刑事訴訟法》（1938）、《經(jīng)濟(jì)思想史》（1938）、《熱力學(xué)實(shí)驗(yàn)》（1944）。

除了出版講義，武漢大學(xué)出版部還出版了系列教材。本文共搜集到兩套叢書的出版信息。

其一是《國立武漢大學(xué)叢書》，1930年11月21日第98次校務(wù)會(huì)議決定刊行該叢書，并制定了較為詳細(xì)的章程。為了激勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)術(shù)創(chuàng)作，章程中特別規(guī)定：“本叢書稿件如由本校出版，其著作版稅初版定價(jià)百分之十五，再版抽百分之二十，三版以后抽百分之二十五，每次版稅由本校墊發(fā)應(yīng)得版稅總額之半；本叢書稿件由校外書局出版時(shí)，著作者之待遇除依照本校與該書局所訂契約辦理外，由本校墊付第一版應(yīng)得版稅之全部，但至多以一千元為度。前項(xiàng)墊付由書印就發(fā)行時(shí)為之?！盵19]同時(shí)期，商務(wù)印書館《大學(xué)叢書》的版稅也是15% [20]，這在當(dāng)時(shí)算是非常高的標(biāo)準(zhǔn)了，就此而論，《國立武漢大學(xué)叢書》的版稅標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師（尤其是青年教師）而言是有激勵(lì)作用的。

截至1938年，《國立武漢大學(xué)叢書》所出圖書如下：《科學(xué)概論》（王星拱）、《現(xiàn)代國際法問題》（周鯁生）、《聲韻學(xué)表解》（劉博平）、《政治學(xué)概論》（李劍農(nóng)）、《比較政治制度》（劉迺誠）、《墨經(jīng)易解》（譚戒甫）、《市政學(xué)》（劉迺誠）、《比較政治制度 第二卷》（劉迺誠）、《金文歷朔疏證》（吳其昌）、《材料力學(xué)》（丁燮和）。雖然校方曾設(shè)想由本校出版部負(fù)責(zé)出版該套叢書，但限于武大出版部自身的編輯力量、印刷設(shè)備和發(fā)行實(shí)力，該叢書最終還是交由商務(wù)印書館代為出版。這在當(dāng)時(shí)也是比較通行的做法，北京大學(xué)、南開大學(xué)、燕京大學(xué)、中央大學(xué)都曾將各自的叢書委托商務(wù)印書館代為出版。歸根到底是由于當(dāng)時(shí)大學(xué)出版業(yè)實(shí)力極為弱小，從交易成本和傳播效果方面考慮，不得不借商務(wù)印書館這艘大船出海。

另有一套《現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)叢書》，本文目前能查到的書目為：《比較憲法》（王世杰）、《國際法大綱》（周鯁生）、《近代歐洲外交史》（周鯁生）、《近代歐洲政治史》（周鯁生）、《國際公法之新發(fā)展》（周鯁生）、《法國政治組織》（錢端升）。

近現(xiàn)代中國大學(xué)出版的最突出貢獻(xiàn)在于報(bào)刊，尤其是學(xué)術(shù)期刊方面?！叭绻f在圖書出版方面，社會(huì)上的出版機(jī)構(gòu)還占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的話，一到期刊特別是學(xué)術(shù)期刊領(lǐng)域，大學(xué)出版機(jī)構(gòu)就不僅毫不遜色，甚至有更加驕人的成就”[21]。近現(xiàn)代中國大學(xué)的學(xué)術(shù)期刊，大都保持比較高的水準(zhǔn)，非一般社會(huì)出版機(jī)構(gòu)所能辦到，較具代表性的學(xué)術(shù)期刊有《燕京學(xué)報(bào)》、《國學(xué)季刊》（北京大學(xué)主辦）、《清華學(xué)報(bào)》、《復(fù)旦》雜志等。五四以來，以大學(xué)為依托，還形成了或激進(jìn)或保守的不同刊物派別，其中既有《新青年》《新潮》等作為大學(xué)空間里的思想舞臺(tái)，又有《史地學(xué)報(bào)》《國風(fēng)》等作為大學(xué)空間里的另類舞臺(tái)[22]。它們活躍著高等學(xué)校的學(xué)術(shù)空氣，又向社會(huì)、世界傳播有中國特質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果，拓展了近現(xiàn)代中國的學(xué)術(shù)文化空間。

近現(xiàn)代武漢大學(xué)創(chuàng)辦了三份延續(xù)至今的重要學(xué)術(shù)刊物：《武漢大學(xué)社會(huì)科學(xué)季刊》《武漢大學(xué)文哲季刊》《武漢大學(xué)理科季刊》。這三份刊物在當(dāng)時(shí)是著名的學(xué)術(shù)刊物，在今天亦是學(xué)術(shù)界的核心刊物。

