談湘商文化資源的高校德育功能

闕慶華

摘 要： 湘商文化資源作為我國(guó)傳統(tǒng)文化資源的重要組成部分，蘊(yùn)含著豐富的德育價(jià)值。在地區(qū)高校教育教學(xué)活動(dòng)中如果充分挖掘和應(yīng)用湘商文化資源中的愛國(guó)、責(zé)任、創(chuàng)新、和諧、務(wù)實(shí)和誠(chéng)信等方面的德育素材，則不僅能促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)展，還能完善大學(xué)生德育內(nèi)容體系，創(chuàng)新大學(xué)生德育工作方法，有效提高大學(xué)生的整體道德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 湘商文化 高校德育 功能

黨的十九大報(bào)告指出要“深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采”。湘商文化資源作為我國(guó)傳統(tǒng)文化資源的重要組成部分，蘊(yùn)含著豐富的德育價(jià)值。在地區(qū)高校教育教學(xué)活動(dòng)中，如果充分挖掘和應(yīng)用湘商文化資源中的愛國(guó)、責(zé)任、創(chuàng)新、和諧、務(wù)實(shí)和誠(chéng)信等方面的德育素材，則不僅能促進(jìn)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承發(fā)展，還能完善大學(xué)生德育內(nèi)容體系，創(chuàng)新大學(xué)生德育工作方法，有效提高大學(xué)生的整體道德素養(yǎng)。

一、湘商文化資源的德育價(jià)值與功效

湘商文化是在對(duì)湖南商人創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富概括基礎(chǔ)上形成的一大商業(yè)文明體系，包括湘商的財(cái)富積累、經(jīng)營(yíng)藝術(shù)、商業(yè)倫理、科研教育和建筑居住等諸多要素，是一個(gè)博大精深的文化資源寶庫(kù)。它深深植根于湖湘文化，并自覺對(duì)湖湘文化進(jìn)行了傳承、改進(jìn)和發(fā)揚(yáng)。我們通過廣泛了解和深入研究湘商源流、湘商精神、湘商風(fēng)物、湘商模式、湘商精英和湘商成就，發(fā)現(xiàn)湘商文化資源中蘊(yùn)含著豐富的德育價(jià)值，尤其是以“責(zé)任、創(chuàng)新、和諧、誠(chéng)信、務(wù)實(shí)”為主要內(nèi)容的當(dāng)代湘商精神，從一個(gè)方面很好地踐行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的總體要求。湘商文化資源蘊(yùn)含的德育價(jià)值與功效主要體現(xiàn)是：它心憂天下的愛國(guó)精神可加強(qiáng)大學(xué)生愛國(guó)主義和理想信念教育；它經(jīng)世致用的務(wù)實(shí)態(tài)度可引導(dǎo)大學(xué)生樹立憂患意識(shí)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)；它實(shí)事求是的誠(chéng)信態(tài)度是進(jìn)行大學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信和公平正義教育的一種著力點(diǎn)；它兼容并蓄的和諧理念可引導(dǎo)大學(xué)生悅納自我和建立和諧人際關(guān)系；它敢為人先的創(chuàng)新精神可激勵(lì)大學(xué)生開拓進(jìn)取和勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)。

二、湘商文化資源在高校德育中的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）湘商文化資源的整體關(guān)注度不高。

高校依據(jù)“立德樹人”的根本教育任務(wù)，在進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育時(shí)非常注重“文化育人”的功效。湘商文化孕育于博大精深的湖湘文化，它鮮活而寶貴，具有濃厚的地域特色。由于學(xué)界對(duì)湘商文化的研究與關(guān)注度不高，因此高校在開展一系列德育活動(dòng)時(shí)對(duì)湘商文化資源的自覺、有效應(yīng)用遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。直到近年來在湘商文化發(fā)起人伍繼延先生的努力和倡導(dǎo)下，于2003年誕生首個(gè)異地湖南商會(huì)，2007年成功召開首屆湘商大會(huì)，2009年湘商才被正式納入全國(guó)10大商幫。期間湘商系列雜志、天下湘商系列電視片相繼問世。雖然湘商及湘商文化引來越來越多的媒體進(jìn)行宣傳報(bào)道，但學(xué)界對(duì)它的關(guān)注與研究相對(duì)于浙商文化、晉商文化等其余商幫文化而言，整體關(guān)注度并不高。

（二）湘商文化的推廣缺乏相關(guān)課程的有力支撐。

目前大學(xué)生德育主要是圍繞“兩課”的相關(guān)課程開展，有既定的教材和課程體系。如果要運(yùn)用湘商文化資源進(jìn)行德育，那么眼下還缺乏相關(guān)課程的有力支撐。以湖南省高校為例，目前僅有湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)了《湘商文化》課程，且只是作為一門總課時(shí)為8節(jié)的全校公共必修課開設(shè)。殊不知湘商文化是一個(gè)豐富的智慧寶庫(kù)，體現(xiàn)在課程體系中，除了已開設(shè)的《湘商文化》課外，還可以結(jié)合具體專業(yè)需求開設(shè)與之相關(guān)的《湘商學(xué)》、《湘商講堂》、《湘商風(fēng)物》、《湘商榜樣》、《湘商足跡》和《湘商經(jīng)典案例分析》等一系列課程。

