小學(xué)體育教學(xué)中德育的基本途徑分析

郭振華

摘 要：現(xiàn)階段，我國(guó)教學(xué)對(duì)體育學(xué)科非常重視，體育項(xiàng)目在小學(xué)教學(xué)中已經(jīng)成為重要的學(xué)科之一，體育既能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，又能提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，從而實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展的目標(biāo)。由于體育教育具有特殊性，教師要把德育內(nèi)容滲入到體育課程中去。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 體育 教學(xué) 德育

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的進(jìn)步，對(duì)未來(lái)接班人的要求越來(lái)越全面，在我國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育過(guò)程中，把德育做為重點(diǎn)滲透到各學(xué)科中，體育也是如此，體育是學(xué)校素質(zhì)教育重要有組成部分，教師在教學(xué)過(guò)程中，要寓德育于體育之中。在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，合作精神、吃苦耐勞的意志品質(zhì)，是值得我們探討的一個(gè)重要問(wèn)題。

一、突出教師的榜樣作用

古人云“其身正不令而行，其自不正雖令不從”，這句話充分體現(xiàn)了教師自身表率的作用及其重要的影響，教師是學(xué)生在學(xué)校接觸最多的人，教師的言行舉止，會(huì)潛移默化的影響學(xué)生的思想。而體育教學(xué)確是言傳身教的過(guò)程，要想教好學(xué)生，教師必需具備豐富的理論知識(shí)、專業(yè)技能與敬業(yè)精神。因此，體育教師上課不能遲到，干凈利索的衣裝，在外表上給學(xué)生一種整齊感，在上課過(guò)程中要與學(xué)生多多交流，同時(shí)參與到學(xué)生訓(xùn)練活動(dòng)中。在夏天與冬天訓(xùn)練時(shí)，有些學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出怕熱或者怕冷的情況，教師要首先克服困難，以飽滿的精神狀態(tài)面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，從而使學(xué)生不畏困難。這種教學(xué)無(wú)形中培養(yǎng)了學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心。

二、滲透德育的途徑

1.德育在教材中的滲入

體育教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容相對(duì)廣泛如跑、跳、基本體操、游戲等，而這些內(nèi)容當(dāng)中，學(xué)生最感興趣的應(yīng)該是游戲，所以，教師在不同類型游戲活動(dòng)中，要不斷滲入德育的中心思想，使體育課程與德育更好的融合在一起。

教師還可以將德育滲透在媒體教學(xué)中，有時(shí)教師可能在教室進(jìn)行多媒體教學(xué)學(xué)，例如電視臺(tái)轉(zhuǎn)播奧運(yùn)會(huì)，教師可以先把重大的賽一錄下來(lái)，利用室內(nèi)體育課為學(xué)生播放，使學(xué)生感受到我國(guó)中華健兒為祖國(guó)榮譽(yù)努力的場(chǎng)面，以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教師還可以插入一些運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練的畫(huà)面，讓學(xué)生清楚的了解到取得好成績(jī)的背后，要付出多些努力，使學(xué)生明白這些都必需要有堅(jiān)強(qiáng)的意識(shí)才能堅(jiān)持下去。

例如在排球一課，教師可能利用多媒體向?qū)W生介紹排球的站位，并介紹我國(guó)女排的成長(zhǎng)史，再播放我國(guó)女排的視頻給學(xué)生觀賞，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情與為國(guó)爭(zhēng)光的思想品德。在球類的集體教學(xué)中，教師要重要培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神，使學(xué)生有集體榮譽(yù)感，并增強(qiáng)比賽時(shí)的氣勢(shì)。

2.利用田徑中長(zhǎng)跑的教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇于拼搏的精神

教師要帶好田徑隊(duì)，一定要加強(qiáng)隊(duì)員思想教育方面的工作，教師可以經(jīng)常介紹一此我國(guó)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練過(guò)程，靠著頑強(qiáng)的意志創(chuàng)造出優(yōu)秀的成績(jī)，讓學(xué)生充分感受到要認(rèn)真訓(xùn)練，才能取得良好的成績(jī)，讓學(xué)生明白集體力量的重要性，為取得優(yōu)異的成績(jī)打下良好的基礎(chǔ)。

