瘋狂打call背后的艱辛與堅守

□ 北京師范大學教育學部 宋麗芹 武 欣 鄭孝玲

今年兩會，全國政協(xié)委員、北京師范大學教育學部教授劉焱3月6日在全國政協(xié)教育界別小組會議上的發(fā)言，不僅引起與會人員與媒體的關注與討論，也通過微信朋友圈、好友轉(zhuǎn)發(fā)、公眾號等多路徑迅速傳播，讓全國學前教育工作者心潮澎湃，吸引了眾多一線幼教工作者加入到這場討論中來。

其中，微信公眾號“幼兒教師網(wǎng)”發(fā)布的《今天，全國幼師為劉焱教授在政協(xié)小組會上的發(fā)言瘋狂打call！》一文，僅2天時間總閱讀量就達到30余萬人次，后臺收到1814條留言。我們對這些留言作了內(nèi)容分析。

對于這些留言的關鍵詞，我們通過中文分詞技術(shù)，得到高頻詞列表——工資（399次）、待遇（334次）、在編（236次）、希望（193次）、提高（171次）、壓力（82次）等。然后，運用詞云圖方式，對排名靠前的高頻詞進行圖像化呈現(xiàn)，即詞的出現(xiàn)頻次越高，其字號就越大。（如圖1所示）

由此進一步分析可見，留言主要涉及幼兒教師工資待遇、幼兒教師身份與地位、幼兒園教師編制、幼兒教師工作負擔、幼兒教師的素質(zhì)與專業(yè)、對幼兒教師的信任、學前教育改革與發(fā)展等主題。（如圖2所示）

圖2 留言主題的分類統(tǒng)計

約1/5的網(wǎng)友留言表示：幼兒教師工資待遇普遍偏低，低于中小學教師，甚至其他服務性行業(yè)；在編教師與非在編幼兒教師在工資待遇上的差距較大，民辦幼兒教師在工作待遇上遭遇不公平對待。

有關幼兒教師工作負擔的話題也備受關注。約1/5的網(wǎng)友均表示“幼兒教師工作負擔較重”，主要體現(xiàn)在：幼兒教師工作時間長，經(jīng)常加班；幼兒園行政性、事務性工作繁瑣；幼兒園班額大，教師負擔較重等，致使幼兒教師在幼兒園沒有足夠的精力和時間對幼兒進行保教，幼兒教師無法兼顧家庭等。近1/2的留言指出，幼兒園龐大的案頭工作給幼兒教師帶來了非常重的負擔。

超過1/10的留言提到了幼兒教師的編制問題。由編制造成了工資待遇、工作內(nèi)容、社會地位等的不平等，其中同工不同酬的問題最為凸顯。有的地方規(guī)定了進編考試的年齡限制，已工作多年的非在編教師無法獲得機會。

接近1/10的留言內(nèi)容涉及幼兒教師身份與地位的話題。其中，社會對幼兒教師身份與地位不認可等成為留言中提到最多的話題。比如，幼兒教師被看作“保姆”。由于社會、家長等群體對幼兒教師的專業(yè)性沒有給予足夠的尊重，再加上幼兒教師工資待遇較低，致使幼兒教師流失比例較大。

長期以來，幼兒教師的準入門檻低，專業(yè)性與專業(yè)素質(zhì)有待提升。此次留言中，有5%左右的留言提出，應該從幼兒教師的學歷、持有幼兒教師資格證書、專業(yè)對口等方面提出提升幼兒教師的準入門檻；當前幼兒教師待遇與地位低導致優(yōu)秀的學前教育專業(yè)學生不愿意從事幼教行業(yè)，不能吸引優(yōu)秀的生源；在職幼兒教師的學習與交流機會太少等。

近年來，隨著社會媒體對幼兒園虐童案件的曝光，各地幼兒園紛紛開始安裝攝像頭。此次，也有接近1/10的留言提出，幼兒教師的專業(yè)性與職業(yè)性受到了來自社會媒體、家長等的質(zhì)疑，幼兒教師的尊嚴不斷地受到輕視。

同時，還有接近1/5的網(wǎng)友明確在留言中闡述了對學前教育改革的期待，渴望得到國家的重視與關注，期待政府加強監(jiān)管與規(guī)范。很多網(wǎng)友對當前的學前教育改革抱著樂觀的態(tài)度：“我們終于等到了對學前教育的重視，終于看到了希望！”“期待學前教育的春天早日到來！”這份樂觀著實讓我們感動。

當前，很多幼兒教師即便身處低工資、低待遇、高壓力、高負擔、專業(yè)性被質(zhì)疑等種種現(xiàn)實困境中，仍不忘對孩子的愛、對學前教育事業(yè)的情懷。我們堅信，在不遠的未來，全國幼兒教師的待遇將會有所提升，專業(yè)性將進一步得到更多人的認可，能在平凡的工作中真正收獲幸福感、尊嚴感與獲得感，與各行各業(yè)一起為實現(xiàn)“幼有所育，幼有優(yōu)育”的“中國夢”而奮斗。■