小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)

郭艷麗

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)跟其他學(xué)科教學(xué)一樣，完整的教學(xué)過(guò)程是必不可少的。在這一過(guò)程中如何去實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的，我認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)必不可少，同時(shí)，如果完成教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)，它的功勞是功不可沒(méi)的。

小組合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)中的主人。新課標(biāo)指出“課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作和交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)行的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言繁榮能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力和積極情感態(tài)度的過(guò)程”。小組合作學(xué)習(xí)作為一種新的教學(xué)理論與策略，它所表現(xiàn)出與傳統(tǒng)班級(jí)教學(xué)相區(qū)別的特征：

1.小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種課堂教學(xué)活動(dòng)。

2.小組合作學(xué)習(xí)是同伴之間的互助合作活動(dòng)。

3.小組合作學(xué)習(xí)是以小組的總體成績(jī)作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)組員的依據(jù)。

4.小組合作學(xué)習(xí)是以小組目標(biāo)的設(shè)置來(lái)保障和促進(jìn)課堂教學(xué)的互助、合作氣氛。

在英語(yǔ)教學(xué)中我們要大膽嘗試運(yùn)用合作學(xué)習(xí)進(jìn)行課堂教學(xué)，因?yàn)闊o(wú)論是在課堂教學(xué)種還是在課外教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)都起著非常重要的作用。許多英語(yǔ)教師都為小組合作學(xué)習(xí)在具體的實(shí)踐中進(jìn)行著探索，我也在課堂教學(xué)中嘗試?yán)眯〗M合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，收到了良好效果。下面談一下自己對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

一、小組合作學(xué)習(xí)在課堂中的作用

1.小組合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？鬃诱f(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！边@里的“樂(lè)”指的就是興趣，俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，興趣是入門(mén)的先導(dǎo)，是產(chǎn)生熱情的土壤，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。因此，我在每堂課中的對(duì)話練習(xí)或表演、游戲中，讓學(xué)生與小組成員（在每組小組成員中搭配優(yōu)、中、差不同水平的學(xué)生）合作練習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，學(xué)生一整堂課也能保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

2.小組合作學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生的主體參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。采用小組競(jìng)賽或男女競(jìng)賽的教學(xué)活動(dòng)是英語(yǔ)課堂教學(xué)中的“家常便飯”，因?yàn)樗芗ぐl(fā)學(xué)生的全體參與意識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)給每個(gè)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)接觸較多的同學(xué)，也有了向同學(xué)展示自己，發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。在以小組為單位的小集體中，同學(xué)們積極思考，操練所學(xué)的知識(shí)技能，充分展示自己掌握的知識(shí)技能。然后，在小組間討論，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，每個(gè)成員輪流在班級(jí)中展示自己。小組競(jìng)賽能使每個(gè)學(xué)生都能積極參與到知識(shí)形成的過(guò)程中，使學(xué)生能在競(jìng)賽中體驗(yàn)到成功的喜悅。

3.小組合作學(xué)習(xí)讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揚(yáng)自己的個(gè)性，并得到合理發(fā)展。學(xué)生的個(gè)性差異是客觀存在的，有小部分學(xué)生，因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較差或者個(gè)性內(nèi)向的關(guān)系，導(dǎo)致自卑心理，使得他們不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在小組合作學(xué)習(xí)中，那些平時(shí)不敢在全班面前發(fā)言的學(xué)生愿意在小組里面與其他同伴交流，會(huì)在小組中得到同學(xué)的贊賞或者得到同學(xué)的幫助。

4.有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。合作是人類相互作用的基本形式之一，是人類賴以存在和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。小組合作學(xué)習(xí)是開(kāi)發(fā)人工智能的有效方式。組內(nèi)成員都有責(zé)任保證每位成員都掌握教學(xué)內(nèi)容，只有組內(nèi)每一位成員都掌握了，教學(xué)任務(wù)才算完成了。

