打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念創(chuàng)新初中音樂教學(xué)模式

摘 要：音樂是藝術(shù)表現(xiàn)的一種形式，能夠反映出生活中的真實(shí)情感，也可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中感受到新的知識，體會藝術(shù)的美。從古至今，我國音樂文化得到傳承和發(fā)揚(yáng)，在現(xiàn)如今的社會中，學(xué)生更有義務(wù)傳承和發(fā)揚(yáng)音樂文化。因此，初中音樂教師需要打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)新音樂教學(xué)模式，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：傳統(tǒng)教學(xué)；創(chuàng)新；初中音樂教學(xué)

一、正確理解初中音樂教學(xué)

在打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)新初中音樂教學(xué)模式的過程中，教師需要正確理解初中音樂教學(xué)，進(jìn)而樹立正確的理念，以此指導(dǎo)初中音樂教學(xué)模式的創(chuàng)新。初中音樂教學(xué)不僅是為迎合素質(zhì)教育要求，也是為提高學(xué)生音樂素養(yǎng)、緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力而存在的學(xué)科，在實(shí)際教學(xué)中，教師要認(rèn)識到音樂在初中整體教學(xué)中的作用和地位，并突出音樂教學(xué)地位、展示其價值的過程中，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生熱愛音樂。同時，需要教師正確認(rèn)識到學(xué)生在初中音樂教學(xué)中的主體性，進(jìn)而以此為理念，引導(dǎo)教師設(shè)計以學(xué)生為主學(xué)生的教學(xué)模式。例如：教師在設(shè)計音樂教學(xué)活動、選擇音樂教學(xué)內(nèi)容時，充分考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展等因素，選擇合適教學(xué)內(nèi)容，并選擇與學(xué)生能力和性格相符的樂器展開教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在音樂方面的發(fā)展。由此可見，初中音樂教師只有正確認(rèn)識并理解音樂教學(xué)，才能真正做到打破傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)新教學(xué)模式，進(jìn)而提高音樂教學(xué)的有效性。

二、實(shí)施多元化教學(xué)方式

多元化教學(xué)方式是初中音樂教師打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)新音樂教學(xué)模式的基礎(chǔ)。首先，教師需要提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。初中學(xué)生的獨(dú)立性還有待提高，需要教師的正確引導(dǎo)，促使學(xué)生配合教師，共同完成教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)，并實(shí)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。而在實(shí)際教學(xué)中，教師只要提高學(xué)生的積極性，教學(xué)就已經(jīng)成功一半。因此，教師需要采取有效措施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。例如：教師利用多媒體設(shè)備播放MV，將學(xué)生帶入到音樂環(huán)境和情感中，從而使學(xué)生在音樂環(huán)境中充分的體驗情感，在情感上認(rèn)同音樂，而后對音樂的相關(guān)知識產(chǎn)生興趣，有利于學(xué)生認(rèn)真聽教師講解音樂知識，進(jìn)而提高學(xué)生的音樂綜合素養(yǎng)。其次，初中音樂教學(xué)中需要實(shí)施個性化教學(xué)，并通過實(shí)踐教學(xué)提升學(xué)生的音樂能力。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中，教師單純的講解音樂知識，而學(xué)生的主要任務(wù)是聽和背誦?，F(xiàn)如今，要求教師打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)新音樂教學(xué)模式，促使教師在教學(xué)中重視音樂本身的魅力，并將其呈現(xiàn)出來，增加音樂對學(xué)生的吸引力，重視學(xué)生在音樂方面的個性化發(fā)展，提高學(xué)生對音樂的欣賞能力和想象力。同時，教師要運(yùn)用實(shí)踐教學(xué)提高學(xué)生的音樂綜合能力，使學(xué)生感受音樂，改變教師依靠教材實(shí)施音樂教學(xué)的傳統(tǒng)方式。只有實(shí)現(xiàn)初中音樂教學(xué)方式的多元化，才能改善教學(xué)水平。

三、運(yùn)用多元化教學(xué)渠道

首先，教師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞藝術(shù)價值較高的音樂作品。初中音樂教學(xué)不應(yīng)該局限在教材中有限的內(nèi)容上，而是應(yīng)該擴(kuò)大教學(xué)空間，為學(xué)生營造更為廣闊的空間，使學(xué)生感受深層次的音樂知識。因此，教師可以選擇一些優(yōu)秀的音樂作品進(jìn)行欣賞教學(xué)，使學(xué)生有更美好的音樂體驗；同時，欣賞優(yōu)秀的音樂作品有利于深度挖掘?qū)W生的音樂素養(yǎng)，使學(xué)生積極地通過不同渠道去欣賞和學(xué)習(xí)音樂。其次，教師可以利用學(xué)生的課余生活，豐富音樂教學(xué)渠道。在課堂教學(xué)之外，學(xué)生與音樂接觸的機(jī)會更多，關(guān)于音樂的電視節(jié)目、廣播電臺等，學(xué)生在日常生活中都可以接觸到，且能夠從不同的節(jié)目中選出自己感興趣的觀看，并對節(jié)目的整體效果、音樂表現(xiàn)形式等有自己思考和認(rèn)知，進(jìn)而通過各類音樂節(jié)目等加深對音樂的認(rèn)識。教師要充分運(yùn)用生活化的音樂渠道開展教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。例如：教師在教學(xué)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容與日常生活中的音樂結(jié)合起來，使學(xué)生感受不同音樂、欣賞音樂，并感受到音樂的魅力。生活對于初中音樂教學(xué)而言，是一條很寬很廣的道路，是音樂與生活結(jié)合的教學(xué)措施，也能夠促使學(xué)生通過音樂思考人生，并在生活中感受音樂。

四、拓展音樂教學(xué)內(nèi)容

初中音樂教學(xué)中，教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂作品，提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，還要重視培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)作和演奏能力。筆者認(rèn)為，提高學(xué)生的音樂創(chuàng)作和演奏能力，需要選擇適合學(xué)生，且學(xué)生喜歡的樂器，對學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，并在樂器的幫助下，提高學(xué)生演奏能力。例如：教師結(jié)合教材中的內(nèi)容，適當(dāng)進(jìn)行拓展，將原本有單一樂器演奏的曲目拓展為多樂器演奏，既可以使學(xué)生認(rèn)識到音樂富于變化，又可以使學(xué)生認(rèn)識到同一曲目不同樂器演奏的效果；同時，增加演奏樂器的過程中，也可以提高學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生掌握創(chuàng)造音樂的基礎(chǔ)知識。此外，教師還可以在講解音樂曲目的過程中，允許學(xué)生根據(jù)自己的感受進(jìn)行即興表演，從而提高學(xué)生的音樂能力和演奏的信心。

五、總結(jié)

筆者作為初中音樂教師，在“打破傳統(tǒng)教學(xué)觀念，創(chuàng)新初中音樂教學(xué)模式”的理念下，積極通過正確理解初中音樂教學(xué)、實(shí)施多元化教學(xué)方式、運(yùn)用多元化教學(xué)渠道、拓展音樂教學(xué)內(nèi)容等途徑完善音樂教學(xué)，使學(xué)生掌握更多的音樂知識，為我國的現(xiàn)代化發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂人才，并提高初中音樂教學(xué)質(zhì)量。

作者簡介：王鳳英，山東省鄒平經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)實(shí)驗學(xué)校。