新課改下高中化學(xué)教學(xué)方法探究

嚴(yán)虎東

摘 要：隨著教學(xué)改革的深入發(fā)展，新的教育理念已經(jīng)得到了教師的認(rèn)同，但是對(duì)于如何建立高效的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法，成為很多教師共同關(guān)心和重視的問(wèn)題。本文分析了新課改下的化學(xué)教學(xué)的方法以及特點(diǎn)。提出了探究式學(xué)習(xí)的概念，肯定了其對(duì)化學(xué)教學(xué)的重要作用。

關(guān)鍵詞：新課改；高中化學(xué)；教學(xué)方法

化學(xué)是高中教學(xué)中的重要學(xué)科之一，化學(xué)學(xué)習(xí)中實(shí)驗(yàn)占很大的成分，實(shí)驗(yàn)是化學(xué)的生命。沒(méi)有化學(xué)實(shí)驗(yàn)，化學(xué)就會(huì)變得十分的枯燥，學(xué)生也會(huì)失去學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。因此在化學(xué)中，教師要注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，將實(shí)踐與教學(xué)相互結(jié)合。因此，探究式學(xué)習(xí)就變得十分重要，探究式學(xué)習(xí)是一種新型的學(xué)習(xí)方式，其教學(xué)方式更加的靈活多變。并且在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的主觀能動(dòng)性比較重視。探究式學(xué)習(xí)可以使學(xué)生的創(chuàng)新精神更強(qiáng)，教學(xué)方法更加的直觀。最終使學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣提高，使化學(xué)教學(xué)更加的順利。

一、教師充足的準(zhǔn)備是打造一個(gè)高效化學(xué)課堂的基礎(chǔ)

在新課改后，化學(xué)教師應(yīng)該改變以往的教學(xué)要求，熟悉新課改后化學(xué)課程的教學(xué)任務(wù)。只有弄清楚了目標(biāo)，才能更有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生。在高中學(xué)校中，有部分教師認(rèn)為中學(xué)化學(xué)知識(shí)比較簡(jiǎn)單，所以在上課前并不怎么備課，這是一種非常錯(cuò)誤的做法。學(xué)校方面應(yīng)該制訂一些相關(guān)的規(guī)定，使化學(xué)教師在固定的時(shí)間去集體備課，在備課中，教師可以交流各自的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，這樣教師就可以完善自己的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)方法更科學(xué)，這樣更容易完成新課改下的化學(xué)教學(xué)任務(wù)?；瘜W(xué)教師在平常生活中，也要不斷開(kāi)闊自己的視野，使自己保持著一個(gè)先進(jìn)的教學(xué)方法，在發(fā)展迅速的化學(xué)教學(xué)中不落伍。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂

高中化學(xué)課堂教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)高效，必須想方設(shè)法創(chuàng)造良好的問(wèn)題情景和學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的主動(dòng)參與和主動(dòng)思考意識(shí)，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，從而實(shí)現(xiàn)高效課堂。課堂教學(xué)是師生多邊的活動(dòng)過(guò)程。教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”。教師只有真正的尊重、愛(ài)護(hù)、幫助每一個(gè)學(xué)生，更加的欣賞和鼓勵(lì)，關(guān)注他們的內(nèi)心世界，才能點(diǎn)燃學(xué)生們自信的火焰，喚醒他們沉睡的潛能，激起封存的記憶，開(kāi)啟學(xué)生們的心智。因此，教師必須強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生的自我表達(dá)和溝通，積極的激發(fā)學(xué)生想之間的碰撞，讓他們獲得不同的情感體驗(yàn)。

