中職學(xué)生管理有效策略淺析

李昆超

摘 要：在進(jìn)行中職學(xué)生管理時(shí)，教師要了解學(xué)生的興趣特點(diǎn)，針對(duì)他們的具體問題設(shè)計(jì)管理策略，激發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)的責(zé)任感，使他們?cè)诎嗉?jí)管理工作中發(fā)揮主人翁精神，協(xié)助教師共同完成管理工作，推動(dòng)班級(jí)的有效發(fā)展。在管理過程中，教師要和學(xué)生建立良好的關(guān)系，用教師的個(gè)人魅力和專業(yè)才能對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使他們樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)、生活、勞動(dòng)、紀(jì)律等方面都嚴(yán)格要求自己，通過努力不斷提高綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)生;管理策略;主體

中圖分類號(hào)：G71 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2018）22-0022-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.22.010

中職學(xué)校是為社會(huì)輸送技術(shù)性人才的學(xué)校。在進(jìn)行班級(jí)教育管理時(shí)，教師不僅要讓學(xué)生掌握專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)技術(shù)，還要讓他們樹立積極的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，積極投入到班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，發(fā)揮自己對(duì)班級(jí)的作用。在管理過程中，教師要關(guān)愛學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的問題，及時(shí)給予幫助，讓他們擁有健康的心理狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)高效的班級(jí)管理。

一、樹立以人為本的管理觀念，制定民主管理制度

在傳統(tǒng)的中職學(xué)生管理中，教師經(jīng)常采用命令的方式進(jìn)行管理，使學(xué)生容易產(chǎn)生叛逆心，不能積極完成教師布置的任務(wù)，甚至公然和教師作對(duì)。隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，教師在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)要堅(jiān)持以人為本的原則，平等的對(duì)待學(xué)生，從他們的實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)管理制度，并讓學(xué)生也參與到管理制度的制定中。在學(xué)生參與過程中，他們能根據(jù)自己的切實(shí)體會(huì)提出管理制度。這時(shí)，教師要認(rèn)真分析這些制度，選擇確實(shí)可行的班級(jí)管理制度。在民主化的管理方式中，學(xué)生能積極參與到班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，并為了獲得班級(jí)榮譽(yù)發(fā)揮自己特長(zhǎng)。在人人參與管理，人人為了班級(jí)的民主管理方式中，形成了良好的班風(fēng)班紀(jì)，使管理工作能夠順利進(jìn)行，促進(jìn)班級(jí)的有效發(fā)展。

二、加強(qiáng)教師指導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)生的自我管理

在中職學(xué)校班級(jí)管理工作過程中，教師面對(duì)的是叛逆心較強(qiáng)的中職學(xué)生，為了強(qiáng)化管理機(jī)制，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，讓他們意識(shí)到自己對(duì)管理工作中的作用，強(qiáng)化他們的自我管理意識(shí)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律等方面嚴(yán)格要求自己，在管理工作中發(fā)揮積極作用。

1.開展主題班會(huì)。在班會(huì)中，教師要根據(jù)主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)，利用多媒體向?qū)W生展示不良生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣給學(xué)生帶來的危害。在視覺沖擊下，學(xué)生的心靈受到了震撼，他們深刻體會(huì)到放縱自己帶來的結(jié)果。觀看之后，教師要組織學(xué)生進(jìn)行討論，在生活和學(xué)習(xí)中自己哪些方面做得好，哪方面存在問題。通過討論，學(xué)生意識(shí)到自己的問題，有針對(duì)性進(jìn)行改進(jìn)，促進(jìn)班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行。

2.組織豐富的班級(jí)活動(dòng)。在班級(jí)活動(dòng)中，教師要增強(qiáng)學(xué)生的凝聚力，讓他們感受到班級(jí)和諧的氛圍，激發(fā)他們對(duì)班級(jí)的熱愛，培養(yǎng)他們的集體主義責(zé)任感。為了促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展，學(xué)生會(huì)從各方面嚴(yán)格要求自己，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能，并在生活和學(xué)習(xí)中養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣，和同學(xué)之間建立良好的關(guān)系。

