合作學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：隨著傳統(tǒng)高中物理教學(xué)模式弊端的不斷暴露，教育工作者們都在探尋一種新的教學(xué)模式，合作學(xué)習(xí)作為一種新型模式對(duì)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有著重大作用。筆者就其在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值及具體應(yīng)用方式進(jìn)行介紹。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)；高中物理；教學(xué)

合作學(xué)習(xí)模式現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于國(guó)內(nèi)外各大高校，高中物理作為一門培養(yǎng)高中生自主學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力的學(xué)科，對(duì)于學(xué)生有著相當(dāng)高的要求。合作學(xué)習(xí)模式注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，能夠有效提高課堂效率、強(qiáng)化學(xué)生能力，是學(xué)校和學(xué)生的共同選擇趨向。

1.高中物理教學(xué)現(xiàn)狀分析

高中物理作為高中理科生必修的一門基礎(chǔ)學(xué)科，相較于語(yǔ)、數(shù)、外等學(xué)生從小接觸的學(xué)科，具有極其鮮明的抽象性，不僅要求鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，還有其自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于很多高中生而言，高中物理是一門難度較大且極具挑戰(zhàn)性的學(xué)科。

而現(xiàn)階段的高中物理教學(xué)方式以傳統(tǒng)的課堂講授方式為主，教師作為課堂的教學(xué)主體，一味用語(yǔ)言傳輸知識(shí)，學(xué)生則作為聽眾被動(dòng)接受，師生之間缺乏交流和探討，在一定程度上限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。不僅如此，部分地區(qū)實(shí)行應(yīng)試教育，只注重課本內(nèi)容和考試范圍，輕視或忽略實(shí)驗(yàn)課程，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力差，獨(dú)立思考能力差等諸多弊端。

2.合作學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

隨著社會(huì)的高速發(fā)展和國(guó)家對(duì)教育教學(xué)的大力投入，傳統(tǒng)的枯燥的教學(xué)模式終將被時(shí)代淘汰，在一次次的探索發(fā)展中，合作性學(xué)習(xí)方式受到各地高中甚至各大高校的青睞，不少學(xué)校大力投入資金進(jìn)行教學(xué)樓改造計(jì)劃，建造“圓桌會(huì)議式”的討論教室用于支持學(xué)生課上課下的合作學(xué)習(xí)模式。

高中物理以培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣、自主學(xué)習(xí)能力、邏輯思辨能力、創(chuàng)新能力以及合作能力為主要目標(biāo)，所以合作學(xué)習(xí)模式在高中物理教學(xué)中意義重大。

3.合作學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的具體應(yīng)用

以下將物理課堂分為課前復(fù)習(xí)、教學(xué)鞏固和課內(nèi)鞏固三個(gè)階段，分別論述合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用方式并介紹相關(guān)注意事項(xiàng)。

3.1合作學(xué)習(xí)在課前預(yù)習(xí)中的應(yīng)用

對(duì)于高中課堂，高效的課堂模式必須包含高度概括的課前復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，有效的課前復(fù)習(xí)應(yīng)起到課堂銜接和知識(shí)過渡的作用。將合作學(xué)習(xí)應(yīng)用于課前預(yù)習(xí)能夠有效提高學(xué)生思維活躍度，讓更多人參與其中。

例如，在人教版高中物理必修1《用牛頓定律解決問題（一）》的課堂講述過程中，課前預(yù)習(xí)就起到了十分重要的作用。牛頓三大定律在整個(gè)物理學(xué)中起著極其重要的奠基作用，而本次課程是關(guān)于牛頓定律在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用講述，那么學(xué)生對(duì)于前面所學(xué)定律的具體內(nèi)容就必須有一個(gè)全局的把握，而物理學(xué)本身的抽象性可能導(dǎo)致很多學(xué)生無法完全理解，這時(shí)采用合作學(xué)習(xí)模式的課前預(yù)習(xí)將發(fā)揮重大作用，學(xué)生通過小組內(nèi)討論，熟悉將要使用到的知識(shí)點(diǎn)，并將疑問進(jìn)行討論，教師還可以設(shè)置課前考察，從而確保所有學(xué)生都能積極活躍地參與到課前合作討論，有效提升學(xué)習(xí)效果。

