新的歷史時(shí)期下，如何做好高年級(jí)學(xué)生的思想工作

戴金連

【摘 要】

新的歷史時(shí)期，社會(huì)飛速發(fā)展，知識(shí)日新月異，學(xué)生接受知識(shí)，受外來思想的影響也隨之增大，這給我們的教育工作帶來很大的挑戰(zhàn)！學(xué)生接受教育的方式已經(jīng)不僅限于學(xué)校與家庭。在新的歷史時(shí)期，教師如何與時(shí)俱進(jìn)，探索德育新方法，做好學(xué)生的思想教育工作呢？本文就個(gè)人的一些做法，談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

【關(guān)鍵詞】

尊重 愛 選對(duì)方式 不斷學(xué)習(xí)

新的歷史時(shí)期，社會(huì)飛速發(fā)展，知識(shí)日新月異，學(xué)生接受知識(shí)，受外來思想的影響也隨之增大，這給我們的教育工作帶來很大的挑戰(zhàn)！學(xué)生接受教育的方式已經(jīng)不僅限于學(xué)校與家庭。當(dāng)手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)充斥著孩子的生活的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子真不好教，尤其是高年級(jí)的孩子！那么，在新的歷史時(shí)期，教師如何與時(shí)俱進(jìn)，探索德育新方法，做好學(xué)生的思想教育工作呢？下面就結(jié)合我自己的一些做法，談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。

一、尊重學(xué)生是做好學(xué)生思想工作的最重要的前提

關(guān)注每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，注重對(duì)學(xué)生個(gè)體生命的理解、尊重和關(guān)愛，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的具有主體人格的人，這是素質(zhì)教育的核心，也是新時(shí)期師德要求。特別是現(xiàn)在的高年級(jí)學(xué)生都有很強(qiáng)的自我意識(shí)，特別注重別人對(duì)自己的看法，自尊心特別強(qiáng)。因此，在學(xué)生成長(zhǎng)歷程中擔(dān)任重要角色的教師，一定要尊重學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的人格尊嚴(yán)。因?yàn)橹挥凶鹬夭庞衅降?，只有平等才有信任，有了信任，教師才可能深入學(xué)生的內(nèi)心世界，準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，“親其師才能信其道”，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師從心理上接納，從心底產(chǎn)生敬佩，師生關(guān)系才會(huì)和諧，才能收到良好的教育教學(xué)效果。

要做到真正尊重學(xué)生，教師一定要改變心態(tài)，放下高高在上的師道尊嚴(yán)，把自己和學(xué)生放在平等的位置上，同他們交朋友、尊重、理解他們。多聽聽學(xué)生的心聲，也多向?qū)W生敞開自己的心胸，改變過去那種“我講你聽”的陳舊教育方式，在了解學(xué)生的同時(shí)，也讓學(xué)生來了解自己。讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他的尊重與肯定，消除老師與學(xué)生之間的那道“鴻溝”，為后續(xù)的教育做好鋪墊！

二、愛是做好學(xué)生思想工作的基礎(chǔ)，選對(duì)方式是關(guān)鍵

要做好學(xué)生的思想工作，愛是基礎(chǔ)！“沒有愛就沒有教育！”真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅要在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，體現(xiàn)在班主任的一言一行甚至一個(gè)微笑上?，F(xiàn)在的孩子都特別的聰明，他能覺察出來你對(duì)他說的話，做的事是真的發(fā)自內(nèi)心還是流于表面，因此，我們必須時(shí)時(shí)刻刻警醒自己的行為，每一句話，每個(gè)眼神，每一個(gè)動(dòng)作，都要是發(fā)自己內(nèi)心，不能敷衍！尤其是在教育后進(jìn)生的時(shí)候，因?yàn)樗麄円呀?jīng)從小到大，已經(jīng)面對(duì)過無數(shù)各種老師的教育，心里已經(jīng)麻木了，對(duì)老師的教育已經(jīng)有了免疫力，但又特別敏感，抗拒老師的教育，自尊心猶強(qiáng)！