3.建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系是高效管理的前提，教師和學(xué)生之間的關(guān)系越融洽，學(xué)生對(duì)教師布置的各項(xiàng)任務(wù)越積極。因此，在中職學(xué)生管理過程中，教師要擺脫高高在上、師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，走入學(xué)生中間，和他們建立良好的關(guān)系，用言行舉止和豐富的專業(yè)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生把教師作為學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，逐步提高自己各方面的能力，增強(qiáng)自我管理能力。

三、關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理健康

中職學(xué)生處于青春期，他們的叛逆心、自尊心以及個(gè)性都比較強(qiáng)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，教師采用強(qiáng)硬的教育方式更容易激發(fā)學(xué)生的逆反心理，不利于管理工作的順利進(jìn)行。因此，教師在管理學(xué)生時(shí)，要關(guān)愛學(xué)生，耐心地和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中存在的問題，使他們能在教師的幫助和指導(dǎo)下順利解決。通過教師的關(guān)心和幫助，學(xué)生能夠快樂地投入到學(xué)習(xí)和生活中，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提升。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育中，除了給予學(xué)生關(guān)愛，教師還要注重學(xué)生的心理健康發(fā)展，及時(shí)給存在心理壓力的學(xué)生疏導(dǎo)，讓他們能把心事說出來，緩解壓力，找出解決問題的方法，使他們保持積極健康的心理狀態(tài)，在學(xué)習(xí)和生活中追求進(jìn)步，促進(jìn)綜合素質(zhì)的發(fā)展。

四、建立班干部隊(duì)伍，提高管理實(shí)效性

教師在進(jìn)行中轉(zhuǎn)學(xué)生管理時(shí)，要注重班干部對(duì)管理工作的促進(jìn)作用，從學(xué)生中挑選一些學(xué)習(xí)較好，組織能力較強(qiáng)的學(xué)生作為班干部的候選人，讓學(xué)生通過投票選舉。在選出班干部之后，教師要根據(jù)班干部的特長(zhǎng)布置相應(yīng)的任務(wù)，讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，通過對(duì)學(xué)生的組織和引導(dǎo)順利完成教師布置的管理任務(wù)。由學(xué)生民主選取的班干部在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，更能讓學(xué)生產(chǎn)生信服感，積極按照班干部的要求參與到學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，發(fā)揮自己對(duì)班級(jí)的積極作用。為了提高班干部為班級(jí)服務(wù)的積極性，一段時(shí)間后教師要組織學(xué)生選出“最好班干部”，讓他們?cè)诩?lì)中獲得更多的動(dòng)力，積極投入到班級(jí)工作中，幫助教師高效完成管理工作。

五、注重激勵(lì)教育，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的心態(tài)

激勵(lì)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷挖掘自己的潛力，掌握更多的知識(shí)。在中職學(xué)生管理中，教師要注重運(yùn)用激勵(lì)教育，如在學(xué)生掌握了專業(yè)知識(shí)后，教師要給予及時(shí)表揚(yáng)，讓他們樹立學(xué)習(xí)自信心，積極主動(dòng)地探究專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技術(shù)能力。在教師的激勵(lì)和引導(dǎo)下，學(xué)生樹立了積極向上的態(tài)度，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中都能發(fā)揮主動(dòng)性。在學(xué)生積極健康的學(xué)習(xí)心態(tài)下，教師在進(jìn)行管理工作時(shí)，能得到他們的支持和參與，使管理工作取得有效進(jìn)展。

總之，在中職學(xué)校管理中，教師要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況制定管理策略，關(guān)愛學(xué)生，讓他們樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，在學(xué)習(xí)中努力提高自己，掌握展示的專業(yè)知識(shí)。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己個(gè)性特長(zhǎng)，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。通過有效的管理策略，學(xué)生能夠提高自我約束力，能制定有效的發(fā)展目標(biāo)，并為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)努力學(xué)習(xí)，使他們的綜合素質(zhì)得到發(fā)展。

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