3.2合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

作為課堂主體的新課教學(xué)，絕不應(yīng)成為教師唱獨(dú)角戲的“舞臺(tái)”。在講授新的知識(shí)內(nèi)容時(shí)，教師要鼓勵(lì)并支持學(xué)生進(jìn)行小組合作討論，讓學(xué)生緊跟教學(xué)進(jìn)度，培養(yǎng)對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣以及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，從而提高自主學(xué)習(xí)能力。

例如，在講述人教版高中物理選修3-4《單擺》時(shí)，可以先通過一個(gè)小組合作討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生討論自己對(duì)于單擺的了解和認(rèn)識(shí)，使其對(duì)所講內(nèi)容有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)；然后教師進(jìn)行實(shí)例和相關(guān)概念的引入，講解基礎(chǔ)知識(shí)；在進(jìn)行至“影響單擺運(yùn)動(dòng)周期的因素”時(shí)，先讓學(xué)生自由討論，提出自己的猜想，之后，老師根據(jù)學(xué)生們的猜想進(jìn)行總結(jié)，利用物理學(xué)知識(shí)推理出“單擺周期與擺長(zhǎng)成正相關(guān)，而與其他因素?zé)o關(guān)”的結(jié)論，這種合作教學(xué)模式不僅讓學(xué)生開動(dòng)腦筋掌握所學(xué)知識(shí)，還可以使其體會(huì)探索物理、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

3.3合作學(xué)習(xí)在課內(nèi)鞏固中的應(yīng)用

課后練習(xí)是學(xué)生掌握課內(nèi)知識(shí)的重要途徑，也是最終應(yīng)對(duì)考試的最佳方式，因此，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握就必須進(jìn)行及時(shí)有效的課內(nèi)鞏固。采用合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在知識(shí)鞏固過程中互幫互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，定能收獲知識(shí)的碩果。

例如，人教版高中物理必修1《力的合成》一節(jié)，學(xué)生易對(duì)此抽象的內(nèi)容產(chǎn)生迷茫，沒有足夠的實(shí)例與練習(xí)很難將其掌握，這就需要合作小組同學(xué)之間互幫互助，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，對(duì)難度較大的問題進(jìn)行合作討論，將所用知識(shí)點(diǎn)串接，耐心分析，做到有條不紊，克服難關(guān)。

3.4注意事項(xiàng)

在實(shí)行合作學(xué)習(xí)模式時(shí)，需注意一下兩點(diǎn)問題：合理分組、合理制定小組合作學(xué)習(xí)目標(biāo)。首先，分組需要考慮到學(xué)生的人數(shù)、成績(jī)、能力、性格、性別等多方面因素，是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，遵循互幫互助、性格互補(bǔ)的原則，使每個(gè)人都能發(fā)揮自身價(jià)值并有所收獲。另外，分組確定后，還要根據(jù)每個(gè)小組的實(shí)際情況為其制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教學(xué)過程中合理分配具有特色和差異性的任務(wù)，共同為學(xué)好物理學(xué)科努力；充分發(fā)揮榜樣力量也是十分必要的；在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，還可以按照分組進(jìn)行分工合作。

4.總結(jié)

合作學(xué)習(xí)在學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的過程中至關(guān)重要，通過小組合作學(xué)習(xí)模式，不僅能讓課堂更具趣味性，調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，還能讓每個(gè)人在發(fā)揮自己能力的同時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，最終收獲的將不僅僅是知識(shí)的碩果，更是與小組成員之間相互合作、共同進(jìn)步的樂趣。

參考文獻(xiàn)

[1]張淑蓉.依托教學(xué)實(shí)驗(yàn) 實(shí)踐合作學(xué)習(xí)——談高中物理合作學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略[J].中學(xué)物理（高中版），2015，33（5）：23-24.

作者簡(jiǎn)介：姓名：何志斌，籍貫：湖南寧遠(yuǎn)，單位：永州市寧遠(yuǎn)縣第二中學(xué)，郵編：425600