三、推動(dòng)湘商文化資源在高校德育中的有效應(yīng)用

（一）湘商文化資源在高校德育中的應(yīng)用原則。

湘商文化資源蘊(yùn)含著豐富的德育價(jià)值，值得在高校德育中科學(xué)有效地應(yīng)用。但在具體的操作過程中，我們除了要緊扣構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體要求，遵循教育規(guī)律、思想政治工作規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律外，還要密切結(jié)合湖湘本土特色。我們通過探索與實(shí)踐，認(rèn)為湘商文化資源在高校德育中的應(yīng)用原則關(guān)鍵要把握四個(gè)方面：一是湘商文化資源主體的選取要遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀的總體要求；二是要及時(shí)跟進(jìn)湖南經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)和大學(xué)生德育現(xiàn)狀，切忌理論與實(shí)踐脫節(jié)；三是要辯證地看待湘商的經(jīng)商商道、經(jīng)營(yíng)模式和成長(zhǎng)成功，切忌以偏概全；四是要正確對(duì)待湘商所創(chuàng)造和積累的各類財(cái)富，切忌盲目地自卑淪陷或拜金仇富。

（二）完善構(gòu)建湘商文化德育課程體系。

在高校學(xué)生德育工作中靈活運(yùn)用湘商文化資源中豐富的德育資源，勢(shì)必能革新整個(gè)德育工作，這就要求高校完善構(gòu)建湘商文化德育課程體系。一是要在思想上重視湘商文化的德育效應(yīng)，在“兩課”相關(guān)課程中有機(jī)滲透和融合湘商文化元素；二是要全面開設(shè)《湘商文化》、《湘商學(xué)》、《湘商風(fēng)物》、《湘商榜樣》、《湘商講堂》和《湘商經(jīng)典案例分析》等相關(guān)課程，既可以有機(jī)滲入各個(gè)專業(yè)課，又可以作為通識(shí)課全面鋪開，還可以作為公選課或必修課開設(shè)，更可以作為限選課或?qū)嵺`課開設(shè)，并且這些都要在制度和經(jīng)費(fèi)上提供強(qiáng)有力的保障；三是要科學(xué)完善湘商文化育人課程的考核與評(píng)價(jià)機(jī)制，及時(shí)做好反饋與跟進(jìn)工作?？傊?，高校可以通過設(shè)計(jì)形式多樣的湘商文化課程，以此構(gòu)建全員全方位全過程的湘商文化育人課程體系，從而引導(dǎo)學(xué)生走近湘商，了解湘商文化，進(jìn)而對(duì)其開展富有本土特色的德育工作。

（三）科學(xué)開發(fā)與整合各類湘商文化資源。

湘商文化作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其內(nèi)涵豐富，體系龐大。因此，在應(yīng)用湘商文化資源開展高校德育工作時(shí)，要科學(xué)開發(fā)與整合各類資源。首先，高?？梢越M織精干力量開發(fā)富有特色的湘商文化系列教材，其內(nèi)容在以湘商源流、湘商精神、湘商風(fēng)物、湘商模式、湘商精英和湘商成就等為模塊的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將德育元素有機(jī)融合。其次，高校要利用好湘商文化院這個(gè)重要的文化德育陣地。落戶于湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的湘商文化院，于2012年耗資200余萬(wàn)元打造而成，它由“厚重歷史”、“百年砥礪”、“繼往開來”、“經(jīng)營(yíng)之道與湘商精神”四個(gè)部分組成，全景式地展示了湘商的奮斗歷程，是省內(nèi)外商科院校學(xué)生的重要德育教育基地。我們要將它積極應(yīng)用到高校大學(xué)生的德育活動(dòng)中，可以組織大學(xué)生實(shí)地參觀，也可以在里邊開展教育教學(xué)活動(dòng)。再次，高校要充分利用好各類湘商文化網(wǎng)絡(luò)資源，比如湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院打造的極具湖湘特色的湘商文化專題網(wǎng)站“湘商文化網(wǎng)”，全方位匯集湘商精華，多角度詮釋湘商力量，年訪問量達(dá)150萬(wàn)余次，在深度傳播湘商文化、構(gòu)建終身教育體系及建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)中發(fā)揮了積極作用。我們要充分挖掘天下湘商網(wǎng)、湘商網(wǎng)、湖南異地商會(huì)聯(lián)合會(huì)網(wǎng)等網(wǎng)站的德育資源。此外，我們還要充分利用《天下湘商》、《湘懷天下》、《華商》等紀(jì)錄片，以及《湘商》、《天下湘商》、《新湘商》等雜志刊物介入湘商文化育人的教育教學(xué)中。

