中學(xué)德育工作中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生信心教育

張計(jì)堯

摘要：著名教育家愛默生說：“自信是英雄的本質(zhì)，自信是成功的第一秘訣?！笨梢娕囵B(yǎng)學(xué)生的自信心有著重要作用，它是成功的基礎(chǔ)，更是學(xué)生成功學(xué)習(xí)的第一法寶。我結(jié)合學(xué)校實(shí)際和自身崗位，倡導(dǎo)學(xué)校德育工作中應(yīng)注重學(xué)生信心教育，并在信心教育中交流幾點(diǎn)做法。

關(guān)鍵詞：德育工作；自信心；教育

著名教育家愛默生說：“自信是英雄的本質(zhì)，自信是成功的第一秘訣?！笨梢娕囵B(yǎng)學(xué)生的自信心有著重要作用，它是成功的基礎(chǔ)，更是學(xué)生成功學(xué)習(xí)的第一法寶。學(xué)生擁有了自信，就像一艘鼓滿了風(fēng)的帆船，可以在學(xué)海中乘風(fēng)破浪，到達(dá)成功的彼岸。人們常說：“書山有路勤為徑”那么我還要說：“有路更要有自信?！?/p>

先說一個(gè)真實(shí)的故事吧！俄國(guó)著名戲劇家斯坦尼斯拉夫斯基，有一天在排演一出話劇時(shí)，女主角突然因故不能演出了，斯坦尼斯拉夫斯基實(shí)在找不到人，只好叫她的大姐擔(dān)任這個(gè)角色。她的大姐以前只負(fù)責(zé)管理服裝道具，現(xiàn)在突然演主角，便產(chǎn)生了自卑膽怯的心理，演得極差，引起了斯坦尼斯拉夫斯基的煩躁和不滿。一次，他突然停下排練，說：“這場(chǎng)戲是全劇的關(guān)鍵，如果女主角仍然演得這樣差勁兒，整個(gè)戲就不能再往下排了！”這時(shí)全場(chǎng)寂然，大姐久久沒有說話。突然，她的大姐抬起頭來說：“排練！”一掃以前的自卑、羞怯和拘謹(jǐn)，演得非常自信，非常真實(shí)。斯坦尼斯拉夫斯基高興地說：“我們又擁有了一位新的表演藝術(shù)家！”

這是一個(gè)發(fā)人深思的故事，為什么同一個(gè)人前后有天壤之別呢？這就是信心的力量。

我在多年學(xué)校德育工作及年級(jí)管理工作中，常跟學(xué)生說過，“別人做得到的我們也一定能做到！”、“一切皆有可能，超越永無止境！”“我自信，我成功！”這些話語無形給了學(xué)生極大的信心，鑄成了我一個(gè)教育工作者的德育理念，也在我班級(jí)管理或分管德育工作中得到了印證，探索出德育工作中“信心教育”的創(chuàng)新思路。如何開展信心教育呢？

一、讓誓言生效，一朝一夕皆有動(dòng)力

真正自信的人，是敢于把自己的誓言公諸于眾的；真正向上的人，是敢于把自己的誓言變?yōu)樾袆?dòng)的。人的發(fā)展有一個(gè)漸悟的過程，“時(shí)時(shí)勤佛拭，莫使惹塵?！?，每天發(fā)自內(nèi)心的宣誓促使人奮發(fā)。每天早讀課前要求學(xué)生站立用心喊出班級(jí)共同誓言：“追求卓越，挑戰(zhàn)極限，超越自我，拼搏高考，今生無悔?！薄ⅰ邦B強(qiáng)拼搏、超越極限，揮動(dòng)激情、放飛夢(mèng)想?！?、“我自信，我出色；我努力，我成功?！?、“自信創(chuàng)造奇跡，拼搏續(xù)寫神話。我行！我能行！我一定行！”聲若巨雷，志比天高；另外每學(xué)期開學(xué)初，舉行“與理想簽約”活動(dòng)，把自己的理想化作白紙黑字的真實(shí)。

