讓“微學習”成為思想建黨的有力抓手

晏昱　周凱興

習近平總書記強調，全黨來一個大學習。理論學習要取得實效，既要緊密結合黨員干部的思想、工作實際，又要緊跟時代變化、實踐發(fā)展?；ヂ?lián)網的迅猛發(fā)展已成為大勢。從前，人們通過報刊、電視等形式接收信息；如今，只需一部手機就可以網羅世間百態(tài)。利用新媒體平臺開展“微學習”已成為黨員干部在傳統(tǒng)理論學習之外的有效補充和重要手段。

“微學習”的特點與優(yōu)勢

“微學習”區(qū)別于系統(tǒng)的課程化學習，亦可理解為碎片化學習?！拔W習”不僅是一種新的學習工具，更是一種新的學習方式，具有傳播廣泛性、內容簡潔性、形式多樣性、時間靈活性、資源豐富性等特點，對推動理論學習走向深入具有不可替代的功能和優(yōu)勢。

拓展了理論學習的空間和渠道。一直以來，理論學習都要進行專門部署、周密安排，必須組織黨員干部在固定的時間、地點進行，耗時費力，有時甚至難以兼顧工作，導致了工學矛盾?！拔W習”正好可以有效化解這一矛盾。現(xiàn)在的“兩微一端”平臺覆蓋了聯(lián)網計算機、智能手機和平板電腦等設備，受眾面廣、運行成本低廉，并且以網狀雙向傳播形式打破了報刊、電視等傳統(tǒng)媒體單向傳播方式，拿起一部智能手機，就可以進行自主性學習、分享式學習，不受時間、空間限制。

提升了理論學習的吸引力和感染力。傳統(tǒng)媒體往往只有一種或兩種方式進行呈現(xiàn)與傳播，新媒體則以圖、文、聲、像相互結合的形式，為受眾傳送大量觸發(fā)感官的立體信息，改變了過去“我講你聽、我說你做”的傳統(tǒng)宣教方式，把單調的指示、灌輸轉變?yōu)樯鷦踊顫姷乃枷虢涣?，使理論學習更具有吸引力和感染力。如《習近平用典》《中國三分鐘》等內容生動形象，充分展現(xiàn)了“微學習”的親和力和趣味性。

提高了理論學習的時效性和長效性。新媒體在傳播速度和廣度方面具有絕對的優(yōu)勢，傳播過程融合了即時性、連續(xù)性和完整性等多重特性，能及時準確地傳達國際、國內大事和各類社會熱點問題，方便黨員干部在第一時間學習掌握理論政策，把握時代脈搏；同時，“兩微一端”平臺上發(fā)布的理論學習內容大都短小精微，黨員干部可以憑借手機、平板電腦等移動終端進行隨時隨地隨機的碎片化學習，并可根據自身需要和崗位特點進行個性化學習，從而有效地獲得更多有價值的信息。

增強了理論學習的針對性和實效性。新媒體的交互性，把傳統(tǒng)的自上而下的單向灌輸轉變?yōu)殡p向、多向的直接交流和互動，形成互動、平等、及時的傳播方式。一方面，利用新媒體進行互動交流，黨組織可以及時了解黨員干部的思想狀態(tài)、意見看法。另一方面，黨員干部通過信息交流，也可以主動將自己的所思所想、面臨的現(xiàn)實困惑及時傳達給黨組織。通過雙向交流、溝通，調動了黨員干部理論學習的積極性、主動性、創(chuàng)造性，增強了理論學習的針對性和實效性。

“微學習”應抓好幾個結合

近年來，從中央到地方，各級黨組織充分利用新媒體技術創(chuàng)新理論武裝工作方式，積極探索“微學習”“微黨課”“微宣講”等新的學習教育形式。與此同時，在部分基層黨組織中也還存在對運用新媒體缺乏科學認識、重視程度不夠，運用能力不強、力度不夠等問題。進一步做好黨的思想建設“微”文章，推動黨員干部“微學習”走向深入，需要做好幾個“結合”。

學習方式上，將繼續(xù)沿用傳統(tǒng)理論學習方式與推廣應用現(xiàn)代“微學習”方式相結合。一方面，各級黨組織應切實提高認識，積極行動起來，扎實做好理論學習“兩微一端”的使用、推廣工作，黨員干部要熟練掌握好新媒體平臺的收閱、推送、收藏、交流互動等功能，提高自身新媒體素養(yǎng)，在繁忙的工作中，對時間進行科學管理，提高時間的利用效率，讓“微學習”成為工作生活的新常態(tài)和補鈣壯骨的“新養(yǎng)分”。另一方面，各級黨委（黨組）中心組要在沿用成熟的、傳統(tǒng)的理論學習方式的同時，創(chuàng)新“微學習”方式，更加便捷高效地學習和領會中央、省委重大決策部署和重要會議精神，進而帶動各級領導干部認真學習，深入思考，思想“鉆得進”，眼界“放得開”。

學習內容上，將線上碎片化學習與線下深度學習相結合?！拔r代”充斥著海量的、多樣性的信息，很多信息看似相關卻缺乏邏輯，顯得龐雜而混亂，但理論的知識體系是有其內在邏輯的，碎片化不過是其組織方式而已，并不是知識邏輯本身。因此，黨員干部要在堅持線上碎片化學習的基礎上加強線下的深度學習，尤其是要全面、系統(tǒng)、深入地讀原著、學原文、悟原理，避免理論學習出現(xiàn)片面化、碎片化。專心致志、原原本本、反反復復學習習近平新時代中國特色社會主義思想，學習黨的十九大精神，不但可以使我們完整準確地把握精神實質，而且可以使我們從中受到理想信念教育、家國情懷感染、擔當精神啟迪、樸實文風熏陶。

組織推動上，將發(fā)揮領導示范引領作用與引導全體黨員干部廣泛參與相結合。堅持領導帶頭、以上率下，層層立標桿、作示范，是黨內歷次學習教育活動取得成效的重要經驗。推動“微學習”走向深入，領導干部這個“關鍵少數”的作用依然十分關鍵，直接影響著一個地方、一個部門（單位）的理論學習成效。領導干部以身作則、率先垂范，在“微學習”上走在前列，大家就會跟著學、照著做。通過層層示范、層層帶動，上級帶下級、班長帶隊伍，就能形成上行下效、整體聯(lián)動的總體效應，引領整個黨員干部隊伍“微學習”扎實有效展開，形成良好的理論學習生態(tài)環(huán)境。

互聯(lián)網、新媒體的發(fā)展對黨的思想建設和理論武裝工作將產生深遠影響，我們要因事而化、因時而進、因勢而新，充分運用“兩微一端”等新媒體平臺抓好黨員干部“微學習”，推進黨的理論武裝工作，占領思想引領新高地，使理論學習更富時代性、更具針對性、更有實效性。

（作者單位：湖南省中國特色社會主義理論體系研究中心湖南師大基地）