小老師走上大講臺

陳文靜

自信的微笑，有些俏皮和幾許孩子氣的神情，這是19歲的楊莉萍?，F(xiàn)在楊莉萍有雙重身份：一是湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)大三的學(xué)生；二是新晃侗族自治縣職業(yè)中等?？茖W(xué)校電子商務(wù)班的“老師”。

事情的原委還得從新晃侗族自治縣職業(yè)中等?？茖W(xué)校的一封“求援信”說起。2017年，新晃侗族自治縣職業(yè)中等?？茖W(xué)校針對當(dāng)?shù)厝瞬判枨鬆顩r，開設(shè)了電子商務(wù)專業(yè)，招收了90余名學(xué)生。眼看開學(xué)在即，專業(yè)教師卻成了一個難題。怎么辦？學(xué)校校長蒲少云想到了遠在長沙的“親戚”———湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院。根據(jù)湖南省教育廳《教育精準(zhǔn)扶貧試點方案》，湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院與新晃侗族自治縣職業(yè)中等專科學(xué)校正式簽署結(jié)對幫扶協(xié)議，確定了兩校幫扶合作關(guān)系，重點在專業(yè)建設(shè)、教學(xué)條件建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等方面予以幫扶。幫扶的第一個大的項目就是電子商務(wù)專業(yè)的籌建。自此以后，湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記袁維坤、院長馬于軍等先后十余次率幫扶工作隊實地調(diào)研，雙方你來我往，便成了“親戚”。

于是，一封請求在師資方面給予支持的信函飛到了袁維坤的案頭。可此時同樣的難題也擺在了袁維坤的面前：湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院正在抓緊推進湖南省卓越職業(yè)院校建設(shè)，眼下正是項目的攻堅階段，電子商務(wù)專業(yè)作為特色專業(yè)，本身的建設(shè)任務(wù)也十分繁重，一下子抽出一名專任教師不太現(xiàn)實。

“親戚”的事不能不管，自己的教學(xué)也要保障，一個大膽的想法從袁維坤的腦海里冒出來：能不能從大三畢業(yè)班中選拔優(yōu)秀的學(xué)生去承擔(dān)這個任務(wù)呢？這個想法得到了電子商務(wù)專業(yè)所在的新媒體技術(shù)學(xué)院的支持。

很快，經(jīng)過層層篩選、集體培訓(xùn)，新媒體技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)1501班的楊莉萍最終脫穎而出，被正式確定為派往新晃侗族自治縣職業(yè)中等?？茖W(xué)校的電子商務(wù)專業(yè)“老師”，以畢業(yè)實習(xí)的方式走上了講臺。

為了讓楊莉萍能得心應(yīng)手，在走上講臺之前，湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院還專門為楊莉萍安排了教學(xué)技能培訓(xùn)、跟班聽課和教研活動。

“我一去就上了兩門課《電子商務(wù)應(yīng)用基礎(chǔ)》和《網(wǎng)絡(luò)營銷》，剛開始確實有些忐忑?！钡谝淮巫呱现v臺，楊莉萍坦言自己有擔(dān)心，更有信心。因為她的身后還有一個堅實的“靠山”———她在湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師們。針對人才培養(yǎng)方向、課程建設(shè)、教學(xué)方法等，湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院的老師會對楊莉萍進行每周兩次以上的線上輔導(dǎo)。電話、QQ、微信、郵件……楊莉萍和她的老師們隨時隨地、線上線下保持著密切的溝通。

幾個月下來，楊莉萍的課得到了學(xué)生們的歡迎和同行們的好評。新晃侗族自治縣職業(yè)中等?？茖W(xué)校的老師們每次見到她，總要拍拍她的肩頭，說：“這個小老師，不錯啊！”而她的那些從大山里走到縣城的學(xué)生們，都無一例外地喜歡上這個操著鄉(xiāng)音腔調(diào)普通話的大姐姐。

除了上課，楊莉萍還主動承接了電子商務(wù)實訓(xùn)室的管理和維護工作。課余時間，她更是堅持每周下鄉(xiāng)走訪，深入了解學(xué)生的家庭狀況，希望通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)帶領(lǐng)學(xué)生走向農(nóng)村電商，真正實現(xiàn)學(xué)以致用，脫貧致富。

今年，本應(yīng)該回校上課的楊莉萍又被新晃侗族自治縣職業(yè)中等?？茖W(xué)校留下了。學(xué)校還給她增加了一門新課程《商務(wù)攝影》。楊莉萍說，她是懷化人，希望畢業(yè)后繼續(xù)留在這片她深愛的熱土，貢獻自己的一份力量。