基于多元文化視野下的大學(xué)思想政治教育

摘 要：在全球化發(fā)展的過程中，世界各國之間經(jīng)濟(jì)、政治、文化等各個(gè)方面的聯(lián)系越發(fā)密切，政治、經(jīng)濟(jì)交流帶動(dòng)了各個(gè)國家不同文化的交流和滲透。在多元文化的環(huán)境之中，如何有效開展大學(xué)生的思政教育，避免學(xué)生被腐朽文化、媚俗文化所影響是高校面臨的一個(gè)重要問題，文章主要對(duì)多元文化下的大學(xué)思政教育面臨的新形勢、新挑戰(zhàn)以及高校今后的工作策略做具體分析。

關(guān)鍵詞：多元文化；大學(xué)；思政教育；挑戰(zhàn)；策略分析

由于大學(xué)生尚未形成成熟的文化價(jià)值觀念，因此在日常的生活學(xué)習(xí)中容易受到腐朽思想、低俗思想的影響，從而走向墮落的不歸路。面對(duì)多元文化的到來，高校更要注重思政教育工作的開展，及時(shí)發(fā)展工作中存在的問題，采取恰當(dāng)?shù)牟呗砸龑?dǎo)學(xué)生樹立正確的文化價(jià)值觀念。

一、多元文化下大學(xué)思政教育的新變化

由于世界一體化的趨勢不斷強(qiáng)化，文化方面也出現(xiàn)相互滲透的、多元發(fā)展的新形勢。如今多元文化一直是人們關(guān)注的熱門話題，在多元文化價(jià)值的影響之下，大學(xué)的思政教育工作出現(xiàn)了很多新的變化。

（一）多元文化推動(dòng)思政教育工作進(jìn)步

在社會(huì)發(fā)展的新時(shí)期，大學(xué)已經(jīng)不再是封閉的象牙塔，學(xué)生可以通過各種不同的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)鍛煉提升自己的綜合能力和素質(zhì)，接觸到更加多元化的文化。新時(shí)代的學(xué)生是帶開放的環(huán)境中成長起來的，他們對(duì)于很多事物往往具有自己的認(rèn)識(shí)和想法。

在多元文化背景之下，大學(xué)應(yīng)該注重尊重不同文化的存在，每一種文化都有其優(yōu)勢，不同的文化之間也要相互借鑒與學(xué)習(xí)，思政工作者也要注重引導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)不同文化時(shí)要堅(jiān)持和而不同，使得學(xué)生具備一定的國際視野，用客觀的眼光去審視如今的國內(nèi)外的發(fā)展形勢，并且認(rèn)識(shí)到傳承和發(fā)展本國文化的重要性。大學(xué)的基本功能就是文化功能，學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持文化育人，讓學(xué)生知道如何做人。

（二）多元文化促進(jìn)思政教育創(chuàng)新發(fā)展

面對(duì)多元文化帶來的諸多挑戰(zhàn)，大學(xué)思政教育工作也需要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷轉(zhuǎn)變工作理念，很多思政工作者已經(jīng)認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式和方法對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的作用可以說是微乎其微。以往說教式的教育教學(xué)手段已經(jīng)不再適用于開展當(dāng)前的思政教育工作，很多高校也在積極地使用更加多樣化的教育教學(xué)手段來提升學(xué)生們的思政素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)。

實(shí)際上思政教育本身就具備與時(shí)俱進(jìn)的品質(zhì)，因此在社會(huì)發(fā)展的新時(shí)期，大學(xué)的思政教育也在不斷創(chuàng)新教育方式，注重學(xué)生的主體地位，不斷強(qiáng)化思政教育在大學(xué)教育中的影響力和作用。青年的發(fā)展事關(guān)民族的未來，十九大報(bào)告指出，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望。因此培養(yǎng)出有理想、有本領(lǐng)、有思想的青年才俊成為高校教育的一個(gè)重點(diǎn)工作，對(duì)于學(xué)校來說應(yīng)該立足校園實(shí)際，充分了解廣大學(xué)習(xí)的需求，不斷創(chuàng)新教育方式，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)者和接班人。

（三）多元文化下思政教育內(nèi)容不斷豐富

在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中，大學(xué)生容易迷失在多元文化之中，進(jìn)而出現(xiàn)一些思想上的問題，這就要求大學(xué)的思政教育內(nèi)容要不斷拓展，解決學(xué)生在思想上遇到的新困惑。多元的文化價(jià)值觀念需要大學(xué)在思政工作開展中順應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步的要求，不斷拓展新的思政教育內(nèi)容，為學(xué)生們打造多姿多彩的思政教育課程。