《社會(huì)科學(xué)季刊》由法學(xué)院主辦，主要刊登法律學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)等學(xué)科的文章，每期設(shè)有《論著》《特載》《新書介紹與批評(píng)》等欄目；《文哲季刊》由文學(xué)院主辦，主要刊登中國文學(xué)、外國文學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)以及史學(xué)方面的文章，辟有《論著》《特載》《書評(píng)》等欄目；《理科季刊》由理學(xué)院主辦，主要刊登數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理等方面的文章，未設(shè)置欄目。至于三大季刊每期刊載的文章數(shù)量較少，《社會(huì)科學(xué)季刊》和《文哲季刊》每期刊文（因書評(píng)篇幅一般較短，故不計(jì)）在8篇左右，《理科季刊》每期在6篇左右。三者的篇幅，《社會(huì)科學(xué)季刊》和《文哲季刊》在200—230頁之間，《理科季刊》在150—200頁之間。這就確保了每篇文章有足夠的篇幅來展開論述，較長(zhǎng)的篇幅雖然不是成為優(yōu)秀學(xué)術(shù)刊物或優(yōu)秀學(xué)術(shù)文章的必要條件，但卻是充分條件。

刊物的作者群中名家薈萃，“《社會(huì)科學(xué)季刊》刊登了王世杰4篇、張奚若4篇，周鯁生68篇、錢端升9篇、劉秉麟10篇、燕樹棠6篇、楊端六19篇、李劍農(nóng)3篇、劉迺誠13篇、吳學(xué)義11篇；《文哲季刊》刊登有聞一多2篇（其中一篇連載4期）、胡適2篇、郭紹虞1篇、朱東潤(rùn)14篇、譚戒甫22篇、劉頤（劉博平）3篇、劉永濟(jì)12篇、郭斌佳19篇、陳恭祿9篇、范壽康4篇（以上統(tǒng)計(jì)篇數(shù)均包括書評(píng)文章）”[23]?！独砜萍究房沁^李四光、華羅庚、曾昭安、任國榮、湯佩松、葛正權(quán)、鄔保良、蕭文燦等名家的文章。三大季刊還十分重視學(xué)術(shù)討論與學(xué)術(shù)批評(píng)以及刊登書評(píng)文章，并且還刊登少量英文文章。

3 結(jié) 語

武漢大學(xué)作為近現(xiàn)代中國高等教育的一座重鎮(zhèn)，其成就的取得是多方面因素綜合作用的結(jié)果，“出版”也是因素之一。受到中國近現(xiàn)代高度教育生態(tài)和出版業(yè)生態(tài)耦合效應(yīng)的影響，武漢大學(xué)與其他大學(xué)一樣，在出版的制度結(jié)構(gòu)方面走的是“職能制”路徑，在傳播功能上偏向促進(jìn)學(xué)科的本土化建設(shè)和拓展學(xué)術(shù)文化空間。以《國立武漢大學(xué)文哲季刊》《國立武漢大學(xué)社會(huì)科學(xué)季刊》《國立武漢大學(xué)理科季刊》等為代表的刊物，是武漢大學(xué)師生優(yōu)秀學(xué)術(shù)成果的發(fā)布平臺(tái)，對(duì)武漢大學(xué)學(xué)科優(yōu)勢(shì)的培育具有積極作用。近現(xiàn)代西方一些學(xué)術(shù)流派的形成與出版物有著密不可分的關(guān)系，如法國年鑒學(xué)派就是圍繞《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)史年鑒》而形成的，西方學(xué)界流行的諺語“publish or perish”，其正是對(duì)出版與學(xué)者以及學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)之間密切關(guān)系的生動(dòng)注釋。

通過分析個(gè)案，本文驗(yàn)證了如下事實(shí)：“一流大學(xué)教育的三大支柱力量應(yīng)為優(yōu)秀的師資、優(yōu)良的圖書館和實(shí)驗(yàn)室設(shè)備服務(wù)、健全的大學(xué)出版社。以大學(xué)的‘第三勢(shì)力自詡的大學(xué)出版社在具有傳播學(xué)術(shù)與知識(shí)功能的同時(shí)，具有影響社會(huì)、啟迪思潮的教育功能，對(duì)大學(xué)更能推展其理念、特質(zhì)和形象。”[24]

近現(xiàn)代中國，無論是國立大學(xué)、私立大學(xué)還是教會(huì)大學(xué)，均十分注重出版活動(dòng)，在制度層面上設(shè)置出版委員會(huì)和出版部（組），這些大學(xué)主要有北京大學(xué)、西北大學(xué)、武漢大學(xué)、交通大學(xué)、中山大學(xué)、山東大學(xué)、東南大學(xué)、南開大學(xué)、金陵大學(xué)等。

