加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)校美育工作的思考

薛少恭

美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵(lì)人的精神，溫潤人的心靈?！秶鴦?wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的實(shí)施意見》《福建省人民政府辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的實(shí)施意見》等文件相繼出臺(tái)，明確提出了學(xué)校美育工作的要求目標(biāo)及實(shí)施策略，這為推進(jìn)學(xué)校美育工作指明了方向。同時(shí)，福建省政府還撥出美育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，出臺(tái)了一系列督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制?？梢?，學(xué)校美育工作得到前所未有的重視?；鶎訉W(xué)校理當(dāng)積極踐行，全力推動(dòng)學(xué)校美育工作扎實(shí)有效開展。學(xué)校美育工作要緊緊圍繞提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)這核心目標(biāo)，積極施策。本文筆者結(jié)合工作實(shí)踐談?wù)勅绾渭訌?qiáng)和改進(jìn)中山學(xué)校美育工作。

一、質(zhì)量應(yīng)成為美育工作的核心目標(biāo)

1. 建立完善學(xué)校美育課程體系。首先，要開足開齊以音樂、美術(shù)為主的中小學(xué)美育課程，推進(jìn)舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等其他美育課程和美育地方課程、校本課程，并積極開好。同時(shí)，要注重加強(qiáng)美育的滲透與融合，挖掘不同學(xué)科所蘊(yùn)含的豐富美育資源，如充分發(fā)揮語文、歷史等人文學(xué)科的美育功能，深入挖掘數(shù)學(xué)、物理等自然學(xué)科中的美育價(jià)值。其次，要因地制宜開發(fā)美育課程資源，如福安市將畬族文化、平講戲、剪紙等地域鄉(xiāng)土文化特色資源進(jìn)行開發(fā)整理，編印成校本教材，構(gòu)建美育特色課程。

2. 切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)美育教學(xué)工作。是創(chuàng)新機(jī)制。以提高學(xué)校美育教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向，進(jìn)一步建立健全不同學(xué)段美育課程的教學(xué)模式、教學(xué)方法、課程評(píng)價(jià)、管理制度和工作機(jī)制，不斷提高學(xué)校美育工作的效益。二是深度研究。設(shè)立美育課題，重點(diǎn)對(duì)學(xué)校美育教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)問題開展深度研究，提高研究工作的針對(duì)性、實(shí)效性，讓美育科研教研成為新常態(tài)。福安市開展省級(jí)美育課題“通過學(xué)校藝術(shù)教育推進(jìn)福安中小學(xué)生傳承畬族文化的實(shí)踐與研究”，重點(diǎn)圍繞挖掘畬文化資源，改進(jìn)美育課堂教學(xué)，推進(jìn)學(xué)校美育工作，結(jié)合學(xué)校和學(xué)科實(shí)際通過遴選，設(shè)立十多個(gè)子課題，與辦學(xué)特色相結(jié)合、與課堂教學(xué)改革相結(jié)合開展研究，取得了階段性成效。充分發(fā)揮信息技術(shù)支撐作用，借助福建省學(xué)校美育網(wǎng)、省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、國家教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋項(xiàng)目等優(yōu)質(zhì)教育資源，積極組織教師參加人人通空間建設(shè)，“一師一優(yōu)課，一課一名師”比賽等，營造良好的美育教育教學(xué)氛圍。三是廣搭平臺(tái)。面向全體學(xué)生，開設(shè)美育實(shí)踐活動(dòng)課程，并將其納入學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃，實(shí)行課程化管理。開展合唱、校園集體舞、兒童歌舞劇等群體性活動(dòng)。福安市每年開展市校兩級(jí)校園“四節(jié)”活動(dòng)，即藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)。如藝術(shù)節(jié)，學(xué)校在廣泛開展“班班有歌聲，校校有校歌”等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開展文藝匯演。坂中中心校山哈少年宮社團(tuán)活動(dòng)、穆陽中心小學(xué)器樂團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、實(shí)小龍江校區(qū)、韓城一小、松羅中小學(xué)師生書畫社活動(dòng)等，各具特色，美育氛圍濃厚，成為師生成長的平臺(tái)。

3. 加強(qiáng)美育師資建設(shè)。當(dāng)前，福安市美育師資短缺，整體素質(zhì)亟待提升。如何破解學(xué)校美育師資短缺這個(gè)最大短板問題？筆者以為：首先，要落實(shí)好福建省教育廳有關(guān)文件精神，在每年公開招聘新任教師時(shí)，劃出一定比例用于招聘美育教師，確保源頭不斷；其次，通過對(duì)口幫扶、走教，聘請(qǐng)民間藝人等形式，保證鄉(xiāng)村學(xué)校，特別是教學(xué)點(diǎn)美育課程得到落實(shí)；其三，加強(qiáng)培訓(xùn)，提高美育隊(duì)伍素質(zhì)。將審美和人文素養(yǎng)納入中小學(xué)教師全員培訓(xùn)課程體系，建立名師工作室，配齊教研隊(duì)伍，促進(jìn)美育教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、研究、服務(wù)一體化。