三、利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性

在改革下的化學(xué)教學(xué)，對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)更加重視。使高中生能夠仔細(xì)觀察教師的實(shí)驗(yàn)過(guò)程。并能夠正確的記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及數(shù)據(jù)，認(rèn)真分析化學(xué)現(xiàn)象出現(xiàn)的理由。從而提升他們的洞察力和思維能力。教師要做好實(shí)驗(yàn)的一切準(zhǔn)備。要做到實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，合適的速度，這樣可以使學(xué)生觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。并且，并能完全依賴(lài)與化學(xué)教材上的實(shí)驗(yàn)，而是應(yīng)該根據(jù)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)創(chuàng)造一些適合學(xué)生的實(shí)驗(yàn)。教師還應(yīng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。另外在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件，將簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)和講課相結(jié)合，也可以考慮將實(shí)驗(yàn)交給學(xué)生來(lái)做。這樣，學(xué)生才能夠使學(xué)生進(jìn)行深層次的思考，從而使學(xué)生更加的喜歡學(xué)化學(xué)，使化學(xué)學(xué)習(xí)更容易。

四、利用直觀教學(xué)手段使學(xué)生了解化學(xué)基本概念

在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中，很多時(shí)候是關(guān)于微觀的分子，原子等微觀的學(xué)習(xí)。這些對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)往往很難理解。所以需要教師在整個(gè)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，使用多種教學(xué)方法，使學(xué)生理解化學(xué)概念。如在苯環(huán)的學(xué)習(xí)時(shí)，就可以通過(guò)對(duì)苯環(huán)的形狀的分析使學(xué)生對(duì)其印象更加的深刻。同時(shí)，教師可以將多媒體資料和圖片運(yùn)用到化學(xué)教學(xué)中。將微觀的現(xiàn)象具體化。使學(xué)生能夠更加深刻的了解物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)。從而使教學(xué)質(zhì)量大大提高。另外在教中，應(yīng)該加入大量的例子，使化學(xué)問(wèn)題更加的簡(jiǎn)單。同時(shí)，記憶力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)十分重要，這樣就需要學(xué)生將定義具體化。使學(xué)生更好的把握化學(xué)學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵概念，可以讓學(xué)生反復(fù)的讀，從而形成正確的思維模式。在化學(xué)教學(xué)中，不斷的將概念生活化，建立在學(xué)生主動(dòng)基礎(chǔ)上，不斷的找到更適合高中生的學(xué)習(xí)方法。

五、重視合作學(xué)習(xí)模式 重視學(xué)生討論

合作是人相互作用的一種表現(xiàn)形式。隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生們情感豐富、思維活躍、有強(qiáng)烈的求知欲。根據(jù)這一點(diǎn)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，把對(duì)學(xué)生的要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生求知的欲望，想學(xué)，愛(ài)學(xué)，才能學(xué)好。教學(xué)中倡導(dǎo)合作探究性學(xué)習(xí)是在向?qū)W生灌輸一種社會(huì)觀念，即每個(gè)人都有他自己的獨(dú)特的、過(guò)人之處。課堂是一個(gè)互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)園地，老師在講桌上滔滔不絕只會(huì)讓學(xué)生困倦和反感。讓學(xué)生講，他們才會(huì)動(dòng)腦，講的過(guò)程中更容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，有問(wèn)題當(dāng)堂就解決，學(xué)生進(jìn)步，教師也進(jìn)步。老師先布置好小組的任務(wù)，再由學(xué)生自己定出小組成員的不同任務(wù)，最后進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)成果展示。整個(gè)過(guò)程教師不能完全干預(yù)學(xué)生的探究活動(dòng)，要多傾聽(tīng)，多引導(dǎo)。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)正是為了促進(jìn)師生之間、生生之間的合作互動(dòng)。

六、總結(jié)

化學(xué)學(xué)習(xí)是個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，不能僅僅讓學(xué)生通過(guò)死記硬背的方式，而是對(duì)每個(gè)化學(xué)物質(zhì)和概念進(jìn)行仔細(xì)的分析。在化學(xué)概念的學(xué)習(xí)中，要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)以及思維方式，使課堂教學(xué)更具有時(shí)效性?；瘜W(xué)教學(xué)任務(wù)艱巨，需要教育工作者不斷的探索，本文提到的探究式學(xué)習(xí)就是在不斷的實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的好的學(xué)習(xí)方法。因此還需要化學(xué)教師不斷的探索中實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)方法的合理性。

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