二、合作學(xué)習(xí)在課外學(xué)習(xí)中的作用

學(xué)生所學(xué)的所有知識(shí)并不都是在課堂中學(xué)會(huì)的，有時(shí)需要在課后加以鞏固。例如，當(dāng)我感到學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中“說(shuō)”的還可以，但是單獨(dú)拿出一個(gè)單詞讓其認(rèn)讀并說(shuō)出漢語(yǔ)意思，有的同學(xué)卻不知所然。針對(duì)這種情況，我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)小本子，把不熟悉的單詞抄在上面，課后學(xué)生以小組為單位練習(xí)認(rèn)讀，采用“一幫一”的學(xué)習(xí)方式，讓優(yōu)生給差生當(dāng)“小老師”；之后就是讓每組組長(zhǎng)檢查學(xué)習(xí)的效果如何，組長(zhǎng)隨便說(shuō)出單詞讓組員說(shuō)出其漢語(yǔ)意思；或者寫(xiě)出單詞讓組員認(rèn)讀，不會(huì)的可以向會(huì)的同學(xué)學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生得到了很大的進(jìn)步，老師也省不少心。再例如，我會(huì)讓學(xué)生在平時(shí)的說(shuō)話中盡量能用英語(yǔ)表達(dá)的用英語(yǔ)交談，利用一切可以利用的時(shí)間如上學(xué)、放學(xué)的路上，課間或課外活動(dòng)等。這樣，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的好習(xí)慣。

三、小組合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用

1.Free talk（自由交談）：在熱身環(huán)節(jié)或練習(xí)句子句型時(shí)，可以讓學(xué)生在小組內(nèi)自由對(duì)話。如學(xué)習(xí)完句型：Have you got...？Yes，I have./No，I havent.時(shí)，學(xué)生可以兩人一組，一問(wèn)一答，練習(xí)對(duì)話；也可以多人一組，一個(gè)學(xué)生問(wèn)，其他學(xué)生搶答，這樣學(xué)生就在合作中鞏固新知。

2.Play games（做游戲）：這是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中普遍開(kāi)展的活動(dòng)。為了讓每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加到游戲中去，教師往往把游戲放到小組中，讓學(xué)生們?cè)谛〗M里展開(kāi)游戲活動(dòng)。例如學(xué)習(xí)“Point to your...”一課時(shí)，因?yàn)楹献鞯慕⑹前础巴M異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，所以組內(nèi)成員層次不同，往往基礎(chǔ)好的，善于表現(xiàn)自己的同學(xué)承擔(dān)發(fā)指令的角色。為了保證任務(wù)的完成，性格內(nèi)向或基礎(chǔ)差的學(xué)生會(huì)主動(dòng)地去要求來(lái)做聽(tīng)指令做動(dòng)作的任務(wù)。這使組內(nèi)每一位學(xué)生都易于成功，也使他們信心大增！

3.Role play（角色表演）：在學(xué)習(xí)完課文之后，教師經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行課文角色表演的活動(dòng)。如學(xué)習(xí)完課文之后，學(xué)生可根據(jù)自己的喜好，決定扮演哪個(gè)角色，最后在組內(nèi)評(píng)出最佳小演員，在班級(jí)中評(píng)選出優(yōu)秀表演組，學(xué)生們都積極參與，每位學(xué)生都找到了適合自己的位置，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)更有信心了，而且充分體驗(yàn)到成功的愉悅感。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，恰當(dāng)使用小組合作學(xué)習(xí)，能有效全面地提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。能面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)生生間的實(shí)踐、合作和幫助，共同體驗(yàn)成功，克服了兩級(jí)分化，使人人都有收獲，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，提高審美能力，增強(qiáng)學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我們也要積極探索新方法，打好學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

郭艷麗

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)跟其他學(xué)科教學(xué)一樣，完整的教學(xué)過(guò)程是必不可少的。在這一過(guò)程中如何去實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目的，我認(rèn)為小組合作學(xué)習(xí)必不可少，同時(shí)，如果完成教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)，它的功勞是功不可沒(méi)的。