（四）積極構(gòu)建多方位的湘商文化育人體系。

結(jié)合高校學(xué)生德育的實(shí)際特征，我們要科學(xué)有序地拓展湘商文化育人的各類渠道，通過構(gòu)建多方位的湘商文化育人體系，在職業(yè)素養(yǎng)、個(gè)人成才及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)方面發(fā)揮啟發(fā)和激勵(lì)作用。首先要充分利用好思政課大課堂和湘商文化公選課這個(gè)課堂載體。在思政課堂上，授課教師要積極主動(dòng)應(yīng)用富有德育意義的湘商文化資源，引導(dǎo)學(xué)生了解湘商和湘商文化；在湘商文化公選課堂里，授課教師要探尋深厚的湘商源流底蘊(yùn)，講解獨(dú)特的湘商風(fēng)物，分析湘商成功的經(jīng)典案例，講述湘商創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)成才的勵(lì)志故事，以此激發(fā)大學(xué)生自覺走近湘商，了解湘商和學(xué)習(xí)湘商。其次要營(yíng)造濃厚的湘商文化氛圍，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，著力開展豐富多彩的校園湘商文化。高?？梢栽谌熒虚_展“湘商文化”主題系列活動(dòng)，舉辦湘商文化藝術(shù)節(jié)，通過攝影、演講、辯論、征文、舞臺(tái)劇、故事會(huì)、微電影等形式宣揚(yáng)與傳播湘商文化。再次，要利用節(jié)假日引導(dǎo)大學(xué)生開展湘商文化育人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)和組織大學(xué)生利用假期深入湘商企業(yè)進(jìn)行調(diào)研和撰寫調(diào)研報(bào)告，并在校園里舉行調(diào)研報(bào)告、調(diào)研攝影的評(píng)比與展覽。高校也可加強(qiáng)與湘商企業(yè)合作，請(qǐng)企業(yè)積極接收大學(xué)生到企業(yè)一線進(jìn)行勤工儉學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)，還可邀請(qǐng)湘商企業(yè)代表來校舉辦創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的講座。

（五）加強(qiáng)湘商文化傳播的師資隊(duì)伍建設(shè)。

由于學(xué)界對(duì)湘商文化的研究總體時(shí)間不長(zhǎng)，這對(duì)做好湘商文化的教育教學(xué)工作無疑是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。因此，為了達(dá)到更好的育人效果，高校勢(shì)必要加強(qiáng)湘商文化的師資隊(duì)伍建設(shè)。在實(shí)際工作中，德育的師資隊(duì)伍一般由兩部分組成。一部分由既有的兩課教師集結(jié)，另一部分從專職輔導(dǎo)員中培育。首先學(xué)校要鼓勵(lì)教師積極努力完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。其次教師要自覺深入了解湘商文化的深刻內(nèi)涵，及時(shí)更新教育觀念和創(chuàng)新教學(xué)方式，積極自主地將湘商文化資源與大學(xué)生德育有機(jī)融合。再次，高校要鼓勵(lì)教師們對(duì)湘商文化進(jìn)行科研和探討，爭(zhēng)取將最新的科研成果通過課堂授課、主題班會(huì)、文化微宣講、第二課堂等途徑運(yùn)用到大學(xué)生德育工作中。最后，高校要鼓勵(lì)兩課教師積極深入湘商企業(yè)，有計(jì)劃地掛職鍛煉。

（六）樹立湘商文化大德育觀念，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體的德育合力。

一提到湖南人，大家第一反應(yīng)就會(huì)想到“湘軍”。其實(shí)，從古至今，湘商的足跡遍及神州大地，同時(shí)也走向五湖四海。我們要樹立湘商文化育人的大德育觀，通過開展湘商文化的相關(guān)宣傳與推廣，逐步形成社會(huì)、家庭和學(xué)校三位一體的湘商文化德育大合力。政府相關(guān)職能部門要緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，結(jié)合湖湘本土特色，在“立德樹人”的根本教育任務(wù)的指導(dǎo)下，通過借助雜志期刊、主題網(wǎng)站、文化論壇、微電影、湘商紀(jì)錄片等媒體與平臺(tái)，積極宣傳和傳播湘商文化，以此樹立湘商文化育人的大德育觀念。還可以深入社區(qū)和街道開展湘商文化的宣傳活動(dòng)，使得每一個(gè)家庭都能接觸到湘商文化的相關(guān)知識(shí)。高校要積極開展以湘商文化為主題的系列校園文化活動(dòng)，通過廣播、網(wǎng)站、論壇、板報(bào)、主題班會(huì)、文藝展演、湘商代表創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座等形式在校園宣傳和推廣湘商文化。

矗立在商品經(jīng)濟(jì)的時(shí)代大潮頭，繼承了湖湘文化精髓的湘商文化，在市場(chǎng)化與全球化的今天，定會(huì)創(chuàng)造新的奇跡。高校在開展德育工作時(shí)，秉承“立德樹人”的教育根本任務(wù)，結(jié)合湖湘本土特色，努力深入挖掘湘商文化資源中豐富的德育資源，并有效應(yīng)用和融合到大學(xué)生德育活動(dòng)中。這不僅是深入挖掘湘商文化德育功能的大膽嘗試，而且是對(duì)我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與創(chuàng)新，更是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的革新與探索。

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