體驗(yàn)式教學(xué)模式在警察學(xué)院體育教學(xué)中的應(yīng)用研究

章劍舞

摘 要：將體驗(yàn)式教學(xué)模式運(yùn)用到高校體育教學(xué)中，可以促進(jìn)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)交流，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂專注力，讓學(xué)生的身心得到和諧發(fā)展。體驗(yàn)式教學(xué)模式運(yùn)用于警察學(xué)院體育教學(xué)意義重大，文章在探討體驗(yàn)式教學(xué)的內(nèi)涵及意義、體育教學(xué)中存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，研究將體驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)用于警察學(xué)院體育教學(xué)中的有效措施。

關(guān)鍵詞：體育；體驗(yàn)式教學(xué)；警察學(xué)院；應(yīng)用；意義；問(wèn)題；措施

中圖分類號(hào)：G642；G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1008-3561（2018）17-0002-02

大學(xué)體育是高等教育中不可或缺的重要內(nèi)容之一，而體驗(yàn)式教學(xué)是一種應(yīng)用性很強(qiáng)的教學(xué)模式。體驗(yàn)式教學(xué)，顧名思義是一種以體驗(yàn)為主的教學(xué)模式，是對(duì)傳統(tǒng)教育模式的一種創(chuàng)新，它不僅可應(yīng)用于大學(xué)文化課教學(xué)中，也能應(yīng)用于大學(xué)體育教學(xué)中。體驗(yàn)式體育教學(xué)模式主要是把學(xué)生作為教學(xué)主體，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育鍛煉，并能讓教學(xué)活動(dòng)更加有趣味。隨著時(shí)代的發(fā)展，體驗(yàn)式教學(xué)已經(jīng)成為教育發(fā)展的需要，也成為教學(xué)模式創(chuàng)新所追求的理念。將體驗(yàn)式教學(xué)模式運(yùn)用到高校體育教學(xué)活動(dòng)中，可以促進(jìn)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)交流，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂專注力，讓學(xué)生的身心得到和諧發(fā)展。本文以警察學(xué)院體育教學(xué)為例，從體驗(yàn)式教學(xué)的概念探討出發(fā)，分析警察學(xué)院體育教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出將體驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)用于大學(xué)體育教學(xué)中的原則、方法和對(duì)策，進(jìn)而推動(dòng)我國(guó)大學(xué)體育課程改革的進(jìn)一步發(fā)展。

一、體驗(yàn)式教學(xué)的內(nèi)涵以及意義

體驗(yàn)式教學(xué)指的是教師在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生親身感受教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握新的技能。實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)的目的是改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和心理活動(dòng)的結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn)欲望。目前，我國(guó)高校體育教學(xué)活動(dòng)中有很多問(wèn)題需要解決，比如體育場(chǎng)地不夠?qū)掗?、體育師資力量薄弱、學(xué)生體育基礎(chǔ)不好等，這些問(wèn)題導(dǎo)致高校體育教學(xué)的效率不高。為有效應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，在高校體育教學(xué)活動(dòng)中，教師可積極應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)模式提高大學(xué)生學(xué)習(xí)體育技能的效果，讓大學(xué)生體驗(yàn)體育項(xiàng)目的趣味，進(jìn)而提高大學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。大學(xué)是學(xué)生系統(tǒng)接受學(xué)校體育教學(xué)最高級(jí)也是最后的階段，大學(xué)生的身心漸漸趨向成熟，對(duì)意義世界和生命質(zhì)量有著較高的追求。而大學(xué)體育教學(xué)理念的出發(fā)點(diǎn)是引發(fā)大學(xué)生愉快的人本體驗(yàn)，讓大學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中充滿情感色彩。所以，在大學(xué)體育活動(dòng)中開展體驗(yàn)式教學(xué)是必要且可行的。

二、警察學(xué)院體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.教師教學(xué)理念落后，教學(xué)目標(biāo)不明確

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，體育教學(xué)課程在不斷更新的同時(shí)，體育教師的體育知識(shí)體系和思想水平也應(yīng)該積極進(jìn)行變革。然而，當(dāng)前警察學(xué)院體育教學(xué)中存在著體育教師教學(xué)理念落后、教學(xué)目標(biāo)不明確的問(wèn)題，主要體現(xiàn)在以下方面。其一，一些體育教師的傳統(tǒng)體育教學(xué)觀念根深蒂固，體育教學(xué)理念較為落后，其思想觀念落后于時(shí)代的發(fā)展。其二，一些體育教師的知識(shí)比較陳舊，知識(shí)面比較狹窄，而大學(xué)生的思維是緊跟時(shí)代發(fā)展步伐的，因此，大學(xué)生從教師處學(xué)習(xí)到的體育知識(shí)無(wú)法運(yùn)用在實(shí)際生活中，以致在理論知識(shí)學(xué)習(xí)上感到枯燥乏味，且實(shí)踐能力得不到有效提升。其三，一些體育教師在教學(xué)過(guò)程中滿足于現(xiàn)狀，缺乏較強(qiáng)的進(jìn)取心，使得體育教學(xué)質(zhì)量走下坡路，影響了體育教學(xué)的發(fā)展。首先，在高校體育教學(xué)活動(dòng)中，很多體育教師是按照教學(xué)的技術(shù)特點(diǎn)、遵循職業(yè)體育培養(yǎng)的軌跡、遵照傳統(tǒng)體育教學(xué)目標(biāo)讓大學(xué)生掌握一些規(guī)范化的技能，在教學(xué)方式上實(shí)行傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，缺乏一定的創(chuàng)新精神。其次，體育教師更加關(guān)注大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，只是讓大學(xué)生嚴(yán)格按照教學(xué)內(nèi)容規(guī)范體育動(dòng)作，忽略了大學(xué)生的全面發(fā)展，這導(dǎo)致大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的缺失。因此，警察學(xué)院中的一些體育教師教學(xué)理念落后，沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)，或者教學(xué)目標(biāo)過(guò)于單一，體育課堂缺乏教學(xué)實(shí)效性，無(wú)法取得良好的教學(xué)成果。