小組合作學(xué)習(xí)能使學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，真正成為課堂學(xué)習(xí)中的主人。新課標(biāo)指出“課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作和交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)行的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言繁榮能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程成為學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)能力和積極情感態(tài)度的過(guò)程”。小組合作學(xué)習(xí)作為一種新的教學(xué)理論與策略，它所表現(xiàn)出與傳統(tǒng)班級(jí)教學(xué)相區(qū)別的特征：

1.小組合作學(xué)習(xí)是以小組活動(dòng)為主體而進(jìn)行的一種課堂教學(xué)活動(dòng)。

2.小組合作學(xué)習(xí)是同伴之間的互助合作活動(dòng)。

3.小組合作學(xué)習(xí)是以小組的總體成績(jī)作為評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)組員的依據(jù)。

4.小組合作學(xué)習(xí)是以小組目標(biāo)的設(shè)置來(lái)保障和促進(jìn)課堂教學(xué)的互助、合作氣氛。

許多英語(yǔ)教師都為小組合作學(xué)習(xí)在具體的實(shí)踐中進(jìn)行著探索，我也在課堂教學(xué)中嘗試?yán)眯〗M合作學(xué)習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，收到了良好效果。下面談一下自己對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

一、小組合作學(xué)習(xí)在課堂中的作用

（一）小組合作學(xué)習(xí)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，興趣是點(diǎn)燃智慧的火花，興趣是入門(mén)的先導(dǎo)，是產(chǎn)生熱情的土壤，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。因此，我在每堂課中的對(duì)話練習(xí)或表演、游戲中，讓學(xué)生與小組成員（在每組小組成員中搭配優(yōu)、中、差不同水平的學(xué)生）合作練習(xí)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，學(xué)生一整堂課也能保持旺盛的學(xué)習(xí)精力。

（二）小組合作學(xué)習(xí)有利于激發(fā)學(xué)生的主體參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

采用小組競(jìng)賽或男女競(jìng)賽的教學(xué)活動(dòng)是英語(yǔ)課堂教學(xué)中的“家常便飯”，因?yàn)樗芗ぐl(fā)學(xué)生的全體參與意識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)給每個(gè)學(xué)生更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)接觸較多的同學(xué)，也有了向同學(xué)展示自己，發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。在以小組為單位的小集體中，同學(xué)們積極思考，操練所學(xué)的知識(shí)技能，充分展示自己掌握的知識(shí)技能。然后，在小組間討論，進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，每個(gè)成員輪流在班級(jí)中展示自己。每個(gè)成員都想方設(shè)法為本組增磚添瓦，努力去取得好成績(jī)。小組競(jìng)賽能使每個(gè)學(xué)生都能積極參與到知識(shí)形成的過(guò)程中，使學(xué)生能在競(jìng)賽中體驗(yàn)到成功的喜悅。

（三）小組合作學(xué)習(xí)讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揚(yáng)自己的個(gè)性，并得到合理發(fā)展

學(xué)生的個(gè)性差異是客觀存在的，有小部分學(xué)生，因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)較差或者個(gè)性內(nèi)向的關(guān)系，導(dǎo)致自卑心理，使得他們不敢發(fā)表自己的觀點(diǎn)。只等到老師注意到他們，點(diǎn)到他們的名字時(shí)才愿意開(kāi)口，給他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了消極的作用。小組合作學(xué)習(xí)對(duì)這一現(xiàn)象是有幫助的。在小組合作學(xué)習(xí)中，那些平時(shí)不敢在全班面前發(fā)言的學(xué)生愿意在小組里面與其他同伴交流，會(huì)在小組中得到同學(xué)的贊賞或者得到同學(xué)的幫助。