國外的情形亦如此，近現(xiàn)代歐美大學(xué)的校長(zhǎng)們普遍重視大學(xué)出版。芝加哥大學(xué)首任校長(zhǎng)威廉·哈珀 （William Rainey Harper）認(rèn)為，如果一所大學(xué)沒有一種刊物將其師生的研究成果公諸于世，那么這所大學(xué)就不能算作一所完備的大學(xué)，創(chuàng)立芝加哥大學(xué)出版社是他一生中的得意之作。耶魯大學(xué)校長(zhǎng)哈特萊（Arthur Twining Hadley）在追述自己的行政經(jīng)歷時(shí)說：“現(xiàn)在回憶起來，我認(rèn)為最滿意的一件事便是本校出版事業(yè)之進(jìn)步。它已獲得全世界人士的贊許?！彼睦^任者安吉爾（James Rowland Angell，1869—1949）認(rèn)為：“這種贊許固然使本大學(xué)感覺滿意，就是耶魯?shù)臍v屆畢業(yè)生和一般友人也必引為與有榮焉。”[25]由此可見，出版之于大學(xué)是有重要意義的，這個(gè)意義既體現(xiàn)在塑造大學(xué)公共形象方面，也體現(xiàn)在促進(jìn)大學(xué)學(xué)科體系建設(shè)與完善、拓展近現(xiàn)代學(xué)術(shù)空間等方面。

雖然商業(yè)性出版機(jī)構(gòu)在一定程度上會(huì)兼顧學(xué)術(shù)出版，但學(xué)術(shù)出版作為一種專業(yè)性很強(qiáng)的事業(yè)，顯然應(yīng)該由專業(yè)機(jī)構(gòu)和專業(yè)人士來舉辦，這也是當(dāng)今大學(xué)出版社能夠繁盛的內(nèi)在邏輯之一。上海成為近現(xiàn)代中國的商業(yè)出版中心，而北京則成為近現(xiàn)代中國的學(xué)術(shù)出版中心，武漢、桂林、昆明等城市則一度成為近現(xiàn)代中國的學(xué)術(shù)出版重鎮(zhèn)。大學(xué)出版與民營(yíng)出版有著不同的發(fā)展邏輯，前者偏向?qū)W術(shù)和精英社會(huì)，后者偏向商業(yè)和市民社會(huì)；從某種程度而言，可以將大學(xué)出版視為出版業(yè)乃至社會(huì)的“瞭望者”，大學(xué)出版人應(yīng)該具有前瞻視野與批評(píng)視野。總體而言，關(guān)于近現(xiàn)代大學(xué)出版與學(xué)術(shù)文化空間的形成、近現(xiàn)代大學(xué)出版與社會(huì)思潮的互動(dòng)等的“復(fù)合”視野下的研究，尚不夠充分，這些課題值得作進(jìn)一步的探討。

注 釋

[1][8][9][美]Norman Cousins著；李嘉璧譯.美國之大學(xué)出版事業(yè)[J].天下事，1940（8）：27，29，28

[2]韓晗.現(xiàn)代性生產(chǎn)：知識(shí)與觀念的合奏：現(xiàn)代中國大學(xué)出版業(yè)與民營(yíng)出版業(yè)（1840—1949）的比較研究[J].中國圖書評(píng)論，2013（4）：108

[3]馮天瑜.作始也簡(jiǎn)，其成也巨：武漢大學(xué)校史前段管窺[J].武漢大學(xué)學(xué)報(bào)（人文科學(xué)版），2013（6）：5

[4][5][6]王興杰.第一次中國教育年鑒 丁編 教育統(tǒng)計(jì)[M].上海：開明書店，1934：163，13-31

[7][25]王廷芳.美國高等教育史[M].福州：福建教育出版社，1995：151

[10][11][14][19]國立武漢大學(xué).國立武漢大學(xué)一覽 中華民國十九年度[M].武漢：國立武漢大學(xué)，1931：151，181，121，181

[12]張?jiān)谲?苦難與輝煌：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的武漢大學(xué)[M].新北：新銳文創(chuàng)，2012：77

[13][18]吳貽谷.武漢大學(xué)校史 1893—1993[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，1993：65，117

[15]國立武漢大學(xué).國立武漢大學(xué)一覽 中華民國廿二年度[M].武漢：國立武漢大學(xué)，1934：163

[16][21]范軍.略論民國時(shí)期的大學(xué)出版[J].河南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2014（2）：139，142

[17]蔡元培.國化教科書問題[A].大東書局十五周年紀(jì)念冊(cè)[M].上海：大東書局，1931：“名人賀詞”篇

[20]王云五.王云五全集15 八十自述 上[M].北京：九州出版社，2013：183.

[22]沈衛(wèi)威.現(xiàn)代大學(xué)的兩大學(xué)統(tǒng)：以民國時(shí)期的北京大學(xué)、東南大學(xué)、中央大學(xué)為主線考察[J].學(xué)術(shù)月刊，2010（1）：26

[23]吳友法，車英.《武漢大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版）》史略（1930—1948）[J].武漢大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2000（5）：581

[24]李淑紅，王若軍.國外大學(xué)出版社在大學(xué)中的地位和作用[J].清華大學(xué)教育研究，2003（5）：63

（收稿日期：2017-06-20）