2.體育教學(xué)存在安全隱患，大學(xué)生主體地位不高

在高校體育教學(xué)過(guò)程中，偶有安全事故發(fā)生，這給體育教師順利推進(jìn)體育教學(xué)造成了阻礙。如果大學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)比較薄弱，就容易在不經(jīng)意間對(duì)自己或同學(xué)的身體造成傷害。同時(shí)，教師在體育教學(xué)過(guò)程中忽略大學(xué)生的主體地位，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以自己為教學(xué)主體，單向地給大學(xué)生灌輸知識(shí)，無(wú)法調(diào)動(dòng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，致使大學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力逐漸下降。

3.大學(xué)生缺乏對(duì)體育的認(rèn)知，體育教學(xué)資源投入不足

一些大學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)過(guò)程中很難參加體育活動(dòng)或者進(jìn)行自主鍛煉，缺乏對(duì)體育知識(shí)和體育理念的正確認(rèn)知。還有一些大學(xué)生僅僅在體育課堂上鍛煉身體，在課余時(shí)間是不會(huì)花費(fèi)時(shí)間從事體育運(yùn)動(dòng)、鍛煉身體的，這直接導(dǎo)致鍛煉身體的次數(shù)越來(lái)越少，身體素質(zhì)水平逐漸下滑，體育知識(shí)的認(rèn)知也越來(lái)越薄弱。因此，教師在體育教學(xué)過(guò)程中要對(duì)大學(xué)生加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)必要性的認(rèn)知教育，加大體育理論知識(shí)教學(xué)的力度，幫助大學(xué)生掌握更多的體育知識(shí)，樹立終身體育意識(shí)。除此之外，警察學(xué)院對(duì)體育教學(xué)設(shè)施的投入不足，導(dǎo)致體育教師無(wú)法順利開展體育教學(xué)活動(dòng)。隨著高校招生人數(shù)越來(lái)越多，一些高校的體育教學(xué)資源越來(lái)越顯貧乏，體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地變得異常擁擠，大學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)需求得不到滿足。比如，體育教師在講授一些高難度的動(dòng)作和比賽戰(zhàn)術(shù)時(shí)，沒(méi)有多媒體教學(xué)設(shè)備的輔助，無(wú)法借助多媒體技術(shù)進(jìn)行演示和講解，以致提升體育教學(xué)質(zhì)量和效率的效果不好。可見(jiàn)，警察學(xué)院體育教學(xué)難以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，并且在很大程度上拖慢了教學(xué)進(jìn)度，不能從根本上滿足大學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣和需要。

三、體驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)用于警察學(xué)院體育教學(xué)中的措施

1.更新教學(xué)理念，完善教學(xué)目標(biāo)

體育教師在更新教學(xué)理念的同時(shí)，要積極地與大學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，其思想理念要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，從教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，將全新的教學(xué)內(nèi)容融入高效的體育教學(xué)過(guò)程中。在實(shí)際體育教學(xué)過(guò)程中，體育教師要注重培養(yǎng)大學(xué)生的實(shí)踐能力，讓大學(xué)生自主探索、理解和解決問(wèn)題，從而提高大學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。此外，大學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)主要體現(xiàn)在體育素質(zhì)教育、體育審美教育和體育學(xué)科教育等方面，體育教師需要?jiǎng)?chuàng)造個(gè)性化的情境讓大學(xué)生親身經(jīng)歷整個(gè)教學(xué)過(guò)程，挖掘大學(xué)生的潛能，讓大學(xué)生對(duì)周邊事物進(jìn)行深入的認(rèn)知，進(jìn)而全面促進(jìn)大學(xué)生的身心發(fā)展。

2.重視安全隱患，培養(yǎng)大學(xué)生參與體驗(yàn)的主觀意識(shí)