實(shí)際上思政教育的很多內(nèi)容都被學(xué)校所忽視，學(xué)生在家庭之中又得不到相關(guān)教育，必然會(huì)在自身的思想上受到多元文化的沖擊。因此學(xué)?？梢蚤_展倫理教育、生命教育等，這些對(duì)學(xué)生有更好指導(dǎo)性意義的教育課程。在全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，青年人才承擔(dān)的是推動(dòng)歷史發(fā)展的重要任務(wù)，因此大學(xué)教育在培養(yǎng)專業(yè)人才時(shí)，更應(yīng)該注重學(xué)生思想工作的開展，強(qiáng)化思政教育，提升學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。

二、多元文化下大學(xué)思政教育面臨的新挑戰(zhàn)

（一）我國思想文化受到嚴(yán)重沖擊

由于信息社會(huì)的到來，任何人可以隨時(shí)隨地通過各類媒介了解到自己想要知道的事情，學(xué)生通過各類媒介在學(xué)習(xí)各種先進(jìn)文化的同時(shí)，也會(huì)接觸到一些落后的腐朽文化，這些文化垃圾不斷滲透到學(xué)生中間，就會(huì)造成學(xué)生思想上出現(xiàn)一定的問題。

同時(shí)更為駭人聽聞的是由于東西方文明之間存在差異，一些西方的敵對(duì)文化會(huì)通過不同方式滲透到國內(nèi)，企圖顛覆并領(lǐng)導(dǎo)我國的文化，并且否定共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，這樣的腐朽思想正在一步一步危害著學(xué)生的身心健康，被誤導(dǎo)的學(xué)生很容易做出危害周圍老師同學(xué)、危害社會(huì)的暴力事件。在這樣的形勢之下，思政教育工作一定要不斷改革，給學(xué)生以正確的思想引導(dǎo)。

（二）社會(huì)文化傳播對(duì)思政教育造成阻礙

開展思政教育工作的一個(gè)重要目的就是向?qū)W生傳遞社會(huì)主義思想以及國家優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生認(rèn)同本國文化并且可以身體力行傳承傳統(tǒng)，發(fā)展我國的現(xiàn)代文化。思政教育在學(xué)生之中具有一定的主導(dǎo)性，但是這種主導(dǎo)地位正在被良莠不齊的社會(huì)文化沖擊著，學(xué)生的思想容易被新媒體傳播的各種不良思想誤導(dǎo)，不利于他們今后的成長。

三、多元文化下大學(xué)思政教育工作策略分析

面對(duì)多元文化對(duì)大學(xué)生思想帶來的沖擊，學(xué)校應(yīng)該注重思政教育工作的改革創(chuàng)新，采取有效的策略，幫助大學(xué)生樹立正確的文化價(jià)值觀念，培養(yǎng)他們成為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。

（一）注重思政教育理念的創(chuàng)新

越是在多元的文化之中，就越要深入培養(yǎng)學(xué)生們的主體意識(shí)、批判精神、創(chuàng)新意識(shí)以及獨(dú)立人格品質(zhì)。思政教育不能夠貫穿學(xué)生發(fā)展的全過程，因此大學(xué)思政教育工作者應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育理念，注重學(xué)生文化自覺性的培養(yǎng)，讓學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)起本國的文化歷史責(zé)任，認(rèn)識(shí)到文化地位對(duì)個(gè)人成材、國家發(fā)展的重要作用。具體來說，應(yīng)該從以下兩個(gè)方面入手。

一方面要注重思政課程文化品性的提升。作為大學(xué)生他們對(duì)很多事物有自我的認(rèn)知和判斷，思政教育課程應(yīng)該充分挖掘內(nèi)在的文化內(nèi)容，不斷豐富課程教育，讓學(xué)生充分融入到課堂之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育。另一方面，要注重各類特色校園文化活動(dòng)的開展，為師生打造特色的校園文化環(huán)境。在實(shí)際工作開展中要注重學(xué)生的團(tuán)課、黨課教學(xué)活動(dòng)的開展，弘揚(yáng)社會(huì)核心價(jià)值觀念，正確引導(dǎo)學(xué)生思想，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于主流思想的認(rèn)識(shí)。