二、美育應(yīng)成為學(xué)校文化的重要內(nèi)容

1. 提升環(huán)境文化。美育是提升學(xué)校品質(zhì)的重要內(nèi)容和途徑。學(xué)校環(huán)境文化是學(xué)校精神文化的物質(zhì)體現(xiàn)，彰顯學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵。學(xué)校環(huán)境建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)品位高、功能強(qiáng)，特色明的要求，讓每個(gè)建筑物、一花一木都充滿學(xué)校精神文化的氣息，都是藝術(shù)品，哪怕是小的擺設(shè)、掛飾都要精心安排。福安市“十三五”教育發(fā)展規(guī)劃，提出美麗校園建設(shè)目標(biāo)，建設(shè)園林式校園，讓建筑質(zhì)樸莊重，讓環(huán)境怡人身心，豐厚教育意蘊(yùn)，以達(dá)到以美育人，以美養(yǎng)德，以美啟智的育人功能。

2. 注重活動(dòng)美。華夏文明的特征是“禮樂文明”，通過“樂”的審美方式，將禮滲透其中，禮樂就是“寓教于美”的教化藝術(shù)。學(xué)校活動(dòng)開展一定要注重活動(dòng)美，增強(qiáng)儀式感，活動(dòng)場景布置、隊(duì)列安排、服飾等都應(yīng)講究，不僅要突出活動(dòng)主題，還要體現(xiàn)美感，以增強(qiáng)活動(dòng)育人的魅力。

3. 建設(shè)特色學(xué)校。美育特色學(xué)校建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重要途徑，也是推進(jìn)學(xué)校美育工作的有效舉措。福安市積極培育美育特色校，并積極發(fā)揮其引領(lǐng)、示范和輻射作用，如福安市羅江中心小學(xué)緊緊圍繞“讓藝術(shù)之美潤澤兒童心田”的辦學(xué)理念，以漫畫特色教育為載體創(chuàng)建美育特色校，機(jī)制創(chuàng)建、課程設(shè)置、教材編寫、師資培養(yǎng)、活動(dòng)開展、環(huán)境建設(shè)、師生評(píng)價(jià)、家校聯(lián)動(dòng)“八位一體”整體推進(jìn)，師生全員參與，做到漫畫與各學(xué)科教學(xué)融合，漫畫與信息技術(shù)融合，漫畫與學(xué)校文化建設(shè)融合，成為《幽默與笑話》雜志的首個(gè)創(chuàng)作基地校，目前正在積極推動(dòng)動(dòng)漫教學(xué)。特色學(xué)校建設(shè)過程中凸顯全員性、優(yōu)質(zhì)性、持久性和特色性，美育成果豐碩。

三、克服對(duì)美育工作認(rèn)識(shí)的偏差

1. 克服審美偏差。審美具有民族性、時(shí)代性、階級(jí)性，往往會(huì)出現(xiàn)“仁者見仁，知者見智”“深者見深，淺者見淺”的現(xiàn)象。但當(dāng)前出現(xiàn)了審美偏差的現(xiàn)象十分突出，如嗜丑化、世俗化、物欲化、趨同化等，都偏離了審美的本質(zhì)，應(yīng)該引起高度重視。習(xí)近平總書記在文藝工作座談會(huì)上的講話非常深刻，不僅對(duì)文藝工作者指出明確要求，也給我們教育工作者極大的啟發(fā)。學(xué)校應(yīng)該用人類優(yōu)秀的文化藝術(shù)來引領(lǐng)青少年，向真、向善、向美、向上，潛移默化地影響他們的情感、趣味、氣質(zhì)、性格、胸襟，激勵(lì)精神、溫潤心靈，內(nèi)化于心、外化于行。

2. 克服美育就是藝術(shù)教育的認(rèn)識(shí)偏差。美育并不是一門具體課程，而是教育的一項(xiàng)基本“育人”目標(biāo)。美育既不是人人寫詩、畫畫、唱歌，也不等于單純的藝術(shù)學(xué)科教育，而是通過對(duì)美的感知、體驗(yàn)達(dá)到感染人、熏陶人、激勵(lì)人的目的。美育滲透于教育的方方面面，美育無處不在，美育不只是藝術(shù)教師的事，要大家齊抓共管，共同推進(jìn)。

3. 克服藝術(shù)教育重技能輕審美的認(rèn)識(shí)偏差。中小學(xué)階段的藝術(shù)教育根本目的在于，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的感知與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造、交流與合作，豐富精神，完善人格。培養(yǎng)學(xué)生的技能固然重要，但不是功利性的，更要克服重“術(shù)”不重“道”的思想。在實(shí)施美育過程中，特別要注重培養(yǎng)學(xué)生的感性素質(zhì)，提高藝術(shù)的體驗(yàn)?zāi)芰蛯?duì)美的追求，讓學(xué)生更有靈性、更有靈氣，更加自信、從容，有尊嚴(yán)的成長，勇敢接受未來的挑戰(zhàn)。