體育教師應(yīng)該從多方面幫助大學(xué)生樹立安全意識(shí)，在教學(xué)前不僅要檢查體育器材的安全問(wèn)題，還要利用學(xué)校廣播向大學(xué)生宣傳體育課上需要注意的安全問(wèn)題，避免危險(xiǎn)的發(fā)生。除此之外，教師在課堂上開展體驗(yàn)式教學(xué)時(shí)，要把大學(xué)生放在主體地位，根據(jù)大學(xué)生的興趣愛(ài)好開展體育課程，比如體育教師可以向?qū)W校申請(qǐng)開展大學(xué)生普遍喜歡的游泳、輪滑等體育項(xiàng)目，從而激發(fā)大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性。體驗(yàn)式教學(xué)如果離開大學(xué)生的廣泛參與，就不是真正的體驗(yàn)式教學(xué)了。同時(shí)，體育教師在體驗(yàn)式教學(xué)過(guò)程中，要加強(qiáng)與大學(xué)生之間的溝通交流，有意識(shí)地引導(dǎo)大學(xué)生參與體驗(yàn)。另外，教師要從大學(xué)生的根本利益出發(fā)，根據(jù)大學(xué)生的需求設(shè)計(jì)教學(xué)情境，進(jìn)而提高大學(xué)生的參與熱情，提升大學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)。教師還要注意引導(dǎo)大學(xué)生，讓大學(xué)生具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，明白正確的學(xué)習(xí)方式有助于自身能力和綜合素質(zhì)的全面提高。

3.提高大學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，加大體育設(shè)施投入

體育教師在體育理論知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，要讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)的重要作用，幫助大學(xué)生樹立正確的體育價(jià)值觀。體育教師在開展體驗(yàn)式教學(xué)的過(guò)程中，可以將教學(xué)內(nèi)容與大學(xué)生的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，根據(jù)大學(xué)生的個(gè)性差異開展一些促進(jìn)大學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的課程，讓大學(xué)生之間進(jìn)行有效交流，促使大學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)體育知識(shí)并且鍛煉身體。此外，高校要想順利地開展體驗(yàn)式教學(xué)，還要從多個(gè)渠道獲取教學(xué)資源，保證高校能夠合理利用經(jīng)費(fèi)資源，推動(dòng)體育教學(xué)有效開展。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下，高校應(yīng)該加強(qiáng)引進(jìn)資金用于改善學(xué)校體育物質(zhì)條件，加強(qiáng)體驗(yàn)式教學(xué)，保障體驗(yàn)式教學(xué)活動(dòng)順利且有序進(jìn)行。同時(shí)，在日常體育教學(xué)中，體育教師要注重開展體育教研活動(dòng)，合理有效地利用教學(xué)資源，為大學(xué)生與教師之間的互動(dòng)體驗(yàn)提供充足的機(jī)會(huì)和空間。

四、體驗(yàn)式教學(xué)模式應(yīng)用于警察學(xué)院體育教學(xué)的注意事項(xiàng)

警察學(xué)院在體育教學(xué)中應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)模式的目的，主要是增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)思路，因此，體育教師不需徹底摒棄傳統(tǒng)教學(xué)方法，而是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新和補(bǔ)充，讓大學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)體育、從事體育鍛煉，滿足大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求。在大學(xué)體育課堂上引入體驗(yàn)式教學(xué)理念和體驗(yàn)式教學(xué)模式，可以為大學(xué)生構(gòu)建一種更加適合他們的體育教學(xué)方式。因此，體育教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，激發(fā)大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和積極性。比如，在體育課堂上，體育教師可以給大學(xué)生講述一些體育新聞，并與他們進(jìn)行探討，讓他們積極發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解。當(dāng)然，體育教師不能一味地單方面講解，給大學(xué)生講授理論知識(shí)，還要多聽取大學(xué)生的意見(jiàn)和建議，與他們進(jìn)行積極的互動(dòng)和交流，從而增進(jìn)師生之間的感情，提升大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。另外，體育教師應(yīng)該以大學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的需要作為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)和把握教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)符合大學(xué)生心理以及大學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，還要考慮學(xué)校的體育場(chǎng)地情況，讓大學(xué)生在體驗(yàn)式教學(xué)中具有方向性和目標(biāo)性，進(jìn)而發(fā)展他們的探究能力。

五、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在大學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)模式，不僅可以讓大學(xué)生充分體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，還可以促使大學(xué)生提高對(duì)體育課程的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)體育知識(shí)和體育技能的掌握，從而提升體育教學(xué)質(zhì)量和效率。體驗(yàn)式教學(xué)是從學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體這一根本點(diǎn)出發(fā)的，既創(chuàng)新了教學(xué)模式，完善了教學(xué)目標(biāo)，豐富了教學(xué)策略，又增強(qiáng)了大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)體驗(yàn)，豐富了大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情感，從而使大學(xué)體育課程真正成為強(qiáng)健學(xué)生身體、塑造學(xué)生生命態(tài)度和信念的園地。因此，高校體育教師在體育教學(xué)中應(yīng)該積極應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)模式，不斷探索更科學(xué)、更有效的體育教學(xué)方法，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

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