同時(shí)隨著十九大的順利召開，大學(xué)思政教育內(nèi)容也在不斷的豐富和發(fā)展。在日常課程的開展中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)學(xué)習(xí)新思想、新觀念，尤其是要首先強(qiáng)化學(xué)生黨員的教育，組織學(xué)生黨員進(jìn)行觀看相關(guān)視頻，組織教師向?qū)W生全面解讀十九大的內(nèi)涵，讓青年學(xué)子明白，在社會(huì)發(fā)展的新時(shí)期，自己所處的社會(huì)環(huán)境，讓他們認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義發(fā)展所處的新的歷史階段，有效增強(qiáng)大家的歷史責(zé)任感和使命感，讓學(xué)生黨員充分發(fā)揮模范帶頭作用，用自己的實(shí)際行動(dòng)影響周圍同學(xué)，引領(lǐng)學(xué)習(xí)新思想、牢固樹立新觀念的校園新風(fēng)尚。

（二）豐富思政教育方法

學(xué)生思想素質(zhì)的提升離不開學(xué)校各類活動(dòng)的開展，想要有效提升思政教育的工作時(shí)效性，就應(yīng)該注重思政方法的改進(jìn)和提升，教師可以開展多樣的思政教育形式，例如設(shè)立校園傾訴角，學(xué)生可以通過各種方式向?qū)W校表達(dá)自己生活、學(xué)習(xí)上的問題，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的思想情況，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生采取有效方式解決問題。同時(shí)學(xué)校還可以通過現(xiàn)場教學(xué)、情景教學(xué)等方法開展思政教育。

在社會(huì)發(fā)展的新時(shí)期，思政教育也應(yīng)該做到與時(shí)俱進(jìn)，教師在嘗試課堂教學(xué)新方法之前，應(yīng)該明白思政教育應(yīng)該做到“以心換心”，首先教師應(yīng)該充分了解學(xué)生需要什么，例如十九大的順利召開，很多學(xué)生都通過網(wǎng)絡(luò)在線觀看直播，那么他們是否真正了解十九大？是否看到十九大中和他們自身相關(guān)的內(nèi)容？教師應(yīng)該結(jié)合時(shí)事政治，充分了解學(xué)生的需求，開展思政教育的課堂教學(xué)。

其次教師要明白自己有什么，由于不同學(xué)校自身的環(huán)境、以及教學(xué)資源有所不同，比如教師可以結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍v史博物館、抗戰(zhàn)紀(jì)念館以及相關(guān)的景點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生實(shí)地體驗(yàn)和了解我們黨的發(fā)展史，成長史和進(jìn)步史，讓學(xué)生充分明白，中華民族之所以可以一路披荊斬棘，不斷邁向全面建設(shè)小康社會(huì)的時(shí)代，是在黨的領(lǐng)導(dǎo)之下，全體中國人民共同努力的結(jié)果。

最后教師在明確思政教育內(nèi)容之后，應(yīng)該創(chuàng)新教育教學(xué)方法，例如在今后的課堂之中，可以結(jié)合十九大開展一個(gè)班級(jí)關(guān)于十九大知識(shí)的比賽，用比賽的方式讓學(xué)生們了解十九大，教師及時(shí)解答學(xué)生比賽中遇到的難點(diǎn)，形成有效的師生互動(dòng)，這會(huì)為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在不知不覺間從心底認(rèn)同思政教育，并且接受思政教育內(nèi)容。

（三）注重思政教育載體的擴(kuò)展

在大學(xué)生中間開展工作，需要了解學(xué)生經(jīng)常接觸的事物，例如學(xué)生多會(huì)通過手機(jī)、電腦等了解各類信息，學(xué)校就可以通過虛擬的網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的文化價(jià)值觀念。大學(xué)可以設(shè)立思政教育網(wǎng)站來提升學(xué)生對(duì)思政教育的學(xué)習(xí)興趣，通過網(wǎng)站、微信公眾平臺(tái)等媒介，學(xué)生可以在潛移默化之中學(xué)習(xí)到文明健康的文化。同時(shí)學(xué)校還可以開放網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行思政課程的學(xué)習(xí)，可以為思政教育提供有力保障。

總而言之，學(xué)生的思政教育工作任重道遠(yuǎn)，大學(xué)應(yīng)該不斷順應(yīng)時(shí)代創(chuàng)新工作方法，豐富教育內(nèi)容，有效提升學(xué)生的思想素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者。在社會(huì)發(fā)展的新時(shí)期，大學(xué)自身教育工作更要結(jié)合社會(huì)實(shí)際，學(xué)校實(shí)際，不斷做到與時(shí)俱進(jìn)，

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭清一.多元文化視野下的大學(xué)思想政治教育探索[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2015，1204：74.

作者簡介：羅志東（1963—），男，漢族，安徽肥東人，大專，政工師，主要研究方向：思想政治。