在體育課程運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)一些生理反應(yīng)，比如肌肉酸脹、疲勞感等，這種情況就需要教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)滲入德育思想。

3.根據(jù)學(xué)生的差異性，進(jìn)行練習(xí)

有的學(xué)生可能會(huì)有一些怕苦、膽怯、怕摔等一些現(xiàn)象出現(xiàn)，特別是一些難度較大的練習(xí)項(xiàng)目中更明顯。教師當(dāng)發(fā)現(xiàn)這種情況時(shí)，要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，排除各種不利于練習(xí)的因素。在教學(xué)中教師的示范是對(duì)學(xué)生最大的鼓勵(lì)，要有耐心的幫助學(xué)生完成項(xiàng)目訓(xùn)練，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，減少學(xué)生畏難的情緒，增加自信心，吃苦耐勞與克服困難的思想品質(zhì)。

4.進(jìn)行思想品德教育

傳統(tǒng)的教學(xué)方法中采用的是說(shuō)教的形式，往往學(xué)生都聽(tīng)不進(jìn)去，很難接受，但是，如果教師把思想品德貫穿到游戲當(dāng)中，讓學(xué)生在提高技能的同時(shí)還不知不覺(jué)得學(xué)習(xí)了思想品德教育。例如教師在組織分組競(jìng)賽游戲時(shí)，除了能夠培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)觀進(jìn)取，還能能夠提升團(tuán)隊(duì)合作精神，從游戲中充分體現(xiàn)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。在比賽中學(xué)生明白了友誼第一比賽第二的含義，教師要在體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)臐B入德育，充分達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)效果。

三、重視課堂突發(fā)事件的處理

體育學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，本身具有較強(qiáng)的思想性，教師要善于研究其內(nèi)涵，結(jié)合教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)情情況，有計(jì)劃的實(shí)施德育教育。教師要勤于觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，對(duì)于事件的發(fā)生要及時(shí)處理，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)，從而達(dá)到思想品德教育的目的。

例如有的學(xué)生在上課鈴聲響起了，有的學(xué)生因?yàn)橄矚g足球運(yùn)動(dòng)還會(huì)在操場(chǎng)活動(dòng)，不愿意回來(lái)上課，當(dāng)教師問(wèn)到“你們?yōu)槭裁床换貋?lái)排隊(duì)上課？”學(xué)生會(huì)答“我們喜歡足球”，那么接下來(lái)的訓(xùn)練中，教師一直認(rèn)真上課，課后，教師與幾位學(xué)生進(jìn)行了深刻的交流，教師通過(guò)交流了解到幾位學(xué)生對(duì)足球的熱愛(ài)，并在這方面想要有所成績(jī)。那么，教師可以引導(dǎo)學(xué)生，其它的體育訓(xùn)練項(xiàng)目對(duì)于足球的訓(xùn)練同樣是有所幫助的，讓學(xué)生了解到不同的項(xiàng)目之間也是有聯(lián)系的。使學(xué)生明白了教師的立場(chǎng)是為他們好，并能夠認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。因此，對(duì)于課堂上的突發(fā)事情，教師要保持冷靜的態(tài)度，課后再進(jìn)行合理的教育指導(dǎo)，不同的事件性質(zhì)也不同，處理方法上也不一樣，這就需要教師掌握好這個(gè)度，避免傷害到學(xué)生自尊心，給學(xué)生的心理造成一定的壓力，從而影響日后的體育訓(xùn)練。