二、將成功放大，一點(diǎn)一滴都有意義

一個(gè)人如果長(zhǎng)期受到他人的賞識(shí)，他就會(huì)更有自信，他的潛力就更容易發(fā)揮出來，我在班級(jí)年級(jí)管理工程中重要的一條就是將成功放大。具體做法：每周讓學(xué)生寫成功事例，讓他們看到自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并在班級(jí)園地張貼；每月在級(jí)組欄推出各種類型的“校園之星”，讓學(xué)生看到身邊同學(xué)的優(yōu)秀，擁有學(xué)習(xí)的榜樣；每學(xué)期在學(xué)校宣傳欄對(duì)優(yōu)秀學(xué)生、進(jìn)步學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)；鼓勵(lì)學(xué)習(xí)先進(jìn)，在新學(xué)年的開學(xué)典禮上對(duì)學(xué)習(xí)尖子奉獻(xiàn)鮮花和掌聲，以引領(lǐng)其他學(xué)生奮起直追。

三、將希望放飛，每時(shí)每刻皆有自信

“每個(gè)學(xué)生都有著天才的因子?！比欢芏鄬W(xué)生卻不能自我發(fā)現(xiàn)，更因此對(duì)學(xué)習(xí)喪失希望，基于這一點(diǎn)我把發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)、鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步作為教育教學(xué)的最前端。學(xué)校要求老師必須做到“三個(gè)一”：每天送給學(xué)生一個(gè)微笑，每天說一句鼓勵(lì)學(xué)生的話，每天找一學(xué)生談話。學(xué)校堅(jiān)信鼓勵(lì)的話語能形成優(yōu)秀定勢(shì)，或者說，如果天才的因子是“勢(shì)”的話，那么教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)就是一個(gè)“導(dǎo)”的渠道，她可以把“因子”變成勢(shì)不可擋的偉力。也許有一百個(gè)人會(huì)認(rèn)為“鼓勵(lì)一百個(gè)人可能只有一個(gè)會(huì)成功”，但我認(rèn)為，“如果你對(duì)一個(gè)學(xué)生鼓勵(lì)一百句，總會(huì)有一句會(huì)產(chǎn)生不凡的效果?！?/p>

四、將時(shí)間變長(zhǎng)，每分每秒總不落空

“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕”，時(shí)間可謂是人間最貴的財(cái)富。在學(xué)校我倡導(dǎo)學(xué)生走路快步走，要有激情，“惜時(shí)如金，排隊(duì)打飯也要想著讀書”?？觳阶呗凡粌H能多掙取一點(diǎn)時(shí)間，而且能給人一種自信的感覺。告誡學(xué)生，排隊(duì)打飯的時(shí)間雖然很短，卻也能學(xué)到學(xué)到一定的知識(shí)（隨身帶識(shí)記的小本本）：背誦定義、古詩(shī)、公式、單詞……。這樣的做法還有更深遠(yuǎn)的意義：讓學(xué)生懂得時(shí)間的寶貴，讓學(xué)生懂得怎樣利用時(shí)間，讓每分每秒總不能落空。

自信心是一種內(nèi)在的精神力量，它能鼓舞人們?nèi)タ朔щy，不斷進(jìn)步。高爾基指出：“只有滿懷信心的人，才能在任何地方都把自己沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的理想。”戰(zhàn)勝逆境最重要的是樹立堅(jiān)定的信心，自信心可以使人藐視困難，戰(zhàn)勝邪惡，集中全部智慧和精力去迎接各種挑戰(zhàn)。一個(gè)理念成就一所名校，一種精神創(chuàng)造一種品牌，我校自實(shí)行“信心教育”以來：校風(fēng)、級(jí)風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象大為減少，學(xué)校成績(jī)斐然，高考本科、?？迫雵蚀蠓忍嵘谌型悓W(xué)校當(dāng)中保持名列前茅。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉永勝，《教育就是喚醒自信心》第1版（2005年5月1日），新世界出版社出版發(fā)行。