我就曾碰到這樣的學(xué)生：葉子洋，六年級(jí)學(xué)生，整天惹事生非，成為辦公室的常客。出現(xiàn)在你面前的時(shí)候永遠(yuǎn)都是一付戰(zhàn)斗狀態(tài)，不管你跟他說什么，他永遠(yuǎn)都不出聲，拒絕交流！為了教育好他，軟硬兼施什么辦法都用盡了，可都是沒有效果。后來我受到科代表寫給我的一封信的啟發(fā)，反思了自己對(duì)葉子洋同學(xué)的教育。我的心豁然開朗：是愛的溫度！我對(duì)小葉同學(xué)的教育沒有愛的溫度！每次他做錯(cuò)事的時(shí)候，老師、家長(zhǎng)總是給他講一大通的道理，雖然苦口婆心，但他沒有從我們的語言里感受到愛與信任。這么多年，他已經(jīng)聽煩了，他心里已經(jīng)筑起了一堵墻，把自己包裹起來，武裝起來的墻！不把這堵墻拆掉，陽光是照不進(jìn)他的心里的。

于是，等到小葉同學(xué)再次因?yàn)榇蚣鼙粠Ыo辦公室時(shí)，我沒有像以前那樣急著去了解事情經(jīng)過，而是像媽媽一樣細(xì)細(xì)地察看了一遍他的身體，看他有沒有受傷，用手輕輕地把他因打架扯歪的衣服抻直，他警惕地看著我，昂首挺胸，挑釁似的，當(dāng)我去替他整理衣領(lǐng)里，他竟然用手撥開的我手！我毫不在意，反而一邊輕聲問他：“有沒有哪里被打到了？”一邊繼續(xù)幫他整理衣領(lǐng)。他沒有回答我，可是，他沒有再阻止我給他整理衣領(lǐng)了。然后我遞給他紙巾，讓他把滿頭的汗擦干?？吹剿那榫w漸漸平復(fù)下來了，我搬了一張椅子給他坐下，輕聲問：“才是怎么了？”……他不說話，我沒有再問，而是給他倒了一杯水，然后遞給他，靜靜地等著。大概是覺得有些不好意思吧，十分鐘后，他終于開口說出了緣由，雖然他還是沒有認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，但是，他能平靜地把事情說出來，我覺得已經(jīng)是一個(gè)了不起的進(jìn)步了！于是，我沒有急著給他講道理，只是站起來摸摸他的頭說：“件事你做得對(duì)不對(duì)，老師現(xiàn)在不想下定論，老師希望你能自己回家想清楚，明天告訴我，行嗎？”后我就讓他回去上課了?？粗麧M是置疑的眼光，我覺得，我找著拆除他心墻的辦法了。第二天，雖然他沒有來找我承認(rèn)錯(cuò)誤 ，但是，那天，出乎意料的沒有惹事。之后，雖然他還是會(huì)惹事，但是，面對(duì)老師的時(shí)候，他沒有那么抗拒了，也能聽進(jìn)老師的教育，違反紀(jì)律的情況在逐漸減少！

事后我在反思：我們?cè)诮逃龑W(xué)生，尤其是后進(jìn)生的時(shí)候，總是認(rèn)為要跟他們講道理，只要道理通了，他們就會(huì)有所觸動(dòng)，就會(huì)改變！我們沒有注意到孩子需要的是什么！我們愛孩子，但我們沒有找到愛的方式！

從那以后，我在與孩子們的相處中，特別注意與孩子們交流的時(shí)候，盡可能多的運(yùn)用肢體的語言與孩子們互動(dòng)，孩子高興的時(shí)候，跟他擊掌相賀；孩子難過時(shí)，給他一個(gè)溫暖的擁抱；表現(xiàn)良好時(shí)，給他一個(gè)豎起的大拇指……慢慢地我發(fā)現(xiàn)，這種溝通與交流方式能有效的緩和師生關(guān)系，讓學(xué)生愿意親近老師，聆聽老師的教誨，班主任工作好做多了。愛，其實(shí)是需要身體的溫度的！