（四）有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神

合作是人類相互作用的基本形式之一，是人類賴以存在和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。在人的發(fā)展中沒(méi)有一種發(fā)展是與別人無(wú)關(guān)的。從小培養(yǎng)學(xué)生與人共處，相互合作能力是老師義不容辭的職責(zé)。小組合作學(xué)習(xí)是開(kāi)發(fā)人工智能的有效方式。組內(nèi)成員都有責(zé)任保證每位成員都掌握教學(xué)內(nèi)容，只有組內(nèi)每一位成員都掌握了，教學(xué)任務(wù)才算完成了。因此，每位成員的積極性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生間互幫互助，互相合作。學(xué)生在交流信息，分享成果時(shí)，團(tuán)體合作精神得到了培養(yǎng)。

二、合作學(xué)習(xí)在課外學(xué)習(xí)中的作用

學(xué)生所學(xué)的所有知識(shí)并不都是在課堂中學(xué)會(huì)的，有時(shí)需要在課后加以鞏固。例如，當(dāng)我感到學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中“說(shuō)”的還可以，但是單獨(dú)拿出一個(gè)單詞讓其認(rèn)讀并說(shuō)出漢語(yǔ)意思，有的同學(xué)卻不知所然。針對(duì)這種情況，我讓學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)小本子，把不熟悉的單詞抄在上面，課后學(xué)生以小組為單位練習(xí)認(rèn)讀，采用“一幫一”的學(xué)習(xí)方式，讓優(yōu)生給差生當(dāng)“小老師”；之后就是讓每組組長(zhǎng)檢查學(xué)習(xí)的效果如何，組長(zhǎng)隨便說(shuō)出單詞讓組員說(shuō)出其漢語(yǔ)意思；或者寫(xiě)出單詞讓組員認(rèn)讀，不會(huì)的可以向會(huì)的同學(xué)學(xué)習(xí)，這樣一來(lái)，學(xué)生得到了很大的進(jìn)步，老師也省不少心。

三、小組合作學(xué)習(xí)在課堂教學(xué)中的運(yùn)用

1.Free talk（自由交談）：在熱身環(huán)節(jié)或練習(xí)句子句型時(shí)，可以讓學(xué)生在小組內(nèi)自由對(duì)話。如學(xué)習(xí)完句型：Have you got...？Yes，I have.＼No， I havent.時(shí)，學(xué)生可以兩人一組，一問(wèn)一答，練習(xí)對(duì)話；也可以多人一組，一個(gè)學(xué)生問(wèn)，其他學(xué)生搶答，這樣學(xué)生就在合作中鞏固新知。

2.Play games（做游戲）：這是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中普遍開(kāi)展的活動(dòng)。為了讓每一個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加到游戲中去，教師往往把游戲放到小組中，讓學(xué)生們?cè)谛〗M里展開(kāi)游戲活動(dòng)。例如學(xué)習(xí)“Point to your...”一課時(shí)，因?yàn)楹献鞯慕⑹前础巴M異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則，所以組內(nèi)成員層次不同，往往基礎(chǔ)好的，善于表現(xiàn)自己的同學(xué)承擔(dān)發(fā)指令的角色。為了保證任務(wù)的完成，性格內(nèi)向或基礎(chǔ)差的學(xué)生會(huì)主動(dòng)地去要求來(lái)做聽(tīng)指令做動(dòng)作的任務(wù)。這使組內(nèi)每一位學(xué)生都易于成功，也使他們信心大增！

3.Role play（角色表演）：在學(xué)習(xí)完課文之后，教師經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行課文角色表演的活動(dòng)。如學(xué)習(xí)完課文之后，學(xué)生可根據(jù)自己的喜好，決定扮演哪個(gè)角色，最后在組內(nèi)評(píng)出最佳小演員，在班級(jí)中評(píng)選出優(yōu)秀表演組，學(xué)生們都積極參與，每位學(xué)生都找到了適合自己的位置，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)更有信心了，而且充分體驗(yàn)到成功的愉悅感。

總之，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，恰當(dāng)使用小組合作學(xué)習(xí)，能有效全面地提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量。能面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)生生間的實(shí)踐、合作和幫助，共同體驗(yàn)成功，克服了兩級(jí)分化，使人人都有收獲，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，提高審美能力，增強(qiáng)學(xué)生各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我們也要積極探索新方法，打好學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。