小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題思路及方法

陳光秋

摘 要：數(shù)學(xué)教學(xué)過程逐漸被人們所重視，教師在展開相應(yīng)教學(xué)過程時，需要適當(dāng)運用相應(yīng)工作方法展開教學(xué)活動。教師開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，需要注重解題方法，幫助學(xué)生形成解題思路。教師需要適當(dāng)對學(xué)生進行引導(dǎo)工作，提高學(xué)生對知識的運用能力，提升學(xué)生的解題能力，進而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師在開展教學(xué)活動時，需要提高學(xué)生的解題興趣，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。通過開展相應(yīng)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，能夠提高學(xué)生與教師的溝通效率，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進而有效提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；解題思路；應(yīng)用題

當(dāng)今，教師在教學(xué)中逐漸注重教學(xué)質(zhì)量的提升。教師提升教學(xué)質(zhì)量之前需要提高自身對教學(xué)方法的認識程度，運用相應(yīng)教學(xué)方法開展教學(xué)活動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)中需要對解題方法以及解題思路進行系統(tǒng)分析，提高自身對解題過程的了解程度，從而更好地帶動學(xué)生進行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師需要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計劃，根據(jù)學(xué)生的解題能力開展相應(yīng)工作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，進而有效開展相應(yīng)的教學(xué)工作。

一、開展數(shù)學(xué)教學(xué)過程的重要性

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是小學(xué)的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中需要適當(dāng)運用相應(yīng)工作方法開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而有效開展相應(yīng)教學(xué)活動。開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，能夠提高學(xué)生與教師的溝通效率，提高教師對學(xué)生的了解程度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。通過開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，加深學(xué)生對知識的運用能力，合理開展相應(yīng)教學(xué)活動，能夠提升教師的教學(xué)能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教師在教學(xué)中需要將學(xué)生作為教學(xué)主體，提高學(xué)生在課堂的主體地位，從而提升學(xué)生與教師的溝通效率。

二、開展數(shù)學(xué)解題過程的前提條件

在教學(xué)過程中，教師需要理清題目具體含義，根據(jù)題目具體內(nèi)容進行分析工作，提高學(xué)生對題目內(nèi)容的理解能力，提高學(xué)生的實際學(xué)習(xí)能力。教師開展相應(yīng)教學(xué)活動時，需要對學(xué)生進行調(diào)查工作，提高學(xué)生對題干的理解程度，從而開展后續(xù)解題教學(xué)過程，確保學(xué)生能夠讀懂題意，進而有利于學(xué)生運用多種解題方法開展解題過程。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題解題思路及方法

1.結(jié)合生活實際進行解題

教師在教學(xué)中需要適當(dāng)運用相應(yīng)工作方法開展教學(xué)工作。教師在教學(xué)活動時，需要適當(dāng)結(jié)合學(xué)生實際生活開展相應(yīng)教學(xué)活動，提高學(xué)生生活實際與學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性。教師將數(shù)學(xué)解題過程用生活問題進行闡述，提高學(xué)生對問題的理解能力，從而激發(fā)學(xué)生解題過程。教師在教學(xué)中需要適當(dāng)結(jié)合生活問題解決過程展開教學(xué)活動，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)問題的領(lǐng)悟能力，學(xué)生通過教師的引導(dǎo)能夠?qū)?shù)學(xué)問題代入到生活中，從而拓寬學(xué)生的解題思路，提高學(xué)生對知識的理解能力，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

2.適當(dāng)理清數(shù)量關(guān)系

學(xué)生開展應(yīng)用題解題過程時，教師需要適當(dāng)對學(xué)生進行引導(dǎo)。學(xué)生需要根據(jù)問題中的已知條件進行分析，運用相關(guān)知識將問題中的相關(guān)知識點羅列出來，從而提升學(xué)生的解題能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要適當(dāng)將其中存在的數(shù)量關(guān)系詳細列出來，提高對數(shù)學(xué)應(yīng)用題的理解能力。學(xué)生可以用圖形的方式表示出應(yīng)用題中存在的數(shù)量關(guān)系，根據(jù)題目中數(shù)量關(guān)系對數(shù)學(xué)問題展開分析工作，運用相應(yīng)解題方法展開解題過程，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的解題能力。

3.適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生

教師在教學(xué)中需要適當(dāng)給予學(xué)生必要的尊重，教師需要充分尊重學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在解題過程中教師應(yīng)及時鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生的解題欲望，積極鼓勵學(xué)生運用多種解題方式展開解題過程，提高學(xué)生的解題能力。學(xué)生在解題過程中受到來自教師的鼓勵，能夠有效激發(fā)學(xué)生的解題積極性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生對所學(xué)知識的運用能力。教師在開展相應(yīng)教學(xué)活動時，要尊重學(xué)生的個人意愿，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進行適當(dāng)引導(dǎo)，積極鼓勵學(xué)生運用多種解題方式展開解題過程，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，我國教學(xué)質(zhì)量逐漸提升，教師需要適當(dāng)提高自身對教學(xué)知識的運用能力，從而更好地開展相應(yīng)工作。在教學(xué)活動中，教師需要適當(dāng)開展解題方法分析工作，提升教學(xué)人員對解題思路的了解程度，從而提升教師的教學(xué)能力，提高學(xué)生對知識的理解程度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。合理解決解題中存在的問題，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提升學(xué)生對所學(xué)知識的運用能力。合理運用相應(yīng)方法分析解題思路，能夠提升學(xué)生對知識的運用能力。

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編輯 趙飛飛