教師擔(dān)任著育人的根本任務(wù)，教師在要向?qū)W生傳授理論知識(shí)的同時(shí)，還要促進(jìn)學(xué)生德育教育的發(fā)展。使學(xué)生既掌握了體育技能又增強(qiáng)了體質(zhì)，使身心健康得以和諧發(fā)展。對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的行為，教師要做出及時(shí)糾正，因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生由于是獨(dú)生子女的原因，有很多不良的習(xí)氣，教師要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

四、利用游戲和體育比賽培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。

體育教師在訓(xùn)練學(xué)生時(shí)，遵守規(guī)則是訓(xùn)練的基礎(chǔ)核心，沒(méi)有遵守規(guī)則的意識(shí)，就不會(huì)有優(yōu)秀成績(jī)的產(chǎn)生，規(guī)則的建立是為了維持課堂教學(xué)秩序，從而有助于激發(fā)學(xué)生的潛能，教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而提高體育課的教學(xué)成果。讓學(xué)生養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)生活打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

體育課中的游戲環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是最感興趣的，也是參與度最高最活躍的體育項(xiàng)目，教師通這個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練增加學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，從而提高身體素質(zhì)。由于學(xué)生太過(guò)興奮，在參與活動(dòng)過(guò)程中，會(huì)忽略了規(guī)則的重要，這就需要教師要適當(dāng)指導(dǎo)，俗語(yǔ)說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，雖然只是一個(gè)游戲活動(dòng)，但規(guī)則一定要堅(jiān)持遵守。體育課堂上利用學(xué)生最喜歡的游戲來(lái)幫助他們建立規(guī)則意識(shí)是有效的途徑之一。

例如：在水平二（四年級(jí)）《小籃球》單元教學(xué)的《運(yùn)球》接力游戲比賽中，老師首先講解了游戲規(guī)則：學(xué)生40人平均分成4隊(duì)進(jìn)行比賽，排頭聽(tīng)到哨響后迅速運(yùn)球繞過(guò)標(biāo)志物回來(lái)將球交給下一位隊(duì)員接力運(yùn)球比賽。

游戲剛開(kāi)始，學(xué)生熱情高漲，投入十二分的努力，不甘示弱，經(jīng)過(guò)幾輪篩選最后的幾名學(xué)生為了爭(zhēng)奪第一的優(yōu)績(jī)，有的學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)犯規(guī)情況：1組有同學(xué)抱球跑，2組有同學(xué)有沒(méi)到標(biāo)志物就返回了不，3組有同學(xué)故意跑到其他小組干擾別人比賽…..但只有第四小組按比賽要求完成了比賽。第一輪比賽結(jié)束，我表?yè)P(yáng)了第4組同學(xué)，并判第4組比賽勝利。這時(shí)有同學(xué)提出來(lái)：“為什么他們第4個(gè)完成比賽，還第一名？”我沒(méi)有責(zé)備他，而是給他分析其它3組犯規(guī)的事實(shí)，并明確指出他們3隊(duì)沒(méi)有完成比賽，犯規(guī)了沒(méi)有成績(jī)。我問(wèn)：“那么問(wèn)題該怎么解決？” 學(xué)生立刻討論，讓學(xué)生在交流與碰撞中了解規(guī)則，理解規(guī)則的必要性，并意識(shí)一個(gè)游戲的順利進(jìn)行，必須以明確的規(guī)則為基礎(chǔ)，讓學(xué)生充分了解規(guī)則是游戲的節(jié)制和約束，從而充分體現(xiàn)了游戲當(dāng)中的平等。

總而言之，思想品德在體育教學(xué)中，在提高學(xué)生心理素質(zhì)的同時(shí)，還會(huì)養(yǎng)成主動(dòng)鍛練的好習(xí)慣。體育教學(xué)科目中，教師要細(xì)心觀察每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都有德育因素的存在，而在體育教學(xué)中滲入德育是實(shí)現(xiàn)思想品德教學(xué)的良好途徑。而學(xué)生的思想品德也是在實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)環(huán)境中發(fā)展起來(lái)的。