三、不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，探索德育新方法是做好學(xué)生思想工作的保障

社會(huì)在進(jìn)步，學(xué)生在進(jìn)步，老師也要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，探索教育的新方法，來應(yīng)對(duì)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情況。在實(shí)際教育工作中，我覺得這四種方法，可以幫助我們做好學(xué)生的思想教育工作。

1.角色互換。在工作中遇到問題時(shí)，我常常進(jìn)行換位思考。站在學(xué)生的角度去思考問題，如果我是學(xué)生，我會(huì)怎么想，我希望老師怎么處理這件事情。這樣假設(shè)之后，我就可以體會(huì)到學(xué)生的那種心理，有的放矢進(jìn)行教育，這樣，比較能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心，貼近他的心理，教育起來就容易多了。

2.書面交流。高年級(jí)的學(xué)生自我意識(shí)比較強(qiáng)，愛面子，自尊心特別強(qiáng)；也有些比較靦腆，有話輕易不敢向人訴說。就算出現(xiàn)問題也會(huì)死扛，不愿意尋求幫助。闖了禍，就算明知道自己錯(cuò)了，也不肯承認(rèn)。這個(gè)時(shí)候，如果老師是找學(xué)生面談，效果往往有限！所以，我常常采用書面交流的方式，發(fā)現(xiàn)問題了，我會(huì)寫上一些小紙條，夾進(jìn)他的作業(yè)本，委婉的指出問題，或提出我的建議。這樣，在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，保留了一個(gè)緩沖的余地，老師與學(xué)生都有一個(gè)思考的空間，不至于情緒過激，做出錯(cuò)誤的決定，傷害了學(xué)生。有時(shí)也寫上一些鼓勵(lì)與贊揚(yáng)的話，這種秘密的交流讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他的理解與尊重，形成了一種同盟關(guān)系，學(xué)生對(duì)老師的信任度會(huì)大幅提高，會(huì)更聽從老師的教育。

3.商量。班上所有的規(guī)矩、如何獎(jiǎng)，怎么罰，甚至是開展什么活動(dòng)，都由全班同學(xué)共同商量，舉手通過！選取的執(zhí)行者也都是學(xué)生自己選的，他們自己選來的干部，在學(xué)生的心中的分量比較重，學(xué)生也樂意聽從他們的話。老師既省了心力，又收到了良好的教育效果，還培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力，一舉兩得。

4.發(fā)揮老師的榜樣作用。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光?！卑嘀魅卫蠋?，是班級(jí)的靈魂與核心，學(xué)生天然會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種依賴和崇拜，會(huì)模仿老師。因此老師必須時(shí)時(shí)刻刻警醒自己，一言一行，一舉一動(dòng)，都要注意，以良好的形象呈現(xiàn)在學(xué)生面前，事事以身作則，做好學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做到的，自己必先做到，用自已的言行去教育學(xué)生。用心靈去凈化育人環(huán)境，用認(rèn)真、模范的行為去影響學(xué)生的心靈。

四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，是做好學(xué)生思想工作的重要途徑

孩子的成長(zhǎng)離不開學(xué)校與家庭的教育，不論是家庭還是社會(huì)的因素都會(huì)影響孩子，使學(xué)校 的教育大打折扣。因此，對(duì)孩子們的思想教育不能局限在課堂教學(xué)或校園生活，必須要與家庭，與社會(huì)相融，形成一個(gè)教育的大環(huán)境，所以，老師必須加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，從多方面去了解學(xué)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持，形成教育合力，這樣更有利于我們做好學(xué)生的思想教育工作，把孩子教育好！

在新的歷史時(shí)期，使在校學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)，培養(yǎng)他們形成健全的人格，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，已經(jīng)是教育界的主流意識(shí)。如何做好學(xué)生思想工作是一個(gè)需要全社會(huì)共同關(guān)心的問題。我們作為一線的教育工作者，如何創(chuàng)新的開展德育工作，探索出新的教育方法，將是我們未來工作的方向，教育之路，仍需我們負(fù)重前行！