延安時(shí)期的學(xué)習(xí)黨章活動(dòng)

李國(guó)喜

1945年中共七大制定的黨章是我們黨在民主革命時(shí)期最完備、最詳盡的一部黨章。延安時(shí)期，中央對(duì)學(xué)習(xí)貫徹七大黨章作出精心部署，在全黨形成了學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章的熱潮，進(jìn)一步強(qiáng)化了黨員的宗旨意識(shí)、黨的意識(shí)和民主集中制觀念，為推進(jìn)黨的建設(shè)偉大工程，奪取民主革命的最終勝利發(fā)揮了重要作用。

1945年4月23日，中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)在延安召開。6月11日，大會(huì)審議通過了新的《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》。七大閉幕會(huì)上，毛澤東對(duì)七大代表講：“大會(huì)閉幕以后，很多同志將要回到自己的工作崗位上去，將要分赴各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)。同志們到各地去，要宣傳大會(huì)的路線，并經(jīng)過全黨同志向人民作廣泛的解釋。”中共中央于6月26日下發(fā)了關(guān)于發(fā)表七大文件的通知，要求各級(jí)黨組織“一切七大文件（包括各種報(bào)告及黨章）均須在報(bào)紙上發(fā)表，文件長(zhǎng)的分段登載，或者出特刊，使黨員與黨外人士均能閱讀。”文件下發(fā)后，迅速掀起了學(xué)習(xí)貫徹七大精神的熱潮，中共中央西北局、華中局、晉綏分局、山東分局先后下達(dá)關(guān)于學(xué)習(xí)七大文件的指示，《解放日?qǐng)?bào)》等黨報(bào)黨刊集中報(bào)道了學(xué)習(xí)黨章情況，各地認(rèn)真開展了以整風(fēng)精神學(xué)習(xí)貫徹黨章的活動(dòng)。

第一，發(fā)揮輿論引導(dǎo)作用學(xué)黨章。利用黨報(bào)黨刊，對(duì)各地黨組織學(xué)習(xí)黨章進(jìn)行引導(dǎo)，推動(dòng)營(yíng)造學(xué)習(xí)熱潮，是延安時(shí)期開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的一條成功經(jīng)驗(yàn)。中共中央西北局關(guān)于學(xué)習(xí)七大文件的指示中，就特別強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)中要“及時(shí)總結(jié)與交換學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，利用報(bào)紙推動(dòng)與幫助學(xué)習(xí)”。當(dāng)時(shí)的《解放日?qǐng)?bào)》關(guān)于黨章學(xué)習(xí)的報(bào)道僅1946年就有38篇之多。有的報(bào)道和文章是講聯(lián)系實(shí)際學(xué)黨章的，如1946年11月5日集中刊登了5篇：《我們?cè)鯓由钊朦h章學(xué)習(xí)》《關(guān)于聯(lián)系實(shí)際》《要抓住中心問題》《聯(lián)系實(shí)際的方法》《如何聯(lián)系實(shí)際》；有的是講如何對(duì)照黨章開展批評(píng)和自我批評(píng)的，如《教育上全心全意為人民服務(wù)》《延川區(qū)干部學(xué)習(xí)黨章，勇于反省改正》《聯(lián)系個(gè)人思想展開自我批評(píng)，中央黨校學(xué)習(xí)黨章，著重領(lǐng)會(huì)與掌握黨章的指導(dǎo)思想》《延川學(xué)習(xí)黨章展開自我批評(píng)》；有的是講學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)知行合一、習(xí)作合一，以工作改進(jìn)成效來檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的，如《王家坪機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)黨章，工作有改進(jìn)》《中印廠學(xué)習(xí)黨章，注重解決實(shí)際問題》《延長(zhǎng)配合黨章學(xué)習(xí)，檢查工作作風(fēng)》《減租工作的反省及對(duì)甘泉領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的意見》等等。這些輿論報(bào)道，堅(jiān)持一般號(hào)召與個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合，善于“解剖麻雀”，發(fā)現(xiàn)典型，以點(diǎn)帶面，從釋疑解難爭(zhēng)鳴、克服學(xué)習(xí)障礙、督促趕超先進(jìn)、推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行跟蹤報(bào)道，時(shí)效性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)，發(fā)揮了樹旗幟、立標(biāo)桿，促進(jìn)黨員學(xué)深學(xué)透黨章的重要作用。

