少兒英語教育和家庭教育的關(guān)系分析

經(jīng)玉琴

摘要：家庭和學(xué)校教育對孩子的成長非常重要，隨著我國教育水平的不斷提高，學(xué)習(xí)英語的重要性日益凸顯。除了學(xué)校教育，家庭教育對于孩子的英語學(xué)習(xí)也非常重要，以幫助孩子更好地學(xué)習(xí)英語。。但是，目前針對我國少兒的小學(xué)英語文化家庭教育還不夠健全完善，家長必須努力牢固樹立正確的英語教育文化觀念，提高英語文化教育水平，為我國孩子成長提供良好的家庭英語學(xué)習(xí)環(huán)境，加強針對我國少兒的小學(xué)英語教育，讓他們更好地理解學(xué)習(xí)掌握英語基礎(chǔ)知識，為我國培養(yǎng)當代我國的英語人才培養(yǎng)奠定良好的文化基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：少兒英語教育;家庭教育;關(guān)系分析;教育誤區(qū)

面對高校英語教育的新時代需求，家長們越來越多地關(guān)注自己孩子的英語能力學(xué)習(xí)，所以教育家長如何客觀看待和正確對待自己孩子的英語能力學(xué)習(xí)就已經(jīng)成了當務(wù)之急。不管每個家長的孩子英語水平如何，首先要充分了解孩子英語學(xué)習(xí)的特點和家長的作用，以正確的理念引導(dǎo)和教育孩子，讓孩子愛學(xué)英語、會學(xué)英語、學(xué)好英語。

一、少兒的英語學(xué)習(xí)特征

幼兒語言成長時期是少兒英語學(xué)習(xí)的一個關(guān)鍵時期，是幼兒語言能力學(xué)習(xí)的重要階段，無論是身體還是心理。這個發(fā)展年齡段的少兒學(xué)習(xí)語言力和學(xué)習(xí)適應(yīng)能力強，因為他們對自然語言比較敏感，接受和學(xué)習(xí)模仿語言能力強，思維比較活躍。因為孩子還不成熟，他們的心理簡單而復(fù)雜。在這種實際情況下，很容易能夠激發(fā)一個孩子的潛在學(xué)習(xí)能力，在父母和老師的不斷正確引導(dǎo)下，少兒很容易對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，更容易接受新鮮的事物。這個特定年齡段的孩子由于心理壓力負擔小，比其他成年人勇敢，不會輕易產(chǎn)生害羞、膽怯等不良情緒心理因素。但與此同時，少兒的一些心理特征也可能存在負面影響因素，如心理自控力弱、學(xué)習(xí)生活過程中注意力過于分散、投入學(xué)習(xí)的時間有限、自主學(xué)習(xí)能力不足等。學(xué)習(xí)能力差、不能自行設(shè)定學(xué)習(xí)時間等心理因素對孩子的英語學(xué)習(xí)非常不利。

二、家庭教育中少兒英語教育所存在的誤區(qū)

2.1急功近利

在家庭教育中最可怕的是，父母看得太遠，急于求成，現(xiàn)代科學(xué)一致證明，孩子的正確教育能力應(yīng)該與他的大腦功能發(fā)育和對某事的正確記憶力發(fā)展成正比。學(xué)習(xí)英語主要是靠詞匯記憶，所以作為家長，你不應(yīng)該單方面要求你的孩子超越其他人，這樣容易讓孩子失去學(xué)習(xí)英語的興趣。

2.2教育方法不當

家長在家庭教育中的作用和學(xué)校老師的作用是一樣的，但畢竟有些家長對孩子的英語輔導(dǎo)不了解，在教學(xué)方法上存在很多誤區(qū)。有的家長在孩子的英語教育和訓(xùn)練過程中只注重灌輸知識，單純依靠死記硬背讓孩子學(xué)好英語，嚴重抑制了孩子的學(xué)習(xí)動力，失去了學(xué)習(xí)動力。在目前生效的新課程中，課堂教學(xué)也將主導(dǎo)地位回歸到學(xué)生身上，但有些家長們?nèi)怨滩阶苑猓c時代脫節(jié)，這是教育的悲哀。

