“基于校本研修平臺的跨區(qū)域教研合作模式研究”開題會在北京中學(xué)召開

王曉軍

【本刊訊】近日，全國教育信息技術(shù)研究重點課題——“基于校本研修平臺的跨區(qū)域教研合作模式研究”開題會暨網(wǎng)絡(luò)教研研討會在北京中學(xué)召開。該課題旨在解決傳統(tǒng)遠程研修平臺的活躍性、混合式研修一體化的實踐、生成性資源的積累及數(shù)據(jù)收集與分析等幾種問題，對于學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)展的促進、校本研修組織管理的優(yōu)化，以及跨校區(qū)、跨區(qū)域研修資源共建共享，都具有非常實用的價值和深遠的戰(zhàn)略意義。

北京東方燕園教育科學(xué)研究院院長吳亞濱在會上深度解讀了課題在“課程建設(shè)研究”“學(xué)科教學(xué)研究”“教學(xué)設(shè)計及教研資源建設(shè)研究”“課堂觀察與評價研究”四個研究方向上的具體內(nèi)容。會議圍繞兩節(jié)課堂教學(xué)組織了網(wǎng)絡(luò)教研活動。在網(wǎng)絡(luò)平臺上，與會者通過智能手機終端進行了課堂觀察、記錄和評價。課后，與會專家對兩節(jié)課進行了深入點評。通過一系列具體的網(wǎng)絡(luò)教研活動展示，課題的研究目標(biāo)和具體內(nèi)容得到了很好的詮釋。

中央電教館研究員、中國教育技術(shù)協(xié)會學(xué)術(shù)委員會劉雍潛副主任指出，基于校本研修平臺的實踐本身，就是教育部近年反復(fù)強調(diào)的教育信息化深度融合的體現(xiàn)。而此課題應(yīng)用研修云平臺與App的結(jié)合，特別符合《中小學(xué)數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范（試行）》的基本要求。區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)體系支撐與近在身邊的終端技術(shù)結(jié)合，將是今后網(wǎng)絡(luò)教研的重要發(fā)展方向。