第二，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際學(xué)黨章。把學(xué)習(xí)黨章同自己的思想和工作實(shí)際緊密結(jié)合起來，是延安時(shí)期開展黨章學(xué)習(xí)的重要原則。如西北黨校在其黨章學(xué)習(xí)計(jì)劃中，就特別強(qiáng)調(diào)：“從自己的思想與目前的現(xiàn)實(shí)問題出發(fā)，去鉆研黨章的原則和條文，然后再聯(lián)系到思想上來，這即是把文件與思想和實(shí)際問題結(jié)合而為一的學(xué)習(xí)方法。”西北局從1946年1月起，開始組織邊區(qū)縣級(jí)以上的在職黨員干部學(xué)習(xí)黨章，時(shí)至當(dāng)年9月，西北局連續(xù)召開兩次學(xué)習(xí)情況總結(jié)會(huì)議，聽取李卓然（時(shí)任中共中央西北局委員）關(guān)于黨章學(xué)習(xí)情況的報(bào)告，習(xí)仲勛、謝覺哉、賈拓夫、馬文瑞等均作了發(fā)言。會(huì)議認(rèn)為，前一段的學(xué)習(xí)沒有達(dá)到預(yù)期效果，主要缺點(diǎn)是“學(xué)習(xí)未能與實(shí)際密切聯(lián)系，脫離對(duì)目前干部思想傾向的檢討，沒有和工作結(jié)合一致”。會(huì)議決定從9月起重新組織黨章學(xué)習(xí)，要求學(xué)習(xí)中把聯(lián)系實(shí)際貫徹到位。為指導(dǎo)下一階段的學(xué)習(xí)，李卓然在總結(jié)黨章學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，圍繞如何聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)，撰寫了《學(xué)習(xí)黨章的目的與方法》一文。這種理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)，充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨人做事情不見成效不松手的較真勁，為強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育實(shí)效性提供了保證。

第三，發(fā)揚(yáng)批評(píng)和自我批評(píng)之風(fēng)學(xué)黨章。延安時(shí)期的黨章學(xué)習(xí)，繼承了延安整風(fēng)的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)照黨章開展了嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)和自我批評(píng)。西北黨校針對(duì)一些人害怕整風(fēng)的毛病，在黨章學(xué)習(xí)計(jì)劃中強(qiáng)調(diào)，“整風(fēng)是一輩子的事，臉是天天要洗的，不能說我已經(jīng)洗過兩年了，怎么還要洗啊？”并指出，“過去整風(fēng)解決了一定的問題，但不能解決一切的問題。我們黨校一切的學(xué)習(xí)，都包含著整風(fēng)在內(nèi)……”。安塞縣一位干部在學(xué)習(xí)黨章時(shí)密切聯(lián)系自己所負(fù)責(zé)的減租工作進(jìn)行反?。骸叭ツ觌m然進(jìn)行了減租，但是減的很不徹底，這主要應(yīng)該由我負(fù)責(zé)。首先在我的思想上，對(duì)政策沒有明確的認(rèn)識(shí)，群眾觀點(diǎn)不夠，無原則的向地主妥協(xié)”，結(jié)果是“對(duì)于佃戶的薄收未照顧，幾年來不法地主任意給農(nóng)民加上的租子，也未退出”。鮑侃（兒童歌曲《丟手絹》詞作者）從女大畢業(yè)后，被分配到保育院工作，她曾認(rèn)為這是大材小用，便對(duì)工作產(chǎn)生了馬虎和應(yīng)付的態(tài)度。參加黨章學(xué)習(xí)后，她進(jìn)行了深刻反思，認(rèn)識(shí)到革命工作沒有貴賤之分。思想上的轉(zhuǎn)變使她進(jìn)一步堅(jiān)定了為群眾服務(wù)、為革命奉獻(xiàn)的決心?！督夥湃?qǐng)?bào)》報(bào)道的類似例子還有很多。這表明，嚴(yán)肅認(rèn)真地開展批評(píng)和自我批評(píng)，是當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)黨章的普遍做法。自我反省講求深刻徹底，接受批評(píng)講求誠(chéng)心誠(chéng)意，對(duì)不正確的批評(píng)“先傾聽，再分析，不采取‘堵口的辦法”“不搞‘?dāng)偱墒降姆词。狗词≌嬲趥€(gè)人認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，因而就成為轉(zhuǎn)變工作的起點(diǎn)。”這些都是延安時(shí)期學(xué)習(xí)黨章中開展批評(píng)和自我批評(píng)的典型寫照。