三、家長在少兒英語學(xué)習(xí)中應(yīng)起的作用

3.1培養(yǎng)少兒子習(xí)英語的興趣

著名教育家說過，一切智力工作都取決于興趣。孩子的學(xué)習(xí)興趣對于培養(yǎng)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)動力，激發(fā)他們的積極學(xué)習(xí)熱情等都起著至關(guān)重要的促進作用。因此，在現(xiàn)代家庭教育中，父母應(yīng)該是最重要的教育引導(dǎo)者。孩子對學(xué)習(xí)英語的興趣可以通過一些適合孩子心理的互動來培養(yǎng)，比如一本書、一個多媒體視頻、或者一個小游戲，而不應(yīng)該灌輸一種依賴英語來競爭的心態(tài)。

3.2科學(xué)選擇少兒英語教材

教科書教學(xué)是現(xiàn)代教育的理論基礎(chǔ)，是現(xiàn)代教育科學(xué)理念和指導(dǎo)思想的貫徹落實。教育科研內(nèi)容的表達，極大地影響了教育的科研質(zhì)量和教學(xué)水平。因此，對于剛開始接觸小學(xué)英語但英文知識體系結(jié)構(gòu)不完善的學(xué)齡孩子來說，科學(xué)的課本就顯得尤為重要。家長在幫助孩子選擇課本時充分尊重孩子自身的興趣，從雜亂無章的應(yīng)試課本中選擇適合孩子、有啟發(fā)性的課本，讓教科書在孩子英語學(xué)習(xí)中的發(fā)揮核心作用。

3.3文化教育與英語技能齊頭并進

語言最初是作為交流工具使用的，但它并不是獨立存在的，而是與文化作為一個整體存在的。學(xué)習(xí)一門語言，首先要了解這個國家的文化。只有這樣你才能真正理解和掌握這門語言。語言和文化是相輔相成的。因此，為孩子學(xué)習(xí)英語對于學(xué)習(xí)英語國家的文化非常重要。在教育孩子的過程中，父母可以灌輸英語國家的好習(xí)慣，比如讓孩子學(xué)會自力更生。家長應(yīng)了解孩子的實際操作技能等，幫助孩子了解英語文化。只有這樣你才能取其精華，讓孩子在學(xué)習(xí)英語的過程中吸收外國文化的精髓。

四、少兒英語教育在家庭教育中的實際展開

4.1秉持正確的少兒英語家庭教育觀念

父母對于孩子是最好的教育老師，也是孩子的第一任學(xué)習(xí)老師。據(jù)我國相關(guān)資料統(tǒng)計，在當代中國人的正常成長發(fā)育過程中，家庭教育機構(gòu)占70%，社會高等教育機構(gòu)占10%，學(xué)校教育占20%。正確的樹立家庭教育發(fā)展理念，把如何在家中培養(yǎng)少兒英語的語言教育發(fā)展作為家庭教育的重中之重，必須徹底消除對現(xiàn)代英語教育模式特點的各種誤解，比如消除人們的各種虛榮欲望心理，導(dǎo)致的英文單詞記憶量不斷攀比，形成獨特的現(xiàn)代家庭教育少兒英語教育發(fā)展模式。

4.2家長努力提升自身文化水平

經(jīng)研究，超過半數(shù)家長英語能力不足，不懂英語，沒受過教育，缺乏文化素質(zhì)。作為自己孩子最好的英語老師和自己孩子的第一任導(dǎo)師，家長必須為自己孩子制定嚴格的專業(yè)標準，不斷學(xué)習(xí)提高自己的孩子英語專業(yè)語言學(xué)習(xí)技能和英語教育服務(wù)水平，這些都無疑是直接影響未來孩子就讀英語專業(yè)學(xué)習(xí)生活質(zhì)量的重要影響因素。在孩子自學(xué)英語過程中，不僅僅需要不斷加強孩子口語中的發(fā)音性和準確性的知識訓(xùn)練，為孩子成長提供良好的綜合語言能力學(xué)習(xí)文化環(huán)境，還要多說多聽，勇于探索，勇于創(chuàng)新。

結(jié)束語

兒童時期的語言可塑性是非常好的。在各方面對新事物都樂于接受和好奇，所以家長應(yīng)該抓住這個強大的時期，利用自己的“家庭教師”優(yōu)勢。采用正確的訓(xùn)練方法，讓您的孩子愛上英語，而不是把它當作家庭作業(yè)。為了正確地掌握這門語言，同時父母需要在成為孩子真正的榜樣的過程中提高他們的自我發(fā)展和語言水平。

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